㈠ 暑期教师外地培训晚回来几天是否违规，晚回来几天的费用为自费
正常学校安排的教师外出培训活动肯定都是有时间限制的，因为培训是在暑假，培训活动之外的时间教师完全可以自由支配，所以，培训结束后老师好可以选择马上返回，如果培训地有好玩的项目，也可以自己安排其它活动。但是学校只负责培训期间的费用，培训时间以外的费用必须自理。
㈡ 外国本土教师赴外培训是什么意思
全面掌握汉语教师派出及国外本土教师培训情况，认真组织，安排专人对汉语教师派出及外国本土教师培训情况进行统计，
向国外派出教师/志愿者情况，其中包括参加国家汉办项目、友好省州交流项目、校际交流项目等派出的从事汉语、艺术、体育及哲学等人文社科类教学的人员，参加国家汉办项目、友好省州交流项目的派出人员统一归类为“省厅派出”；
㈢ 国外怎样开展教师培训
国外不同国家的教师培训方式也是不同的。
日本：政府大力度“教育投资”效果显著
日本极为重视新教师进修。日本要求刚走上教育工作岗位的新教师用10天时间学习教师须知的一些内容，例如，教师的使命、教育宗旨、学校的各项制度、学校的经营以及教师福利等等。另外，还要用10天时间进修教学方面须知的内容，例如，熟悉教学计划和教学大纲，懂得如何做学期教案、月教案、周教案和日教案，学习教学方法的原理和使用教具，如何上好道德教育课和对学生进行生活指导以及学习如何做好教学实习工作等等。
此外，日本为了开阔教师的“国际视野”，增长见识，“增强对教育事业的自豪感和自觉性”，从上世纪70年代起每年派小学、初中和高中的教职员出国进修，已持续了20多年。
英国：通过远程方式开展教师培训
在英国，通过高校与相应的培训机构提供教师远程培训迅猛发展，比如英国开放大学、莱斯特大学和诺丁汉大学等都用远程教育的形式开展研究生层次的在职教师培训。
此外，英国东部高质量教师培训中心专门开设了在线学习网站，为教师教育者、培训人员和受训教师提供大量网络培训资源，以便将教师教学经验广泛传播，在整个东部乃至国家层面形成有效的交流和传播框架。
波兰：教师在职培训考核灵活
波兰在职教师参加高等学校的函授学习，不需要经过任何考试，而由有关教育部门指定参加函授学习的在职教师人选，这样做有利于消除长期从事教育工作而又没达到高等教育水平的教师参加函授学习的顾虑，为在职教师大规模地参加函授学习创造了有利条件。在高等学校函授学习期间，参加学习的在职教师可以不按惯例，灵活地参加期末考试。他们可以选择自己认为合适的时间参加考核或考试。对于年纪较大的教师，鉴于他们有比较丰富的经脸和实践知识，波兰国民教育部门创造条件，使他们接受近于高等教育有关专业水平的专门培训。一般地说，在对老教师进行专门性质的考试前要给他们一年的准备时间。
美国：教师进修与获得学位、增加工资相结合
美国不具有学位的教师只要学15个学分，就可以保持教师的资格，不至于失业。如果教师要学位，要提高资格，则需学满30个学分。提高资格可以增加工资，所以，他们进修的目的在于获得学位和增加工资。因为他们的工资是按学士、硕士、博士三个学位评定的，而且他们的职务没有终身保障，教员资格有效期一般是5－10年。为此，要当教师就必须不断掌握新知识，最少也要学完研究院课程的15个学分。这样，教师进修与教师的物质利益相结合，教师自学和参加进修的积极性就比较高。
加拿大：教师晋升靠自主培训
在加拿大，教师上岗实行许可证制度。教师的薪金、职位与其学历、学位一致。教师晋级需要评审，晋级的唯一途径则是自费到教育学院拿新的学位。这种制度把教师知识更新和进修学习有机结合起来，很值得我们借鉴。
瑞典：教师指导官制度
在瑞典，教师指导官制度是保证教师进修和提高师资技能的重要措施。教师指导官主要负责巡视各学校的教学工作、指导教师在职进修和能力提升。瑞典全国现有教师指导官200多名，他们一半时间担任某一学科的教学工作，每年必须参加两次由中央教育厅主持的特别讲习。教师培训机关和教师指导官在中央教育厅的直接监督下，一年内要使1万名教师受到再教育，这个数量相当于瑞典教师总数的15％。
㈣ 外籍语言教师培训是有哪方面的需要
按照国家规定抄，凡与外国袭文教专家签订半年及以上合同，向对方支付工作或劳动报酬的均须资格认可。针对外籍语言教师，还有更细的规定，就是必须“具有大学学士以上学位和2年以上相关工作经历，并具有相关教学资格”，才能申请来华工作专家许可。“最难就是TEFL教师资格认证。”来自美国、在广州某外语培训机构已经上了一年多口语课的Kim告诉记者，他认识很多外国朋友并没有任何资格认证都能在一些培训机构“打黑工”，或者索性在一些住宅小区办一个“小教辅导班”，每个月赚的钱有时比他们这些有资格证的教师还多。
㈤ 教师外出培训期间在外受伤，属于工伤吗
职工有下列情形之一的，应当认定为工伤：
（一）在工作时间和工作场所内内，因工作原因受容到事故伤害的；
（二）工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的；
（三）在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；
（四）患职业病的；
（五）因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；
（六）在上下班途中，受到机动车事故伤害的；
（七）法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。
第十条职工有下列情形之一的，视同工伤：
（一）在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在四十八小时之内经抢救无效死亡的；
（二）在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的；
（三）因工作环境存在有毒有害物质或者在用人单位食堂就餐造成急性中毒而住院抢救治疗，并经县级以上卫生防疫部门验证的；
（四）由用人单位指派前往国家宣布的疫区工作而感染疫病的；
（五）职工原在军队服役，因战、因公负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的。
㈥ 在职老师可以在外面办培训机构吗
严格来说，是不可以的，被查到了或是被人举报了，就很恼火了。但是现在很多老师私下办的课外辅导。上有政策，下有对策，看你怎么操作了。
㈦ 从外面培训机构请老师到公司里培训,叫外训还是内训
内训还是外训，要看是否根据企业量身定做的课程，如果是量身定做，叫做内训。内训可以分为从外部请讲师进行授课或者企业内部讲师进行授课，授课地点不受限制，可以是企业内部，也可以是企业外的场所。
外训是聘请社会机构进行培训。
两者主要的区别是是否根据企业量身定做的课程，相比内训灵活度很高，在时间、地点的选择上企业有掌控权，但外训比较节省时间，而且费用较低。
㈧ 教师培训渠道有哪些
中国教师（香港）培训中心
是经香港政府注册，由香港30多位教育专家回组成的正规答教育专业培训机构。 主要课程含有： 一）中小学校校长专业发展与开阔国际，视野能力高级研修班（香港）
二）中小学英语教师，提升国际化教学能力研讨会（香港）
三）中小学英语教师，提升国际化教学能力实战班（香港）
http://ke..com/view/8604549.htm 网络资料