教师岗前培训反思

Ⅰ 我是高速公路收费员实习生，加上军训和岗前培训还不到一个月就很不顺利，我该从哪些方面反思自己，使自...

首先对待同事要尊重，单位上不管是你上级还是你的下级或者平级，都是同事。同事之间应该互相尊重、互相帮助，俗话说得好，想要别人尊重你，你就必须要先学会尊重别人。这种尊重体现出一个人的品德修养，表现在：对待同事要有礼貌，见面打招呼、说话要客气、说话给人留面子等等。对待领导要尊重，切不可当众触犯领导的威严，有想法或建议可向领导汇报。切不可人前说好话，人后说坏话。
对待工作要有耐心，刚参加工作的人对手头的工作上手要有一个适应的过程，这个过程可能是几天，也有可能是一年甚至更长，所以这就要求新人一定要有耐心，遇到不懂的地方虚心向前辈求教，不能遇到一点点困难就懈怠了工作
作为一个新人应该积极工作，展现出自己勤奋的一面来，要吃得苦，在自己的能力之内主动承担一些工作，为领导和同事分忧。多做事情是不会吃亏的，只要你用心做了，你就能得到别人的认可。
俗话说“祸从口出”是有道理的。作为新人应该管好自己的嘴巴，少说话多做事。有的时候自己的无心之言可能会给自己带来麻烦。所以我的老师经常教导我要谨言慎行。新人参加工作肯定能听到一些升职无望的前辈抱怨这抱怨那的情况，对这种消极的情况应该一笑置之。在工作中应该认真学习前辈们好的一面，摈弃不好的一面。
新人工作都是由前辈教授经验的，但是新人一定要学会勤思考。因为事物都是在不断发生变化的，社会是不会停止向前发展的。前辈的知识经验或许还能应付个三五年，但是所有的工作不是按部就班去做就行的，工作中一定要勤思考，努力探索新的工作思路，扩展自己的事业道路。
如何在领导面前表现自己是一门比较深的学问。俗话说不想当将军的士兵不是好士兵，那么士兵要怎样才能当上将军呢？——得到将军的赏识。所以说要得到领导的赏识，前途就是光明的，这就要求新人要善于表现自己。这个时机很重要，作为新人应该做到平时低调，关键时刻又能挺身而出解决一些工作中其他人难以解决的问题，这就是善于表现自己。过于高调则会引起别人的嫉妒，即使很有才华的人，也终有一天会吃亏。
一个单位就是一个集体，任何员工都不可能脱离这个集体而存在，所以新人一定要有团结心。在单位遇到困难的时候应该和同事团结在领导身边共度难关。集体的利益是高于个人利益的，新人如果做损害集体利益的事情是十分愚蠢的。作为新人应当积极参与单位组织的各项活动，增强自己的组织纪律性。只有同事之间团结了，单位才能拧成一股绳。
作为新人最容易犯的错误就是心态不正，找不准自己的角色定位。参加工作以后，很可能会遇上这样的情况，学历较低、甚至能力也低下的人反而在重要的岗位上对你指手画脚，挑剔你的工作。遇到这种情况一定要摆正自己的心态，对事不对人，抱着将工作做好的心态，积极改正错误，一定要有自己的原则。

Ⅱ 家长对学校师德师风建设有何其他建议

建立健全师德师风建设工作机制

1、完善师德教育机制。

各地教育行政部门和学校要积极引导广大教师树立远大职业理想。要将师德教育作为教师培养培训的重要内容，师范生培养必须开设师德教育课程，新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容。

要创新教育理念、模式和手段，结合教育教学、社会实践活动开展师德教育，重点加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育。

要突出教育的针对性和实效性，采取实践反思、典型案例评析、情景教学等多种教学形式，鼓励将教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，切实增强师德教育效果。

2、构建师德宣传机制。

充分利用各种宣传阵地和新闻媒体，通过组织举办形式多样、务实有效的活动，面向家长、面向学生、面向社会，开展生动活泼、形式多样的师德宣传报道，加强教师正面形象的宣传引导。

充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机，联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，系统宣讲《教育法》《教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，集中宣传优秀教师先进事迹，努力营造尊师重教的浓厚社会氛围。对媒体报道的师德失范事件，要在第一时间予以回应，迅速组织查处，公布事件真相，防止负面影响的蔓延。

3、强化师德监督机制。

建立德建设年度评议、师德问题报告、师德状况定期调查分析等制度,及时研究加强和改进师德建设的政策措施。构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督体系，建立多种形式的师德投诉、举报平台，畅通和公开举报渠道，鼓励和发挥网络媒体、专业学术团体等社会力量的监督作用，及时获取掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题。

4、规范师德考核机制。

将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。各地教育行政部门和学校要制定具体的师德考核办法，充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行，考核结果公示后存入师德考核档案并报学校主管部门备案。

在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节，同等条件下优先考虑师德表现突出的教师。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，考核结果及时通知教师本人。

5、严格师德惩处机制。

各地教育行政部门和学校要认真贯彻落实教育部师德师风建设要求，明确教师不可触犯的师德禁区，并采取相应处理办法，做到发现一起、查处一起。对存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予行政处分和党纪处分。

对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣的，要依据《教师法》、《教师资格条例》等有关规定，撤销教师资格或予以解聘。

(2)教师岗前培训反思扩展阅读

大力提升教师职业道德素养

1、突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养。

充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。

加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程，师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育。

2、突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传。

大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。

开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。组织教师中的“时代楷模”、全国教书育人楷模、国家教学名师、最美教师等开展师德宣讲。鼓励各地各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。

3、突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。

以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。

强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。