① 作为一名新入职的教师，你该如何处理与学生的关系
新入职的教师，如何处理与学生的关系：
教育起源于人类的交往，人与人交往，也隐含了教育构成的基本要素。处于教学交往中的教师与学生应该是教学过程共同的主体，他们之间不是施教与受教、改造与被改造的单一对象关系，而是一种“人与人”、“我与你”的意义存在关系。在这种关系中，教师与学生人格上独立，关系上平等，活动上自主，教学上民主。有了教师与学生，特别是学生主体的定位，交往的双方才能相互尊重，敞开心扉，彼此接纳，互相作用。教师才能真正成为学生学习的伙伴和朋友。所以，师生交往在学校内部的人际交往中居核心地位，起主导作用，良好的师生交往，可以促进师生健康心理的发展。反之，会带来不利的影响。
那么如何进行师生交往呢?
一、转变观念，正确交往
过去，许多教师对于不同的学生，所采用的行为方式和言语形式都存在着很明显的差异，偏爱那些学习好、守纪律、听老师话的学生，如班干部、三好学生等。对他们经常表扬、鼓励，在与他们的交往中，往往表现出更大的耐心，持续的时间也相对较长，另外却忽略了这些学生身上存在的问题，特别是一些小问题不能及时给予教育和指导，渐渐地，他们产生了一种优越感，在与同学交往时自骄自满，不能平等与伙伴相处，对学习较差的学生或行为习惯不良的学生表现得不够耐心，甚至厌恶，导致方法生硬态度不好，心理冲突频繁，感情疏远，紧张、对立;个别老师将注意力主要集中在部分尖子生和后进生的身上，认为只要让尖子生考上去、后进生不出事就完成任务了;忽略了对中等生的关心和亲近，由于老师与中间学生交往较少，听不到学生渴望沟通和亲近的心声，长此下去这部分学生便会在心理上产生被漠视、被忽略的感觉，影响着学生的身心健康发展。
二、改善教育行为，促进学生身心健康
1.尊重和热爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生的人格和自尊心，平等、公正对待学生，保护学生合法权益。教师积极听取学生的意见，善于采纳学生的建议，师生之间相互尊重、相互理解、相互信任。把学生看成自己的儿女手足，有了这种感情，才能把每一个学生培育好。教师应认识到，学生首先是人，人是平等的，以平等的态度对待学生，尊重学生的个性差异，要知道不可能每名学生都会向教师想象的道路前进，要尊重学生行为上的不同选择，才会获得学生的尊重。如果把他们只单单看成是学生，教师就会觉得自己首先高他们一等，以俯视的态度看待学生，对学生讽刺、挖苦、辱骂、体罚，就很难获得学生的尊重和认同，只能引起他们的仇视。我听到过一些学生这样说：“我很讨厌上某某老师的课”，问其原因，说这个老师每次上课经常是先批评我们。青少年的自尊心是具有强烈性，而且是敏感的、脆弱的，这就要求老师们在与学生交往中，注意尊重学生。
2.相互理解
一位合格的教师应该能够辩证地认识学生、鼓励学生、赏识学生，善于发现学生的闪光点。在平时的教育教学中，经常会遇到一些让教师大伤脑筋的事情，诸如学生不按时完成作业，作业态度不认真;上课打瞌睡，随便说话;不守纪律，迟到，旷课，抱怨学生太笨，讲多少遍的问题还是不会等，但如果我们结合自己读书时的情况，站在学生的角度想一想，就会渐渐理解学生的苦衷。因此理解是交往的条件，只有相互理解，才能相互沟通，相互倾听，相互信任，相互合作。没有理解，人的交往就会萎缩。教学不是教师单方面的表演或说教，相互理解才能清除长期统治教坛的“师道尊严”的屏障，使彼此走向对方的内心世界，使师与生情感共鸣、思维共振。现在，有相当部分教师还停留在过去的“师道”上，不理解学生的思想，对某些学生的行为、思想及言论感到不可思议，想不通，这就是某些教师不能想学生心中所想，引不起共鸣的结果，达不到和谐的师生交往。
