奥数教师培训

❶ 有教师资格证,擅长讲小学奥数,如何到线上培训机构任职

直接上门联系就行了。现在机会大得很。加油！

❷ 办奥数培训班需要什么手续

奥数培训班，属于社会教育机构。
无论是什么机构、实现，都属于国家工商经济管理范围，必需依照国家法律要求。

下面给出一些建议，或许能帮助：
一、正规教育部门注册备案的教育机构
1.预算资金根据各地教育主管部门的要求不同，10万~200万注册资金都有
2.向你所在的教育部门申请社会力量办学许可证，手续和软硬件条件都符合后颁发此证，然后向你当地的民政局申请民办非企业单位。接着去你当地的国税，地税办理纳税登记。
3.师资力量水平要求具备教师资格证，提供原件及复印件，中心校长须具备教师资格证及从业5年以上经历。一些地区要求具备高级职称。
4.软硬件设备要求：教学面积依各地教育部门要求不同从100~1000平方不等。并且须通过消防验收合格。软件方面须提供在职教师和管理人员的资料和教学体系等综合内容
二、家教式培训班 家教类的就直接找工商局办个家政服务的个体工商户营业执照。
1.如果你的模式为家教模式 就不能称为“培训机构”，因为家教顾名思义为社会教师在家庭生活的条件下个人办理的补习班，这样的模式基本上投资非常少，办公地点也只能在您租赁的民房之中，教室也只能设立在非商业用房之中。
2.如何设立合法的家教培训补习班 首先至当地工商部门登记个体工商户，经营范围为家政服务大项，经营地址为你所自有或租赁的民房。然后至税务部门按国家规定采用定额征收的方式缴纳税收。这样比较低廉。
3.办公地点的设立 你可以根据你的个人情况租赁商务办公场地，但切记不可在这个场地施行培训业务，如果你开展的话，容易产生举报或者投诉你为超范围经营或非法办学。如果你的经济情况良好，可以再你地方的闹市地区租赁商务办公场地，设立大的广告灯箱或招生广告，作为你的招生需要和办公场地。
4.教室的规划 你的民房完全可以根据房子的几居改装成几间教室，具体装修风格根据你拟招生的年龄段进行设计，完全可以设计成很专业的正规培训中心的样子，但该房为家教用房无疑即可。可以参照比较高的正规培训中心的标准。

奥数培训班合法性需要什么手续的相关内容，任何人创业都想做大做好，做长，只有合理合法才有可能长期运作，良好发展。

❸ 儿子班上好几个学生在学奥数！奥数和老师在上的数学有什么区别印象城附近有专门奥数培训的地方吗地址

奥数和普通数学的区别区别在主要是难度不同。
奥林匹克数学竞赛，简称奥数。参加奥林匹克数学竞赛的学生一般都要经过层层严格选拔，在赛前还要经过一段时间的培训。由于利益的考虑，这种培训早已不是专门为参赛学生上课，而是扩大的所有学生，不太考虑你有没有这个基础和能力。正因为许多基础差的学生的加入，使奥数的名声早已不如以前，有的课程和普数没有什么不同。
虽然，无论是哪个城市的印象城，都能很方便地找到这样的培训机构，但还是要仔细选择，适合孩子的才是最好的。

❹ 如何准确选择奥数培训班吗

1、学习奥数，首先应该注意的是提高孩子兴趣。这也是选择奥数班的第一大标准。如果孩子失去了学习的兴趣，那么一切都只是空谈，兴趣是最好的老师，所以，在选择老师的时候，一定要注意这个老师是否适应于你的孩子，能否提高你孩子学习的兴趣，老师的课堂是否活跃，老师的语言是否风趣，等等。
2、因为专业，所以更出色。这是一个人人皆知的道理，同时兼几项工作，很难做到专业。最好的奥数苗子都是专业的奥数老师培养出来的，专业的奥数老师的所有工作就是研究奥数的习题，这样，就能更充分的了解奥数的各个知识点，所以，老师越专业，学生出成绩就越快。
3、学校有没有其它配套课程。孩子一定要全面发展，只学一门奥数，肯定会对孩子的全面发展有影响。现在的孩子都很累，如果孩子在一个地方上了奥数，又马不停蹄的跑到另外一个地方去上英语或作文，那么，孩子学习的效果一定会大打折扣，所以，所在学校有没有相应的配套课程，这很关键。
4、课后服务。课堂上的时间毕竟有限，课下才是关键。课堂上一周一次，如果孩子课后没温习，一学期以后，学的东西又都还给老师了，这是最失败的地方。所以，课后一定要温习，老师也一定要督促检查，所以，老师是否批改作业，是否对学生的学习提出建议，这些都是选奥数班需要注意的地方。
5、学校所搜集的信息。一般来说，学校的规模越大，搜集的信息就越全，反馈给学生的信息就越准确。所以，学校搜集信息量的大小也是选择奥数班的标准。
6、学完后有没有测试。学完一期后要有一个成绩的总结，这样就可以看出你孩子的水平是否有提高，提高了多少，毕竟，学习效果是通过成绩来检验的。
7、家长的口碑。报奥数班，很多都是家长的介绍。但是，好老师不一定适合于你的孩子，所以，家长最好还是自己亲自听听。
8、是否允许陪听。学习奥数是一个比较艰苦的过程，一般需要家长的配合，所以，家长陪听，课后就可以辅导孩子，做到不落下一个知识点。

