技术人员培训目的

㈠ 对专业技术人员培养激励的意义有

一、健全专业技术人才引进机制。充分发挥市场在人力资源配置中的决定性作用，进一步打破户籍、地域、学历、年龄、人事关系等制约，加大引进外省市专业技术人才力度。鼓励需求相近的单位合作开展专业技术人才专场招聘，开辟事业单位引进专业技术人才“绿色通道”。修订东莞市事业单位短缺人才目录，将全市各系统的紧缺急需专业纳入短缺人才目录中，对经市认定的高层次人才和短缺专业人才，可放宽年龄、户籍、学历、职称等条件限制，经用人单位同意后，在有空编的情况下，可以以直接考核的方式进行公开招聘。

二、优化专业技术人才岗位管理制度。建立事业单位岗位结构比例动态调整机制，事业单位可根据实际情况适当提高中、高级专业技术岗位结构比例。对于高级专业技术岗位和紧缺急需的专业技术岗位实行总量控制、比例单列，不占事业单位专业技术岗位结构比例。高等学校、科研机构、公立医院等事业单位可以结合事业发展需要，根据单位实际情况确定岗位总量，进行岗位设置。

三、推进专业技术人员聘岗工作。健全并推广事业单位专业技术岗位内部等级晋升制度，明确专业技术人员等级晋升标准，专业技术岗位内部等级晋升条件由事业单位或主管部门自主制定。对于工作急需的、有突出贡献的专业技术人才，可以越级晋升。在不突破全市岗位总量的原则下，在副高级专业技术岗位聘用的专业技术人员取得正高级专业技术资格满2年，经用人单位和市人力资源和社会保障局同意，可以聘用正高级专业技术岗位；在

㈡ 培训的目的是什么

培训的目的是：

1、导入和定向：即引导新进员工进入组织，熟悉和了解工作职责、工作环境和工作条件，并适应企业外部环境的发展变化。

2、提高员工素质：培训的最终目的可以归结为一条：即通过提高员工工作绩效而提高企业效率，促进企业员工个人全面发展与企业可持续发展。

3、提高绩效：员工通过培训，可在工作中降低因失误造成的损失。同时，通过培训获得新方法、新技术、新规则，提高员工的技能，使其工作质量和工作效率不断提高，从而提高企业效益。

4、提高企业素质：员工通过培训，知识和技能都得到提高，这仅仅是培训的目的之一。培训的另一个重要目的是使具有不同价值观、信念，不同工作作风及习惯的人，按照时代及企业经营要求，进行文化养成教育，以便形成统一、和谐的工作集体，使劳动生产率得到提高，员工的工作及生活质量得到改善。

5、提高高层领导素质：通过培训高层次管理人员的思想素质和管理水平，使之更新观念，改善知识结构，适应组织变革和发展的重要。

(2)技术人员培训目的扩展阅读：

培训方法有讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、模拟与游戏法等。各种教育培训的方法具有各自的优缺点，为了提高培训质量，往往需要将各种方法配合运用。

1、讲授法：就是培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。

2、演示法：这是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种工作是如何完成的。

3、研讨法：通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。

4、视听法：就是利用幻灯、电影、录像、录音、电脑等视听教材进行培训，多用于新进员工培训中。

5、角色扮演：借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高主动地面对现实和解决问题的能力。

㈢ 技术人员的职业目标是什么

1、（道德）是职业的灵魂和根本。

2、职业纪律是法规性与（道德自觉性）的统一。

3、敬业精神是（市场经济）的内在需要。

4、由于受到新教的影响，西方人把职业看作是一种神圣的（信仰）。

5、当职业要求和社会利益发生冲突时，应该以（社会利益）为行为选择的最根本依据。

6、人的四种基本角色是家庭角色、社团角色、公民角色和（职业角色）。

7、一般来说，道德的惩罚是通过（良心和社会舆论）起作用的。

8、职业关系是我们从事（职业活动）而发生的一种社会关系。

9、脚踏实地做好岗位责任要求做的事就是（大局观）在微观个体职业行为中的表现。

10、（职业道德评价的标准）是衡量职业道德行为价值大小、有无的准则，是人们评价职业道德状况的尺度。

二、判断题：

1、×
2、√
3、×
4、√
5、×
6、√
7、×
8、√
9、×
10、×

三、选择题：
1--20 BDDAB DDADA BDDCA CCAAC

四、问答题：

1、答：职业道德是各种职业群个体及其从业者在从事正当职业活动中形成的特有的道德观念、行为方式和作风以及应该遵循的行为规范的综合。它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的非强制性的约束机制。职业道德的构成要素主要包括：意识性要素、规范性要素、行为性要素；其中意识性要素是前提和统帅，规范性要素是核心，行为性要素是目的。

