幼儿教师培训活动记录

『壹』 幼儿园安全培训记录六一活动时

安全是幼儿园工作的重中之重为了提高教师的安全意识增长教师的急救 知识使教师能在幼儿园突发事件中运用一些简单易行的急救知识去进行急救 降低对幼儿的伤害程度。在我园举行了防震应急疏散演练活动的同时为增强广大 教师的安全防范意识?培养广大教师在突发事件中的应急逃生能力?充分认识加 强安全教育工作的重要性和必要性?增强紧迫感和责任感?加强对幼儿安全教育 是我园安全管理工作的重要内容和重要环节。 近年来?发生的溺水死亡事故、交通安全事故等?大都是因为幼儿安全意识 薄弱?缺乏安全常识?自救措施不当而引发的。因此?各班很有必要通过扎实开 展安全教育?引导幼儿牢固树立安全意识?掌握基本的、必备的安全和自护自救 知识机智地处臵遇到的各种异常情况或危险?从根本上预防和减少幼儿意外伤 害事故的发生。我园要充分认识抓好安全教育工作的重要性和必要性?首先教师 以对幼儿安全、健康成长高度负责的态度?增强责任感和紧迫感?深入开展安全 知识进校园、进课堂、进幼儿头脑工作?进一步增强幼儿安全意识?提高幼儿自 我保护能力?使幼儿掌握避险、逃生和自救方法。 一、幼儿日常工作的安全管理 现代化的幼儿园不仅要具有全新的办园理念?健全灵活的管理机制?同时还 要有始终如一的管理原则?即一切为了孩子。幼儿园安全无小事?安全责任重如 山只有加强幼儿日常生活的安全管理?才能防患于未然?才能保障幼儿的健康 成长。 第一节?幼儿园常用游戏器材安全要求 一、幼儿园游戏器材安全检查的总体要求? 每周至少检查一次?检查时机要全面检查?园领导由专人每月固定检查?要 列好检查项目清单?并将检查结果报送幼儿园有关负责人。 游戏器材的检查内容至少包括?检查日期、检查项目、检查次数、检查注意 要点、检查结果是否符合安全规定、记录结果是否达标、检查责任人等?尽量做 到细致。除此之外?幼儿园的各种游戏器材必须张贴醒目的使用规范及方法。如 发现游戏器材或场地出现安全隐患?要立即告示停止使用?并及时处理。 二、一般性游戏器材的安全要求? 1游戏器材的使用方法和指导? 2要在适当的地点公告游戏方法? 3光线明亮、通风、无视觉死角? 4游戏器材有地椿支撑的?应注意其埋设深度即不突出地面? 5游戏器材使用时?有摆荡动作的应注意在摆荡所需空间做警告标志? 6游戏器材的设臵要计算留出安全空间? 7游戏场地内地板面铺设应注意平整并有软质保护物?避免尖、硬物影 响安全? 8游戏器材或场地不使用时?要立即加上明显标识。 第二节?幼儿常见意外的防范 一、幼儿的食品、卫生安全防范 1学习食品卫生工作方面的法律法规?强化食品卫生安全意识?做到防 患于未然? 2在日常教育教学工作中给幼儿灌输食品卫生常识?培养幼儿良好的卫 生习惯? ?3?建立健全有关食品卫生方面的规章制度?从食品加工到幼儿用餐等环 节都做到有章可循? ?4?幼儿食堂有卫生许可证、从业人员有健康证? ?5?食品采购应严把进入关? ?6?食品储存和餐具消毒工具齐全餐具做到餐餐消毒?食品加工工具即用 即洗? 7厨房卫生每日定时打扫和随时保持干净双重目标同时进行? 8生熟食品分类存放? 灭"四害"工作随时进行。 二、幼儿的日常活动安全 一?预防烫伤 1让孩子远离热源、电源等危险设施? 2注意教育孩子远离具有潜在危险的的东西?微波炉、制冰机、消毒柜 等?? 3加强对孩子的看护?让孩子始终在老师的视线范围内? ?二?预防外伤 1加强保教人员的责任意识?只要幼儿一进园门?教师就要眼睛跟上、 嘴巴跟上、腿脚跟上?