❺ 长沙奥数培训，有好的老师推荐吗

学校在校一线老师是不讲奥数的，一般校外一些专业老师研究奥数，比较系统，讲的比较多有自己的一套方法

❻ 【学校老师或奥数培训老师进】小学奥数书求推荐

如果是为了应付管理类联考，我意见你做做：《举一反三 6年级B》就可以了。

❼ 求奥数培训方面，有哪些好机构，又有哪些好老师

我觉得一线的老师比较好，教得比较活，不会老是刷题

❽ 重庆奥数培训机构哪家好

这个抄需要看学历才能决定的，原则上来讲，在教师资格证学历允许的条件下考最高比较好，高一级的教师资格证可以教低一级的学生，但是低级的不能越级教学，就是说拥有高中教师资格证可以教高中、初中和小学，但是拥有小学教师资格证，只能教小学，不能越级教。【学历要求】：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。小学教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历；中职教师：具备大学专科及以上学历以及具备相当于助理工程师职称；中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽；高校教师：具备研究生或者大学本科毕业学历。

❾ 昆明新东方少儿英语、小学奥数、初中数学培训老师待遇如何

现实生活是学前儿童数学概念形成的源泉

数学既来源于现实生活，又是对现实生活的抽象。现实生活是数学的来源。对于儿童来说，现实生活更是他们形成数学概念的源泉。现实生活对于儿童形成数学概念的重要性主要表现在两个方面：

(一)现实生活为儿童积累了丰富的数学经验

儿童在数学概念形成的过程中所依赖的具体经验越丰富，他们对数学概念的理解就越具有概括性。因此，丰富多样的数学经验，能帮助儿童更好地理解数学概念的抽象意义。

在儿童的日常生活中，很多事情都和数学有关。例如，儿童都想玩拼图玩具，他们在选择玩具时就会考虑，一共有几个拼图玩具，有多少小朋友想玩，是玩具比人多，还是人比玩具多，是不是每一个人都能如愿以偿。这是幼儿就会自发的进行多少比较。再如两个儿童在分食品时，他们会自觉地考虑如何平分。

这些实际上正是一种隐含的数学学习活动。类似的事情，在儿童的生活中会经常发生。儿童常常在不自觉之中，就积累了丰富的数学经验。而这些经验又为儿童学习数学知识提供了广泛的基础。

(二)现实生活帮助儿童理解抽象的数学概论

数学概念本身是抽象的，如果不借助于具体的事物，儿童就很难理解。现实生活为儿童提供了通向抽象概念的桥梁。举例来说，有些儿童不能理解加减运算的抽象意义，而实际上他们可能在生活中经常会用加减运算解决问题，只不过没有把这种“生活中的数学”和“学校里的数学‘联系起来。如果教师不是”从概念到概念“地教育儿童，而是联系儿童的实际生活，借助儿童已有的生活经验，就完全能够使这些抽象的数学概念建立在儿童熟悉的生活经验基础上。如让儿童在游戏角中做商店买卖的游戏，甚至请家长带儿童到商店去购物，给儿童自己计算钱物的机会，可以使儿童认识到抽象的加减运算在现实生活中的运用，同时也帮助儿童理解这些抽象的数学概念。

儿童通过自己的活动主动建构数学概念

数学知识是一种逻辑知识。这种知识不是通过简单的“教”传递给儿童的，而是通过儿童自己的活动主动建构起来的。正如儿童的逻辑思维要通过儿童对自己的动作加以协调、反省和内化而获得一样，数学知识也是来源于儿童自己的活动：他们在具体的操作活动中协调自己的动作，同时也努力在头脑中协调它们的关系。这些关系最终建构成儿童头脑中的数学概念。

儿童建构数学知识的过程，也是儿童发展思维能力的过程。儿童在对具体的事物进行抽象的同时，也锻炼了抽象的能力。如果教师过于注重让儿童获得某种结果，而“教”给儿童很多知识，或者希望儿童能“记住”什么数学知识，实际上就剥夺了他们自己主动获得发展的机会。事实上，无论是数学知识，还是思维能力，都不可能通过单方面的“教”得到发展，而必须依赖儿童自己的活动，也就是和环境之间的相互作用才能获得。

儿童的活动过程就是和环境之间的主动的相互作用的过程。它既包括和物(学习材料)的相互作用，也包括和人(教师、同伴等)的相互作用;既包括外在的摆弄、操作学习资料的过程，也包括内在的思考和反思的活动。在活动过程中，儿童不断吸收、同化新的经验，同时不断改变自己已有的知识经验，以完成新知识的建构过程。

教师“教”的作用，其实并不是在于给儿童一个结果，而在于为他们提供学习的环境：和材料相互作用的环境、和人相互作用的环境。当然，教师自己也是环境的一部分，也可以和儿童交往，但必须是在儿童的水平上和他们进行平等的相互作用。也只有在这样的相互作用过程中，儿童才能获得主动的发展。

教学是促进儿童发展的重要因素

在强调让儿童自己建构数学概念的同时，也不应该忽视教学的作用。学前教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。

❿ 我是六年级的，准备学奥数了，跟老师学好还是去奥数补习班呢

要去奥数补习班那，老师那会帮你补个什么？如果你课本学的好，什么都版学不到。要去就去奥数补习权班，我就是的。我也是六年级的，以前我现在我老师那个补，没什么用的。奥数补习班也要看情况，看那里的教学质量好不好，题目讲的快不快。讲得好不好