2、答：服务是指职业从业者为了完成职业满足他人和社会需要的目的采取正当合法手段而进行的职业活动及结果。即一个主体对其他主体需要的满足所提供的劳动、帮助、援助、促进、贡献以及相互帮助的活动过程。服务具有普遍性、有限性、道德和法律边界等特点。

3、答：求同存异是职业合作的伦理基础之一。求同是对从业者的共同目的、共同利益的确认和维护，是对职业的价值、职业团队文化和职业身份的认同，是调和职业关系的基准；存异就是尊重员工的个性和创造力，存异是和谐的职业合作关系的内在要求。

4、答：绩效标准与善恶标准均为职业道德评价的标准。其中，绩效标准是职业道德评价的核心，是最为基本、最为现实的标准；善恶标准是绩效标准的标准，即绩效标准是否道德需用善恶标准来进行衡量、进行评价，绩效标准不能违反善恶标准。当绩效标准与善恶标准相冲突矛盾时，要以善恶标准为基础，在没有绩效标准起作用时，仍然要以善恶标准来进行职业道德评价。

五、论述题：

1、答：党的十四届六中全会关于社会主义精神文明建设的决议里对我国现阶段职业道德做出了规范，即爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。爱岗敬业是指从业人员对职业的一种应有的良好的认知态度，首先要端正态度；诚实守信和办事公道是指在处理职业管理中要遵循诚实守信原则与办事公道原则，是对处事办法、践行工作的方法要求；服务群众是指从业人员对公众和社会的一种态度，需要坚持以人为本、服务于民、服务于大众，他是对职业道德规范的目的要求，是职业道德的根本原则；奉献社会是实践自我价值的出发点和最终落脚点。

2、答：责任有两种含义：一是分内应该做的事，二是没有做好分内应该做的事而应承担的过失。分内应该做的事包含人作为人应该尽的义务和人作为社会角色应该尽的义务。 范跑跑的责任（自述）。

3、
（1）答：
敬业精神是指人们在对职业的价值、意义与使命有高度的认知并形成一种对职业的崇敬、敬畏、热爱、专心、积极主动、忠于职守、勤奋认真、锲而不舍、精益求精的一种心理和精神状态，即职业人对所从事职业的一种总体态度和精神状况。它是职业道德的意识性前提和职业道德精神内核的体现，也是一定民族国家的文化精神和民族精神的集中体现。

（2）答：
首先，敬业精神是市场经济的内在需要，是市场经济发展的精神文化基础。大力培养敬业精神，能快速推动中国市场经济的发展；其次，市场经济的发展推动着敬业精神的增长，与经济基础相应市场经济体制影响并促使文化精神的形成与发展；市场经济的交换性决定着它所对应的精神文化的互换交流融合与互助增长。从深圳人这个个案里面，可以看到我们当代中国人在市场经济条件下敬业精神增强的一个典范。

（3）答：
①要继续深化市场经济体制改革，形成有利于敬业精神形成的经济制度和用人制度 。坚持合同聘用制，坚持竞争上岗，坚持淘汰机制，坚持有劳有酬，坚持把权利与义务奉献与回报紧密结合起来，为敬业精神的培养奠定一个经济规律和人事制度保障。
②要建立科学的人力资源开发与管理制度，强化人们的敬业精神，通过这个管理层面来培养人们的敬业精神，把敬业精神落到实处。这要求建立科学的人力资源与开发管理的制度；强化、细化岗位责任制；加强定期考核、奖惩；加强检查监督，用科学有效的管理督促强化人们敬业精神。
③要长期进行团体文化建设，持续对员工进行敬业精神的教育。第一是要开展团体核心价值观教育，使员工对本行业的价值与意义有高度认知和信仰；第二要开展丰富多彩，具有职业特点的团体文化建设，使职工形 成乐业意识；第三要采取各种教育训练措施，强化人们的职业意志力；第四要建立一种奖勤罚懒的良好团体制度氛围，提供宽松人性的发展环境，促进员工勤业、精业意识的形成。

㈣ 专业技术人员为什么要学习公需科目其目的意义是什么

专业技术人员学习公共科目主要是为了开阔思路和拓展视野，提升专业技术人员素质，使专业技术人员能跳出专业限制，更加全面的看问题。

㈤ 专业技术人员公需培训有什么用

可以带学，交给我们专业人，做专业事，希望能帮到你

像我们学的快的，根本看不到暂停，就学完了

㈥ 技术人员培训方案

制订个方案还很好订,如培训时间、日期、地点、计划、科目等

㈦ 煤矿一般管理人员及技术人员安全教育培训的目的是什么

学习安全知识，提高安全意识

㈧ 研发人员一般需要什么培训

一般研发人员，往往专业技能没有问题，但是在沟通（部门内，跨部门等等）会有问题，建议参加一点软技巧课程，另外研发经理么。。。如果你们公司的水平已经处于领先，那么还是提高他们的领导能力更为重要，别让那些经理只知道自己去拼命做，更重要的是让他们知道怎么带领团队更好的完成目标