3.提高教师素质
“学博为师，德高为范”、“学高为师，身正为范”这就是许多师范院校对未来教师的要求。对于学生而言，教师在学生的心目中，是知识渊博、谦虚有礼、诚实守信的，学生时时刻刻都盯着教师的一言一行;榜样的力量是无穷的，这就要求教师提高自己的素质，爱岗敬业、教书育人、无私奉献、以身作则，在学生当中树立以身示范的作用。现在，有许多教师，时时都要求学生要遵守纪律，男同学不要吸烟、喝酒;女同学不要化妆、带首饰;……但自己偏偏在这方面做不到，起不到言传身教的作用，影响了学生心目中的形象，下次学生就会不那么听你的话，甚至感到厌恶，学生就不想再和你交往，使师生的交往处于尴尬的境地，就不会有良好的师生交往。一次，我在一旁看到一个班主任组织几个学生进行清理垃圾及除草的劳动，这个班主任撑着一把太阳伞在旁边站着指挥学生做这做那，她自己却一动不动，学生稍微慢了点或清理得不好，她就不理智的埋怨学生，致使学生更不想劳动，个别根本不理会这个教师就自行走了，搞得这个班主任气得面红耳赤，下不了台。出现这种情况，其实是这个班主任的原因，这是放不下身位，不能身体力行、以身作则导致的结果。
4.加强心理教育
随着改革开放，经济增长，知识要求提高，学生在升学压力、未来的就业压力等方面的因素影响，精神负担大，焦虑不安，这就要求教师要主动和学生进行交往，为课堂教学提供良好的心理气氛，倾听他们的心声，然后引导他们建立良好的人际关系，学会正确认识自己，分析自己的个性心理特征，正确对待自己的优点、缺点。现在，有的学生对自己的容貌、体态、家庭条件等特别在意，怨这怨那，徒添忧伤，这就要求教师帮助学生要一分为二地看待自己，有的是不能以个人的意志为转移的需要以后天的努力来挖掘自己的亮点，同时要善于学习别人的长处，来弥补自己的不足;要积极参加文娱、体育活动，提高自身的免疫力，调节和稳定情绪，增加人体对环境的适应能力，培养坚强的意志和毅力，帮助他们树立正确的人生观、世界观，从而提高他们的心理素质。
综合所述，师生关系作为课堂教学和主要关系形式，它在一定程度上实现着教育的使命，正是在此关系中完成着人类文化精华的传递，实现着师生之间心灵的碰撞与精神的陶冶，达成了师生共生共长以及生成文化的双重目的。认识师生交往在教育工作中的重要性，建立新型的师生关系，打破教师绝对权威的神话，建构平等、民主、和谐的师生关系是素质教育提出的要求，是作为现代教师所必须要努力明确和做到的。教师要审时度势，把握师生交往的艺术，这样才能促使师生关系不断得到改善和加强，促进学生心理健康和全面发展。
② 对新老师入职后有什么建议急！
一、要静的下心来，要有把教育当做一项事业的信念和追求。 我们有很多名师、专家，他们走上教师这个岗位，也是充满了偶然性和无可奈何的。这种偶然和无可奈何，将在我今后送给你们的《16位教师的智慧档案》一书中有明显的例子。你们通过多种考核，今天终于站在这个地方，站在讲台上，无论你原来是如何想的，但总归要静下心来，规划自己今后的发展道路。这也是你们人生的一个转折，这个转折越快，你在今后发展中就越好。我认为教育不仅是养家糊口的职业，更是一项事业。我们要有一种使命感，一种责任感，那就是改变中国的未来，就要从现在自己能改变一个一个的孩子做起。