A. 新课标理念下如何使用多媒体进行教学
1、教师与多媒体的关系
在新课标下，教师的主导作用应该得到充分发挥，此时版多媒体和其他权媒体，如幻灯片、电视等，都是教师按照新课标的要求运用的资源，教师成为多媒体的主人，而不再被多媒体所左右，什么时候用、用它做什么，都由教师来决定，而不是教师被多媒体所驾驭。
2、多媒体运用目的的变化
在新课标下，多媒体的运用不但要促进学生的知识与技能，还要促进过程与方法、情感、态度和价值观的形成，内涵要远比原来的深刻。
具体来说，课标下的多媒体已经不再仅仅是把知识和技能传授给学生，而是要培养学生的兴趣，使之乐于学习、主动学习，学生成为学习的主人，而不是完全接受教师传授的知识。
3、多媒体制作和呈现方式的变化
新课标的要求是“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”
在这种要求之下，学生应该参与多媒体的制作和演示，而不再是被动地吸收。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的要求。
B. 中公讲师面试试讲时，请问可以使用多媒体吗 他们的讲师培训一般多少天
中公现在就在招聘讲师，工资会比您所说的高，每周两天休息，但是可专能由于课程的安属排，会相应的进行调休，老师会经常出差，但是中公会有相应的补助。实习期一般是两个月，但是真正讲课是按照您培训的结果而定。会有五险一金。
C. 如何提高教师的多媒体教学水平
在制作课件的过程中，利用电脑对声音、图形、图片、视频、动画等各种信息进回行处理，使制作的课件答既科学合理又生动活泼，富于变化的视觉画面和听觉效果，能大大激发幼儿学习的欲望。同时如果在课件中加入一些音乐和音响效果，还能更好地表达教学内容。
D. 教师计划在本次培训多媒体提高哪些能力
第一步：计算机办公技能培训
分校领长、中层、骨干教师和其他所有内教师四批培训班进行容，使教师在有限的办公用机的情况下初步掌握办公电子化技能，且形成一种有技能而迫切需要上机的氛围。 第二步：配备办公用机
在所有教师有技术而无上机机会的情况下，人人都有了上机的欲望，这时配机到办公室，必然形成争用电脑的形势，大大提高了电脑的利用率。 第三步：及时开设办公、备课高级培训班
这个时候开设办公、备课的高级内容，效率十分的高，人人情绪高涨，学校在教学检查时候逐步引入多媒体方面的内容，适当提高电子教案的分值。 第四步：在少数班级配备多媒体设备，并开设多媒体教训班 我们在多媒体设备和一个公共多媒体教室，在部分教师尝试使用的同时，我们开设了第一期多媒体培训班，很多老师在公开课上都使用上了多媒体技术，公开课的示范效应带动了其他教师的多媒体使用，渐渐的有的教师在公共多媒体教室上公开课，。
E. 请教师结合自身教学经验，说说在简易多媒体环境下如何
《简易多媒体环境下学科教学及课例分析》课后反思
在以知识爆炸的信息时代，传统教学模式已制约了接受知识的进度及容量。而信息技术的介入，为语文教学注入了新鲜血液并带来了活力。传统的语文教学模式是以教师为中心，“教师讲，学生听”，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，而教学内容也主要是靠一些描述性文字和补充说明的板书、图片、图表，作为认知主体的学生在教学活动中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于创造性人才的培养。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与语文学科教学的优化整合，产生了优化的教学效果。学习了《简易多媒体环境下学科教学及课例分析》这门课，让我受益匪浅。老师点评的到位和准确让我折服，尤其对“PPT易简洁，不花哨,使我认识到了多媒体教学的重要性和必要性。多媒体教学收集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习环境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激。将抽象、陌生的知识直观、形象化的展现在了学生面前，极大地改变了教学的面貌，也给我们课堂教学带来了生机和活力。改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，激发了学生学习兴趣，使学生对于抽象的知识能更好的理解。有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。
F. 如何评价到目前为止的多媒体信息的培训建议
信息技术培训心得体会
科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是：
1．通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容（powerpoint多媒体展示，教学设计，个人博客的创建，文字处理软件，电子邮件）。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新
培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师的认识相当模糊，通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识。
3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情帮助。http://www.cmmic.org.cn/4g/dl.rob 4g浏览器
培训后的打算：
1、将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。
2、为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。
3、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。
G. 如何在幼儿园组织教师开展多媒体制作活动
11月30日，实验幼儿园组织全体教师开展多媒体课件制作培训活动。凤山小学多媒体课件制作能手叶向密老师应邀来园进行现场培训。 此次活动，叶老师制订了详细的培训方案，并把培训内容用截图的方式制成了培训讲义，教师们通过听和看的结合，很快掌握了所学内容。培训中我园教师们能主动提出自己的疑惑，并与指导老师共同探讨，课堂充分体现了“师生互动”，有效地提高了教师的学习热情和培训效果。 通过培训，教师们能较熟练地掌握PPT、照片处理软件PS、音视频处理软件“会声会影” 的操作程序，从而促进全园教师独立制作课件能力以及专业化水平地成长。切实提高了我园教师开展多媒体教学的能力，使每一位教师都能够熟练地操作和运用多媒体进行课堂教学，促进其在我园多领域教学中的运用和发展。（实验幼儿园报道）
H. 教师应该如何制作多媒体教学课件
1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。回
2、交互性：课件的交答互性较高。
3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。 4、易操作性：操作简便、快捷。
5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。
6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。
7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。
8、实用性：课件是否适用于教师日常教学