把幼儿的安全始终挂在心上?防止幼儿意外损伤的发生? 2对幼儿进行安全教育 只有培养幼儿的自我保护意识?提高他们的自我保护能力?才能使以外伤害 率降到最低点。对幼儿进行自我保护的内容包括? 1生活环境中的安全自护教育 ◆进餐?进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子?以免烫嘴?不能乱吃或乱喝没 有生产标志的东西? ◆睡眠?睡觉前要漱口?不能含着东西睡觉?不把杂物带到床上玩。 ◆行走?行走时手不插在衣兜里?会扶着栏杆上下楼梯?学会靠右行走?不 猛跑?过马路走人行横道?注意来往车辆?认识红、绿灯等交通安全标志。 ◆药物?学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品?不乱吃药?知道 120急救电话?认识防毒标志。 ◆防触电?教育幼儿不接触电插头、插座等?不在靠近电源的地方玩耍?知 道高压电的标志?并远离它们。 ◆开、关门?不在门边玩?不把手放在门缝、抽屉里?知道"安全门"的作 用。 2意外事故中的安全自护教育 ◆防火、防烫伤?不在火源附近玩耍?不玩火柴、打火机和蜡烛?知道衣服 着火时迅速浇水并快速脱衣服?烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处?知道119火警 电话?认识防火标志。 ◆防雷电?知道打雷下雨时?不能在大树及高大的建筑物下避雨?不在雷雨 天看电视、打手机? ◆防洪水?了解自救知识。抓住能浮起来的物品?或上树或爬到地势较高的 地方。 ◆防地震?了解地震发生时的一些现象。进行简单的自救训练。 ◆防拐骗?知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码?知道父母的工作 单位?不接受陌生人的玩具、食品?不跟陌生人走?遇险时?会用电话呼救?知 道报警电话110。 ◆防异物吸入?不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳 中?不将气球的碎片放入口中倒吸气。 ?3?加强户外活动管理 1?派专人定期检修室外大型玩具?活动场地要清除所有隐患? 2)活动前教师要提醒幼儿大型玩具的正确玩法? 3当班老师要有高度的责任心?不能随便离开活动场地?不能和他人聊天。 三?预防中毒 1发现班级有幼儿呕吐或拉肚子现象?教师应仔细观察病儿的状况?若 有2个以上的幼儿呕吐或腹泻?要及时与有关人员联系? 2相关责任人要及时了解幼儿呕吐原因?了解食堂饭菜的制作情况?排 查幼儿是否因食物中毒而造成呕吐或腹泻?并要求全园教职工注意对本班幼儿的 观察。 食堂每天做好食品留样工作?以备检查之需。 ?四?预防传染病蔓延 为有效地控制我园各种传染病的蔓延?杜绝各种传染病入园?切断传播途径? 切实保障每一名教职工和幼儿的生命健康安全?从而确保我园各项保教工作正常 有序地开展。我们要坚决贯彻执行"预防为上、分级控制、依章强制?及时处臵" 的工作原则?务实、高效、科学、有序地预防和控制各种传染病蔓延。 1、发生传染病后?班级要在规定时间内向园主管报告。 2、保健老师第一时间到达现场?隔离病人?组织各环节的隔离消毒工作?病 儿接触过的物品和所在班级的消毒工作? 3、对患儿所在班级观察有无发热、皮疹等症状出现?时间为21天?从确诊 的最后一例病例算起?。 4、做好外来儿童的摸底排查工作。 5、加强每天入园儿童的晨检及午检工作?一旦发现有

