教师戏曲培训

『壹』 业余戏曲教师资格证怎样考取

网上报名 ，自己去考
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。从2015年开始内师范类学生将不能容再毕业时直接获得教师资格证，都需要和非师范类和其他社会人员参加全国认证考试才能申请教师资格证。目前部分地区正在试点定期注册，该注册仅限于已进入教师岗位的持证者，要求5年一周期进行注册，未注册通过的取消教师资格。未进入教师岗位的持证者不受定期注册影响，证书依然有效，但一旦从事教学工作后则需进行定期注册。
2015年教师资格证实行全面改革，全国实行统一考试，考试难度进一步增加，全国平均通过率27.5%，与之前国考70%以上相比，下降了很多。而且对于报考条件、考试科目、通过方式等多方面进行了许多改革。

『贰』 戏曲教师资格证

1、如果不是要去学校就职就不需要的。
2、如果你有兴趣可以考一个教师资格证，要考教育学心理学两门课。

『叁』 戏曲进校园活动有哪些

(一)组织优秀剧目演出。
结合学校教育实际及学生身心特点，选择优秀、经典的戏剧艺术作品，由省、市、县(市、区)三级专业艺术表演团体赴各级各类学校演出。
各级各类学校要充分利用学生课外活动时间，积极邀请组织国家级中央民族乐团和中央戏剧学院、省级艺术院团和优秀市县艺术院团等有计划的赴县市区中小学校演出秦腔、话剧、交响乐、歌剧、芭蕾舞、民族民间音乐歌舞、地方戏曲等经典作品。
要结合本地本校实际，邀请戏剧艺术专家开展艺术教育专题讲座，引导学生走进剧院、走进美术馆等参加欣赏音乐会、艺术精品展、重点剧目演出等活动。
组织优秀高校学生艺术社团和地方艺术院团开展赴辖区学校演出交响乐、民族音乐、舞蹈、戏剧和戏曲等活动。
(二)列入课程计划。
遵循国家课程要求，积极探索戏剧教学进课堂。
义务教育阶段学校、普通高中要分别按照《义务教育音乐课程标准》(2011年版)、《普通高中音乐课程标准》(实验)的要求，开足开齐有关戏曲文化的课程内容，完成教学任务;各中小学校要按照咸阳市教育局《关于普通高中新增地方课程课时学分安排的通知》要求，在地方课程中开设好“地方戏曲”和“电影艺术与欣赏”等课程。
(三)开展教师培训。
加强师资培训，依托高校、专业艺术院团的戏曲、话剧、歌舞剧等专业专家，采取市、县、校三级培训，对辖区有特长的教师、音乐舞蹈教师进行戏剧理论知识和专业技能培训，提高他们的理论水平和专业教学技能。
各级各类学校要充分利用当地戏曲、话剧、歌舞剧等专家、优秀骨干教师，开展音乐舞蹈之类教师培训，增强教师的戏剧专业知识和组织戏剧类课堂教学的能力。
要选派市级优秀骨干教师，为县、校艺术类教师开展县级培训，力争让每个艺术教师都能接受到戏剧专业知识的培训。
(四)组建戏剧社团。
各级各类学校要根据所在地区戏剧种类现状和学生戏剧爱好、专长实际，建立不同剧种的学生戏剧兴趣小组或戏剧社团组织，为校园戏剧群体和个人提供学习交流平台。
利用音乐课、大课间、活动课以及第二课堂组织学生进行戏曲唱段的学唱。
鼓励中小学校聘请戏曲专家、非物质文化遗产传承人担任学校兼职艺术教师，确保每校每年至少举办一次戏剧知识讲座，传授戏剧艺术精粹，进行戏剧文化知识普及，推动校园戏剧兴趣养成，并鼓励开展校际交流合作。
(五)培育戏剧特色学校。
各级各类学校要加强课程建设、戏剧演出、普及教育、社团建设、特色活动、成果展示、幅射带动等内容建设，努力创建戏剧工作特色学校和工作基地。

