1. 考了教师专技岗被安排到了后勤部门合理吗 教师招聘专
一部分学校招聘专技岗和后勤岗同属专技与后勤岗，建议入职之前和学校咨询清楚，如专有异议可申请属仲裁协调。
教师享有下列权利：
(一)教育教学权：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;表现形式：1.间接侵犯，人身受攻击而不能上班，是连带侵犯;2.直接侵犯，被剥夺或不能正常行使。最常见的说法是让不让老师上课，或者不让开展教育实践，都是金饭了教育教学权。
(二)科学研究权：从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;
(三)指导评价权：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;这一条要正确理解，评价的是学生，是评价而不是侮辱。
(四)获取报酬权：按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;要注意教师寒暑假进修期间是享有国家规定的工资福利待遇的。
(五)民主管理权：对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;例：某个老师给学校提出建议，但是领导说这跟你没关系，你上好课就可以了，侵犯了民主管理权。
(六)进修培训权：参加进修或者其他方式的培训。在不影响教育教学任务的情况下，可以在职学习。
2. 教师转做后勤好还是被调到其他学校好教书好
根据个人抄兴趣，做自己袭喜欢的那种工作。只有评定职称时，不同工种的评审条件不同。与其拿着高工资度日如年，不如每一天都能开心快乐的工作。至于其他教师掉到下一级其他学校还是转做后勤，那都是教师自己个人的选择的结果。
3. 一线教师与后勤绩效工资是一样的吗
一线教师与后勤绩效工资是不一样的，一线教师的绩效工资通常会高于后勤的绩效工资，劳动者和用人单位建立关系，劳动者和用人单位签订劳动合同时确定了工资的计算方法和工资待遇，劳动者与用人单位因工资支付发生劳动争议的，当事人可依法向劳动争议仲裁机关申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。
《工资支付暂行条例》
第十八条 各级劳动行政部门有权监察用人单位工资支付的情况。用人单位有下列侵害劳动者合法权益行为的，由劳动行政部门责令其支付劳动者工资和经济补偿，并可责令其支付赔偿金：
（一）克扣或者无故拖欠劳动者工资的；
（二）拒不支付劳动者延长工作时间工资的；
（三）低于当地最低工资标准支付劳动者工资的。
经济补偿和赔偿金的标准，按国家有关规定执行。
第十九条 劳动者与用人单位因工资支付发生劳动争议的，当事人可依法向劳动争议仲裁机关申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。
《劳动合同法》
第七十七条劳动者合法权益受到侵害的，有权要求有关部门依法处理，或者依法申请仲裁、提起诉讼。
第七十八条工会依法维护劳动者的合法权益，对用人单位履行劳动合同、集体合同的情况进行监督。用人单位违反劳动法律、法规和劳动合同、集体合同的，工会有权提出意见或者要求纠正；劳动者申请仲裁、提起诉讼的，工会依法给予支持和帮助。
第十六条劳动合同由用人单位与劳动者协商一致，并经用人单位与劳动者在劳动合同文本上签字或者盖章生效。
劳动合同文本由用人单位和劳动者各执一份。
第十七条劳动合同应当具备以下条款：
（一）用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人；
（二）劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码；
（三）劳动合同期限；
（四）工作内容和工作地点；
（五）工作时间和休息休假；
（六）劳动报酬；
（七）社会保险；
（八）劳动保护、劳动条件和职业危害防护；
（九）法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。
劳动合同除前款规定的必备条款外，用人单位与劳动者可以约定试用期、培训、保守秘密、补充保险和福利待遇等其他事项。
第十八条劳动合同对劳动报酬和劳动条件等标准约定不明确，引发争议的，用人单位与劳动者可以重新协商；协商不成的，适用集体合同规定；没有集体合同或者集体合同未规定劳动报酬的，实行同工同酬；没有集体合同或者集体合同未规定劳动条件等标准的，适用国家有关规定。
4. 教师被安排到后勤岗 位上班是否合理，学校老师超编，把一部分教师调到后勤工作是否合理