『贰』 幼儿园教育工作主要内容包括哪些内容

1、普及学前教育是数量和质量的统一。优质教育是学前教育的根本追求，有质量的教育才能真正促进幼儿的健康成长。聚焦幼儿，着眼发展，关注整体，注重差异，是推进以幼儿为中心的学前教育质量提升的根本原则。举办和扶持有质量的幼儿园是各级政府的基本职责。

2、完善办园条件，保障幼儿的学习与发展。幼儿是在与周围环境和人们的相互作用中增进经验的。因此，为幼儿准备适宜、丰富的环境，对其成长具有重要意义。基本的园舍、玩教具和图书能确保幼儿基本的学习需要。

3、充分挖掘课程资源，增进幼儿有益经验。教育资源应该与幼儿年龄段相适应。教育资源是一个体系，应按照一定的逻辑呈现，幼儿应拥有选择材料的机会。因此，挖掘和利用资源是幼儿园教师十分重要的工作。

4、研究保教过程，建立良好师幼关系。只有遵循幼儿身心发展规律，研究保教过程的特点和规律，开展科学的保教活动，努力建立起丰富、适宜、有效的师幼关系，才能真正促进幼儿发展。

5、落实教研责任区制度，向教研要质量。建立教研责任区制度，加强专兼职教研队伍建设，明确区域教研工作的方向和重点，提高园本教研的针对性和有效性，切实发挥教研在促进教育质量提升方面的专业作用。