(六)举办戏剧成果展示活动。
各级各类学校经常性开展校园、校际戏剧表演活动。
在各县校集中展演的基础上，举办每年一次中小学校戏剧展演活动，不断推出戏剧新人新作，繁荣校园戏剧艺术,要将优秀人才纳入“艺术小人才”、“艺术特长生”选拔范围，全面展示全市学校戏剧教育教学成果。

『肆』 业余戏曲教师需要办理教师资格证吗

如果你是业务的，不涉及到进校任教或者到培训班上课的，是不需要办理资格证书的，因为资格证书是一个从业资格证。

『伍』 教师招聘戏曲专项或特长证明材料是什么

高二学生进专业已经不容易了。按年级快该考大学了，就是戏曲学院。很多考上戏曲学院专的孩子都是从戏曲属学院附中毕业的，从小练过童子功的，都吊嗓子、练毯子功、靶子功。。。你可以去中国戏曲学院的官网看看往年的招生简章。其实如果家里不富裕，能考上还是挺好的，免学费的。

『陆』 有学戏曲的吗，帮忙解答一下！我是个学戏曲的，已经跟现在这个老师上了一年的课了，因为我们学校的戏曲老

俗话说，师傅领进门，修行在个人。你已经是大学生了哦，应该是大二了吧，因为你说已经跟老师学了一年了。不管是大几吧，学戏直接从大学开始我好像还没有听说过，你应该是从艺校（中专）或是附中考上来的吧？这么说你学戏至少应该有四五年了，这些年下来，你的基础应该打得差不多了吧？就是说，老师应该已经把你领进门了，接下来当然是进一步深造、提高。这时候有好的老师当然是非常重要的，但是你们学校的现状使你跟不到好的老师，这固然是很遗憾的，但是，你的想法是不可取的，不管你现在学的是什么行当，这些年下来，应该也付出了不少心血和汗水，如果放弃，岂不可惜？那么，我们就采取俗话中的下半句：修行在个人啰。老师恐怕确实无法直接教你，老师不是万能的，他也只能精通一个行当，兼懂或者叫兼会其他行当，再说了，如果叫一个教铜锤的去教花旦，恐怕教出来也不怎么样吧？你们全系在一起上大课，行当不同，程度不同，谁也没有这么大本事。所以，我估计你们的老师现在也就是当当幼儿园阿姨，看着你们呗，盯着你们不要偷懒就行了，你也要理解老师的苦衷，不要认为他是爱管不管，你叫他怎么管？现在就要看你自己的上进心了，不要完全依赖老师，不要认为老师不教你，你就什么都学不到，错了！你想要进步，不管怎么样总是有办法的。首先，老师毕竟是老师，他比你们见多识广，所以，你不能放弃你们的老师，不管他是不是教你所学的行当的，只要你虚心诚恳地向他请教，他总会对你有所帮助的，比如，他可以给你找资料，甚至可以给你找老师。其次，现在是信息爆炸时代，你想要学什么，找点资料应该还不是一件太困难的事吧，很多业余戏迷都能找到很好的学习资料，何况你们是专业的？看不懂或理解不透，再找老师请教。
以前学戏哪有现在这么好的条件？跟师傅学别指望师傅会手把手的教你，学徒的第一任务是伺候好师傅，要帮师傅做家务，给师傅带孩子，空下来才能学戏，而且还要头脑灵活，懂得举一反三，师傅才不会像现在的老师那样仔仔细细的给你讲，全靠自己偷学的。可是，很多前辈，甚至是一代宗师，就是这么学成的。记住，有志者事竟成。

『柒』 试谈幼儿教师如何组织与参与戏剧活动

年来，随着我国教育改革的不断深化，戏剧在校园艺术教育中的推广和应用，以及对英美等国中小学戏剧教育的介绍，教育戏剧（Drama in Ecation）、教育剧场（Theater in Ecation）越来越为大家所熟悉，戏剧在教育中的地位和作用也逐渐引起国内教育界的关注和重视。