要看您的劳动合同是怎么签的，一般情况下并不合理，但是如果签合同的时候您没注意担任职务这块可能就比较麻烦，建议您去当地劳动局问问
5. 幼儿教师教研活动后勤怎样写计划
本学期幼儿园的后勤工作在园领导的关心和支持下，本着园本实际情况，努力为幼儿服务，为教师服务，为教育服务，脚踏实地完成了又一学期的后勤工作任务。 一、加强后勤人员思想学习，提高服务意识。 本 学期在园领导的重视下，我们有计划地坚持加强对后勤人员的政治思想和业务学习，坚持两周一次后勤组学习，两周一次三大员业务学习活动。通过学习，后勤人员 的服务意识得到了提高，用她们的话说，工作不分贵贱，后勤岗位虽不起眼，但它直接关系到幼儿园每个孩子的健康，少了就不行，懂得了，作为一名后勤人员要以 幼儿园的需要为己任，热爱自己的工作岗位，做到自尊、自爱、自强，全心全意地为教师和幼儿服务。如本学期后勤组全体人员团结协作讲奉献，制作了大量的户外 活动器具，丰富了幼儿户外活动内容，提高了幼儿活动兴趣。又如，为保障幼儿每天有足够的运动时间，园领导调整了雨天幼儿运动场地，为此，三大员碰到雨天得 把运动器具搬至规定生活楼三楼或后走廊，大家也能理解并很快适应熟悉总之，本学期后勤服务质量有了新的提高。 二、加强三大员管理培训，坚持规范操作。 本学期，我们认真开展形式多样的业务学习和培训，针对工作岗位、工作性质及工作中碰到的问题，开展专题学习讨论，加强自培、注重学习，提升三大员队伍整体素质： （一）营养员工作： 为进一步规范我园食堂管理，全面提升食堂卫生、品质和效率，保证食品卫生安全，确保幼儿在我园健康生活，我园按上级部门的要求，积极开展“六t实务”现场管理创建工作，为此，三位营养员按照“六t”规范，学习、整改、反思、提高，工作态度、工作质量都得到了提升。 1、指导、检查营养员规范操作。个人卫生、健康日检等；生熟分开—标记清楚、操作规范；清洁消毒—餐具、抹布的清洗消毒；食品留样—时间、数量、标记。 2、加强营养室管理（质量验收、进出货的台帐、原料加工、餐用具清洗消毒、专间操作人员特殊卫生、食堂场所、设施、设备工具规范使用等要符合常规要求）。 3、 食品卫生突出一个“严”字。保质保量采购幼儿食品，以新鲜、优质、卫生为原则。保证幼儿营养膳食合理烹调。精心选料、合理洗涤和切配、合理的烹调。保证幼 儿膳食的合适温度，健全各项卫生制度，环境、饮食卫生、规范操作。每天就餐观察，及时掌握信息反馈，了解幼儿饭菜质量。 4、、严格执行食品 验收制度。把好食品购买关、进货关、烹饪关、分餐关，做到万无一失。对环境表面、工作人员的手、熟食盛器、毛巾、餐具等严把食品进货关，严禁不符合卫生要 求的食品进入园内。（对数量不足、价格不符、质量有问题的一律按要求偿还）。杜绝食物中毒事故的发生。 5、定期进班了解幼儿进餐情况，积极主动听取大家意见，开展多种形式的伙委会，改善幼儿伙食，提高烹饪水平。 6、加强营养室、配菜间、食具、餐具、抹布的消毒工作，食品冰箱定期清洗，留洋菜按要求存放，贴好标签，放在指定的位置。 7、定期进班了解幼儿进餐情况并做好记录，积极主动听取大家意见，开展多种形式的伙委会，改善幼儿伙食，提高烹饪水平。 （二）保育员工作： 1、 消毒工作突出一个“全”字，指导保育员各类物品清洁保管、消毒方法，物品消毒记录以及幼儿生活护理，如幼儿午睡时异常儿童的记录。指导教师工作有重点：全 日观察指导、特殊幼儿与体弱儿护理。日常工作，深入操作第一线，对保育员、营养员提出专业指导，并随时商议交流工作中碰到的问题，使理论指导和实践操作得 到有效的互动提升。 2、针对本园实际问题，开展岗位竞赛、互帮互学，谈体会等活动。定期检查做到有检查、有记录、有反馈、有改进措施和复查工作。 3、开展“开展我的经验大家谈”业务交流。。 4、 以课题引领三大员专业化发展，根据我园保健工作中存在的实际问题，在园长的亲自挂帅和指导下开展保健课题研究“幼儿园保育员队伍专业化发展的策略研究：” 一学期中先后开展了生活老师午餐活动配班、幼儿自主点心活动配班、幼儿户外活动配班。互相观摩、结对带教、技能竞赛、撰写案例等促进了生活老师专业化的发 展。观摩研讨中园长亲自参加指导，围绕生活老师如何与班主任老师密切配合、根据小中大幼儿不同年龄特点，怎样去顾及每个孩子不同需求与差异、如何去关注体 弱儿等展开积极讨论。同时对存在的问题也提出了指导性意见。 5、巩固生活老师的专业知识，针对实际问题，组织岗位练兵活动，结合活动加强岗位责任意识，进一步规范生活老师专场指导，提高生活老师的组织幼儿生活活动的能力。 6、进一步完善保育业务培训活动，尝试收集撰写案例，利用案例的研究讲评，推动保育工作的创新。开展保育工作专题研究，从真正意义上做到“保护孩子”。 三、不断改善幼儿园硬件设施，优化教育环境 1、 我园是一所老园所，硬件设施陈旧。