我们要有一种信仰，那就是我们是为学生一生幸福奠基的人，有了这种信仰和信念，我们就能以爱贯穿于教育全过程，把责任感体现于教育全过程，我们就能从中体会到一种发自内心的快乐。 二、要对自己今后的发展做一个规划。 这个规划，不仅是工作上的，也包括生活中的，不仅是自己的专业发展，也包括自己恋爱、成家等的一些初步打算。你们都是大学毕业生，对于谈恋爱大都是不陌生的，事业上要有成，家庭则需先和睦。这一点，你们都比我在行，我就不多说了。 三、要认真阅读名师成长历程，认真观摩名师课堂实录，模仿名师上课，以使自己站在一个较高的起点上。 无论是什么样的教育理念主导我们的教学，归要到底，都要让学生学习与创造的天性得到真正的发挥，使学生真正成为学习的主人，这是成功教育理念所共同追求的。至于教育策略或方法论，则都是一种形式，即采用何种方式能让理念得以贯彻，能遵循心理学规律，让学生更易更好地学习。我们现在提倡集体备课，但我认为，集体备课虽然可以使你们在初入教坛时显得更容易更顺利一些，但也剥夺了你们自己去尝试、去思考、去总结的机会和权利，不利于你们自身教学风格的形成，很容易泯然众人矣。我建议你们参加集体备课，但更要观摩名师课堂实录，在摸仿的基础上独立备课，并不断地反思、总结和改进自己的课堂教学。 四、要注意课堂的情趣。今年新入职的老师，大多一开始就承担了班主任或语数学科的教学。 任务重、压力大，但也是一个机会。无论是语文还是数学或其它学科，课堂的情趣很重要，没有课堂情趣，我们的课是上不好的，也是无味的。语文课上，如何引导学生去发现汉文字之美、汉语言之美，如我们现在开展的低段诵读课程，就充满了汉语言之美。在数学课中，引导学生去发现生活中一些有趣的数学现象，让学生感受数学之美，从而让学生热爱数学。我也观察了一些名师的课堂，成功的语数观摩课，大都与此有关。你们学历高，专业基础扎实，我希望你们能将学到的专业知识用到自己的课堂教学上，引导学生体会学科情趣，从而激发学生自主学习的热情，这样，你们的教学就是成功的。 五、要正确处理与学生的关系，既要做朋友，但更要做师长。 一般新入职教师在处理与学生关系上，容易走两个极端：一是过于亲近，与学生太近了，学生可能只会喜欢你，但不会怕你，这将对自己组织教学带来困难。二是过于严厉，与学生过远，或对学生过于苛刻，学生就不会喜欢你，不喜欢你，就难以喜欢你所教的学科。
③ 新教师入职发言稿 表态以后该怎么做
学校给了我们新教师一抄个实现人生抱负的机会和秀出自我风采的舞台，这里有关怀备至、平易近人的校领导; 这里有呕心沥血、诲人不倦的老师，能成为其中的一员，我们感到无比的自豪!在这里我代表全体新教师向我们的校领导和老师们表示由衷的谢意，谢谢你们一个学期以来的关心、照顾、和谅解。
走上三尺讲台，成为传道授业解惑者，是我最初的梦想，如今梦想终成现实，我更真切的感受到教师这两个字的神圣、崇高和肩负的重大责任。古人云：学不可一日无师。此话不错，但学高为师，身正为范，这就要求我们教师不仅要知识广博，也要品格高尚，如此才能彰显出一种强大的人格魅力。教师应不断学习、反思，营造出严谨务实的研究氛围，提高自身的研究能力和教学实践能力!这将是我们不懈奋斗的目标!我坚持每天备课，而且是跨年级的两个高段的数学，虽然有时候会觉得很累但是我想起学生我就不累了，我有时候会经常问我表哥一些教学上的问题，他也会很乐意为我解惑，我很佩服他，他是我们瑞安小学数学名师，我一直以他为奋斗目标!