一、什么是戏剧教育？

戏剧教育是一种教育性质的戏剧活动，或者说是戏剧方式的教育活动。法国思想家卢梭曾提出将戏剧融入教学，随后美国儿童剧场协会（Amercian Association of theatre for Youth）简称AATE，召集了七十余位戏剧学者与专家进行研讨，在研究报告中将戏剧教学的内容归纳为四大类：

1．发展自身内在与外在的资源；

2．借由艺术合作创作戏剧；

3．将戏剧与社会情境结合；

4．美学评析。

在戏剧教学的过程中，儿童是参与者、制作者和欣赏者。参与者所需要的基本能力包括感官与情感感知能力、想象力、身体动作、声音、纪律以及自我认知。戏剧教育的重点在于参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发展可能性、创造性。

二、儿童戏剧教育的必要性和可行性

1．戏剧作为一种综合艺术，以舞台表演为中心任务，同时融合了文学、音乐、舞蹈、美术等多方面的艺术因素，通过直观的舞台形象，配合多样的舞台表演形式来反映现实生活，帮助儿童认识世界。

2．戏剧表演活动形式丰富，包括歌、舞、画、图等多种形式，且不同活动形式之间的系统性、连续性和针对性强，能够满足幼儿多方面能力的发展要求。

3．戏剧的学习是不以学习戏剧知识和表演为目的，而是运用戏剧的元素设计各种体验渗透到教育中，鼓励孩子思考各种问题，感受各种情感，让身边的每一个地方都能成为他自己的小舞台，让每一个孩子都能成为自己心中的那个小演员。

4．戏剧表演活动与幼儿全面发展的要求相符我国相关文件指出幼儿园教育活动的各个领域应相互渗透，提高教育活动的综合性、趣味性。

三、戏剧课程介绍

（一）研发缘起

绘本戏剧课程是紧跟“全国学前教育专业(新课程标准)十二五规划教材”研发的一套课程，是将绘本阅读与戏剧教育运用于家庭教育的专题工作坊。绘本戏剧课以绘本为媒介，融合戏剧创作、表演于一体，贯穿家庭教育诸多元素，同时培养运用绘本推广家庭教育的实践技能和方法，让以绘本为媒介的家庭教育以鲜活的方式惠及更多家庭和孩子。通过学习，学员可以开展家庭教育儿童及小学低年级段专题课程、儿童园、小学特色教学课程、绘本家庭教育父母课堂、绘本家庭教育沙龙活动和绘本家庭教育讲座。

（二）课程介绍

运用儿歌、角色扮演、发音练习、戏剧游戏等鼹鼠阅读方式，帮助孩子发现、探索、认知自我与世界，在性格、语言、情感、社交等方面得到全面发展。在好听好玩的故事里和丰富的英文戏剧情节里，提升想象力、创造力和自信心，培养表的能力，同理心和规则意识，为进一步系统学习Drama课程奠定基础。

（三）教育目标

1．通过艺术表达自我和内心深处的世界

2．在各种学习中表达自我感受，探索未知的潜能和情感

3．改善和提高与人沟通和团队合作能力

4．建立自信心和自尊心，实现自我价值

（四）教学目标

1．透过绘本作品，深入剖析绘本图文特性。

2．以绘本为例，让参与者由浅入深，了解故事绘本的特性与如何进行故事分析。

3．以故事为主，用活泼有效的策略，带领孩子进入戏剧游戏。

4．从绘本到剧本，架构创编剧本的基础能力。

5．教导大家简单的剧场概念，并进行实作。

6．了解沟通与提问的关系，并学会从故事中设计提问。

7．现场实作并指导教案设计，结束后学员都能带回自己的成果。

（五）课程内容

1.绘本的创造，对于戏剧画面的想象与塑造。

2.分析如何将创意绘本改编成剧本，学习关于内容的变化，剧情的推进、冲突的表现形式等，并对剧本形式和主要组成要素做讲解，如取材、编写大纲、调整大纲、填入人物、对白、场景、动作说明等。