本学期，我园投入较多资金，为每个班级添置了衣帽架、自然角架、茶水桶、液晶电视机，更换了所有窗帘在六t创建过程中， 还有许多硬件条件不够完善。园领导在我园经费非常紧张的条件下，对食堂的一些硬件设施设备进行了完善与添置。如把双向开门保洁柜嵌入墙体，使消毒保洁使用 成一体；食堂后场地搭建阳光棚，使清洁工具有了一个干净整洁的家，原料进货验收放置不再惧怕风雨；仓库里添置了食品储物箱、米桶、不锈钢货架；粗加工间添 置了不同颜色的各类篮子便于取放；烹饪间添置了灭火毯、防烫手套等安全防护物品等等。园领导的大力支持在物质条件上保障了创建工作的顺利进行。为保证幼儿 学 习游戏等的开展，我们又投入资金，给每个孩子添置了储物篮、小社会、创意室等活动场所条件都得到改善。
6. 作为一名后勤老师是什么体验
经常与班主任老师和任课老师联系，反映学生生活问题，共同做好学生的思想教育工作，关心学生的健康成长，积极完成上级领导临时交办的各项任务。
7. 谈谈后勤老师是怎样爱岗敬业
一．“爱学生”谱就爱岗篇章。
相信如果问大家：“做一个好老师最基本条件是什么？”谁都会几乎不假思索地回答：“拥有一颗爱学生的心。”谁最爱孩子，孩子就最爱谁”。 一个受孩子爱戴的老师，一定是一个最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了感情教育也就无从谈起。但这种感情不是居高临下的“恩赐”，不是装模作样的“亲切”，也不是哗众取宠的“讨好”，而是朋友般平等而真诚的感情。如果朋友间有了感情的良性循环—老师会常常这样想：这样好的学生, 我怎么能不好好教呢?学生也会这样想：拥有这样的老师，我怎么能不好好学呢？教师应有一颗宽容的心，用欣赏天才一样的目光，去欣赏我们身边所有的学生，去发现每一个生命存在的价值，这样我们就会发现，原来，不完美也可以创造美丽！因为爱，所以表扬；因为爱，所以批评。 对于教师而言，只有发自内心的教育真情和教育激情，才能生发出真真正正的欣赏，有了爱，才有真正的赏识教育。
所以，我认为爱学生是一位教师倾情于学生，倾情于教育必要条件。只要拥有一颗爱学生的心，无论面对的是多么繁重的工作，我们都会无怨无悔地付出。但是不是有了爱一切问题都迎刃而解了呢？当然不是，有爱，还要有爱的智慧。
二．拥有“专业”技能，才算真正敬业。
工欲善其事，必先利其器。文化的转型与重构，据米徳的文化类型划分：后象征性文化—互象征性文化—前象征性文化，现在不是“姜还是老的辣，而是葱还是嫩的香。”学生接触的信息量大，内容新，某些方面知道的东西比老师还多。所以老师不仅要掌握必要的教育学知识还需要有意识的了解大量的新生事物，这样才能紧随时代脉搏，与孩子有更好的沟通。
1.提高业务水平，恪守教师本职。
教学是学校的中心工作，课堂是教师的主阵地。教师应认真执行国家制定的课程标准，认真备好每节课，上好每节课，保证每节课的有效教学。另外，教师还要更新教育观念，不断创新，改善教学方法，实现教学的最优化。
2.掌握必要的教育学、心理学知识
我常常想：病人站在医生面前，医生通过“望闻切问”，或是通过医疗器械，准确把握病人的身体情况，采取救治手段。老师该怎样才能把握学生的思想动态，施以教育呢？我想必要的教育学、心理学知识应该是我们专业的保障。现实中我们可能由于缺乏这方面的知识，不能及时的发现学生存在的问题。也可能由于缺乏这方面的知识，不能把握学生的成长规律，致使主观上的良好愿望在客观上却伤害了学生的心理健康。有了教育学、心理学知识，我们就有了剖析学生的能力，找到解决问题的法宝。
3.读书，拥有专业资本。
苏霍姆林斯基说：教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的教育技能都失去意义了。教师的职责是教书育人，不读书直接影响到下一代。为师者如果不能丛书海中汲取一桶水，怎么能让学生获取一杯水呢？教师是知识的重要传播者，连接着文明进步的历史、现在和未来的，应该不断的以新知识充实自己，成为爱学习的典范。教师如果不读书，便会缺乏开展教育工作的资本，失去教书育人的资格。
教育家魏书生说：“世界也需很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广阔的心灵世界耕耘、播种的职业，这一职业是神圣的。”看到这样的一段话，作为教师，我们怎能懈怠？唯有不断努力，力求完美
8. 当老师好还是干后勤好
这个不一定的。年轻人精力充沛，口才好，学习能力强，还是一线教师好，有成就感。年纪大了，教学理念和学校管理层有分歧的，精力下滑的可以干敢后勤。
9. 请问，教学辅助人员，也就是学校的后勤教师，是如何进行招聘的
一般都是内部招聘,不对外,都是在校教职工的关系户.