① 为什么要重视教师的职后培训.基本途径是什么
教师也有一个与时俱进的问题，不是说当了老师以后就不需要学习的了。
基本的途径是专业学习和提高。
② 是不是一年教师职务培训没达到学时数人社局验证不过每一年教师职务培训都验证不能过
教师职务培训没有达到学习时，必须得重新学习，大家一定要认真对待
③ 培训学校老师离职后学员流失后果谁负
中,我们确实需要一颗爱心,需要一种由爱而滋生的宽容、大度、淡泊的情怀,这样,就会把回
世界看得美好答.当爱之花在我们灵魂深处绽放的时候,一切尘世间的烦恼、纷争、误解都将灰飞烟灭,化
作一种春风化雨般的温润.
记得那是一个星期五的晚上,我打开电视机,调到文艺台,收看“闪电星感动”节目.这次说的是一
位复旦大学的
④ 培训机构老师离职后做培训教材犯法吗
如果培训老师照抄培训机构的教材，那么培训机构可以反映到劳动局解决，要求当事人赔偿。
⑤ 什么是教师的职后发展
教师教育 = 职前教育（也叫职前培养） + 入职培训 + 职后教育（在职培训）。
教师教育的基本任务是为基础教育培养合格的教师，而教师职后教育重在培养高质量的教师。教师职前教育就是要为基础教育培养师资。教师职后教育的目的是弥补和完善教师职前教育的不足，或是着眼于教师的专业成长，即注意教师自我知识的更新，帮助教师增强专业决策能力、拓展从事专业活动的知识来源。教师的职后发展方式是继续教育，如：校本培训、集中培训（含在职进修）、远程培训等。教师的职后教育是实现教师终身学习的重要途径。
1995年12月12日国务院令第188号颁布的《教师资格条例》、2000年9月23日教育部发布的《〈教师资格条例〉实施办法》规定教师必须不间断、不定时地进行职后培训及考核制度！教师资格制度是一项针对教师行业的职业准入制度。教师资格有效性是教师资格制度中一个核心要素。教师资格证书制度与教师培训制度之间存在着密切的关系。教师资格有效性的规定将直接影响到教师培训的质量，不仅从制度上规定了所有教师必须定期职后进修培训，同时发挥了教师资格证书的激励作用。
教师教育逐渐推进走上了“一体化”，实质上是组合教师教育的内容，变一次性、终结性的培养为连续性、终身性的教育，用职后教育来深化职前教育，又注意在职前教育中体现教师教育的实践性，并用不同于职前培养的方式解决教师职后教育的问题。教师教育的一体化给了我们很多的思考：职前的教师教育不是全部，而是起点和基础。教师教育不仅要有好的起点和基础，也要有不断发展的未来。
⑥ 什么是职前教师教育
所谓“教师职前教育”就是教师在正式步入职场之前的培训，主要的教育对象是即将面对走上讲台的在校学生。
主要内容包括：职前认识自我并评估时空环境,树立新教育信念构建教育知识体系和技能结构
⑦ 职前科学教师培养与职后科学教师培训存在哪些问题
我国小学职前科学教师培养与职后科学教师培训存在的主要问题
1．对小学教师应．具备哪些技能在认识上不明确，训练目标缺乏科学标准
2．小学教师职业技能职前训练中的基本功训练水平滑坡，高层次的教师职业技能训练被忽视
3．小学教师职业技能职前训练条块分割，同时也缺乏较规范的管理
4．小学教师职业技能职前训练的方式陈旧单一，训练过程中缺少有针对性的指导和督促
⑧ 什么是教师职后培训
因为我国实行了教师资格制度,所以教师必须终身制不间断不定时的进行职后培训及考回核制度!答
相关内容如下:
教师资格制度是一项针对教师行业的职业准入制度。教师资格有效性是教师资格制度中一个核心要素。教师资格证书制度与教师培训制度之间存在着密切的关系。教师资格有效性的规定将直接影响到教师培训的质量，不仅从制度上规定了所有教师必须定期职后进修培训，同时发挥了教师资格证书的激励作用。
⑨ 在职培训在教师的成长中起什么作用
你好。
在职培训是指为提高在职劳动者的技术技能水平，由用人版单位直接或委托其他培训机构权对劳动者实施的培训。
针对教师群体，一般是有关教学方法、方式、新技术运用等方面的能力提升。
当然，有些培训还可能会与考核、职级晋升等有关系！
祝好