3.对剧本进行反复推敲，修改，排练，和道具准备，最终形成一部完整的戏剧。目的：在追求精彩的演出效果同时，引导每位参与者表达自己的思想，在绘本的演绎中不停地追寻真正想要的，在戏剧中不断地探寻与思考，成为戏剧的主角和风格的主导。

（六）实施流程

1．互动时间

让孩子在一个自由、安全、开放的戏剧情景中分享一周的经历，锻炼自我表能力的同时，学会如何与人交流、聆听别人的想法和尊重他人，熟悉口语表达的技巧，增强早起的沟通表达和团队协作能力。

2．歌曲时间

用充满童趣的英文儿歌、童谣和富有节奏感的舞蹈，让孩子在唱歌跳舞中热身，完全打开身心，学会常用英文口语的表达，加深记忆，提高学习兴趣，积极主动地融入课堂。

3．热身环节

用5－10分钟给孩子一个新角色，通过2－3个变换的场景，让孩子自由展示，充分释放并打开内心，迅速激活想象力和创造力，为接下来的环节做准备。

4．发音练习

通过郎朗上口的英文童谣、英文绕口令、英文诗歌等形式，锻炼孩子腹式发音、唇舌发音、咀嚼肌、气息发音等，训练孩子口腔肌肉，学会自信、字正腔圆、充满感染力地用标准英文表达自己。

5．表演时间

在老师的带领下，孩子们在规定的场景和熟悉的故事框架中，尽情发挥想象力，通过短剧中的角色扮演，演绎情景故事，学习同龄人的交流协作，提升自信心，培养同理心，提高语言表达能力和团队协作力。

6．总结时间

教师帮助孩子们整理当天学习的内容，鼓励孩子们分享自己在课堂中最喜欢的内容是什么，哪些是让你印象深刻的，如果我是故事中的主人公我会怎么做等等。回顾全天学习内容，分享收获，引发新的创意。

『捌』 如何设计一堂教育戏剧课，才能让老师，学生都有

首先老师要喜欢戏剧、欣赏戏剧，渴望了解个人跟他人、环境的关系是什么。同时，可以从最基本的学起，学习表演学，从导演、编剧，相关的一些舞台的基本的技术运用，通过声音及相关的一些媒介把自己更有力地表现出来。第二，如果老师有机会去排练一些戏剧，参与到编排的过程，就会知道如何合作、如何表现。再有机会的话，要上台去表演，相当于我们在做示范教学，让人家来观摩，这样老师们能收获更多。
在戏剧课堂上，每一个学生的表现都不一样。通过了解差异后，再去做课程的整合。所以戏剧教学通常是以团队的形式来开展的，这能让学生知道自己独立的价值，也明白合作的关系，然后能够建立群体的关系。老师是一个领导者，但也要能够融入学生。
课后，我们会设计一些问卷以达成教师评量的目的：“你觉得这个课你学习得满意吗？完成度高吗？你对哪个部分对感兴趣？你觉得哪里是你的弱点？如果还有建议的话，你希望这课如何规划更符合你的需求？”以便我们老师做后续的教学参考。
而学生学习的成果评量，我们通过以下几个方面来体现：探索与表现、审美与理解、实践与应用。比如知识的探求，是积极的、尚可、完全没有回应。老师还可以针对某一个面向进行评量，比如担任表演的学生，是表演投入、少部分投入、冷漠，这些都可以设定为评量项目，在每一次下课之后勾选出来，特殊之处用文字记录下来。

『玖』 梨园用来代指戏曲界，请问什么用来代指教师界

梨园用来代指戏曲界，用杏坛来代指教师界。
【杏坛】指教育界，因为孔子当回年在杏坛讲学答，所以以后它就代指教育了，现在山东曲阜的孔庙还有杏坛遗迹。

杏坛是为纪念孔子讲学而建，孔子第四十五代孙孔道辅监修孔庙时，将正殿后移，除地为坛，环植以杏，名曰“杏坛”。

『拾』 要开展一个戏曲主题活动,一个小朋友说他的妈妈是戏曲表演家,作为教师怎么利用

可以请她在空闲时给指导几个节目！先教老师，再由老师教学生。