6、评估监管并重，确保教育质量。加强幼儿园保育教育资源监管，在幼儿园推行使用的课程教学类资源须经省级学前教育专家指导委员会审核。

『叁』 幼儿园小班课题6S观察记录

幼儿园由于工作的特殊性，它不仅对幼儿进行保教管理，还要对幼儿进行一日三餐午睡的管理，日常用品项目繁多杂乱，储物间里有各班废弃的玩教具，老师们总是感觉柜子不够用，教室里各个台面上经常有随意摆放的物品。每周五都进行卫生大检查，可卫生工作依然不能保持。面对上级部门的临时检查时，还需要动员全体人员进行大扫除。这些常见的现象，极大地降低了教师的工作效率和质量，影响了教师日常工作的顺利开展，对幼儿良好行为习惯的培养也是有负面的消极作用。因此：提高保教质量，教师是关键；提高教师素质，从重视班级的日常管理工作开始；提高班级的日常管理工作，从推行6S管理开始。6S管理在幼儿园推行的关键步骤： （一）成立6S推行委员会6S推行工作要落到实处，需要成立一个专职负责6S管理的部门即6S推行委员会。在全园启动6S管理之前，先组建6S推行委员会机构。6S管理尽量涉及幼儿园的各个部门，全园参与。唯有人人参与，才能形成大氛围。6S管理才能深入人心，效果才能明显。 （二）明确各岗位人员的工作职责班子搭建起来，每个人明确各自的岗位职责很重要。推行委员会从宏观上把握6S工作的进展，制定6S管理的目标，策划6S工作方案，督导各部门6S工作的进展，安排各部门的经验交流活动，分享成功。也就是6S推行委员会要对6S开展过程中的所有问题负全部责任。在宣布了推行委员会成员名单之后，要组织各级别人员开展岗位职责的讨论、培训和学习活动，使推行委员会的每位成员明确自己的岗位要求和工作范围，明确所在的上级部门，明确6S管理要达成的目标。为了保证整个6S管理系统高效运转，自上而下的成员都要具有强烈的对上级负责任的态度，本着“及时发现问题”的态度履行自己的职责。 （三）开展动员大会开展动员大会有利于消除个别教职工因为不了解、胡乱猜测导致的不良情绪，从开始营造气氛，鼓舞士气，使教师明确6S开展的意义，为下一步工作打下基础。 （四）各部门制定6S达成目标目标管理是非常重要的一种方法，全体教师要明确努力的方向。每位员工一旦有了强烈的目标意识，做事的条理性就会增强，就会不断地反思结果，团队也才能拧成一股绳，6S管理的目标就越容易实现。6S的组织管理以年级为单位开展比较便利。 （五）开展培训宣传工作，策划6S推行事宜针对班级教师开展务实的培训活动。 1、培训目的及内容。针对班级教师的培训一般由园内培训或者6S管理推行委员会的成员负责。培训的目的是加强认识，充实教职工的知识体系和提升实践能力。培训的内容首先是6S基本知识的六个方面，让教职工明确6S是什么？它为什么能成功地运用于不同的企业均能获得成功。只有对6S的每项内容全面理解，教职工才会深入的开展6S管理。除了加强认知的理解外，培训内容还包括教师的行为标准、高效执行力、沟通艺术、教师礼仪标准、冠军团队打造、如何有效地进行时间管理、各班级6S管理目标的解读等方面，将6S的认知内容和职场训练相结合，将思想认识和技能技巧的培训相结合，教师从思想意识到工作行为才会到位，工作才会有子内而外的主动性，工作才会有创造力。 2、培训方式。培训方式可以采取集中讲座、走出去参观、园内交流、案例分析等多种形式。目的在于调动教职工参与的积极性，加深理解。培训的时间以每学期定期安排一次理论培训，每月安排两次实践性强的培训内容为宜。同时，结合工作实际不定期地开展针对性的培训内容。 3、培训与效果评价相结合。培训一定要与效果评价相结合，通过参与教职工填写反馈表、实践测评或者答卷等方式，掌握教师在培训活动中的收获，以及对培训内容的期待，及时调整培训方向。 （六）制定标准，合理安排时间，掌控6S实施过程的情况、6S管理是一种现场管理，也是一种行为管理，首先要制定出每项工作的标准或者叫规范，其次是组织教师培训、解读标准，让教职工不仅仅知道要这样做，还要知道为什么这样做。在实施6S管理的过程中，每位6S推行委员会的成员都要本着层层负责任的态度开展工作，每个岗位的管理者都要明确自己的职责，在督导6S工作时，不能充当“老好人”的角色而无视6S管理要达到的目标，这样的人是不适合做6S推行委员会成员的。全园推行6S工作，必须要有详细的计划、周密的安排。除了推行委员会制订的全园计划外，每个年级、班级还要结合全园的安排制定具体的实施方案。充分发挥6S协调员的作用。协调员是现场最直接的负责人，他们遇到的问题往往是最直接、最棘手的问题，因此要定期组织反馈活动，请协调员汇报、反思班级6S工作的情况，并指导他们积累管理经验，只有班级的协调员在6S管理中充分地发挥作用，层级管理才能实现，6S的推行效果才会明显。推行小组长及时掌控协调员的工作状态，给予行政支持。积极回应班级协调员提出的问题，并帮助协调解决，始终以解决问题为最终目的。通过定期或不定期的现场检查、抽查方式，掌握各班级的实际情况。在这个过程中，每个人都要为结果负责任，协调员要承担执行责任，及时汇报工作开展情况；而各部门的小组长具有管理责任，传达6S推行委员会的精神，帮助协调、解决问题等。 （七）提炼上升，以规范化、流程化的思路整合实践这阶段是6S工作难度、价值最大的阶段。何为规范化？规范化就是将一项工作，目前认为最好的方法做成标准，要求从事这项工作的教职工都按照这个标准去执行，达到提升工作效果的目的。所谓流程化，就是将形成的规范和标准按照先后步骤用可视的方法呈现出来，随时提醒操作者按照步骤完成工作，这也是减少工作失误的一种方法。在各部门实践的过程中，不断的完善、丰富原有的经验，逐渐形成园本的规范化、标准化、流程化的操作方法，并在全园推广实施。这些成果，既能调动教职工参与6S管理的积极性，同时也有助于帮助教职工不断地总结自己的工作，梳理工作思路。在收集整理成熟经验的过程中，着眼点一定要小，越小的事情，只要效果显着，都知道推广。比如：针对教职工每天上岗后要做什么，幼儿来园干什么，教师离园要做什么，幼儿离园地要求是什么等。这些问题很小，每个人地经验是不同的，有的先换工作服，有的先做计划，有的先去接幼儿入园……但是，为了保证每项工作都能做到，并且做到标准化，就需要合理安排时间，总结出最合理的、最可行的操作流程。当所有教职工都能按照这套流程和标准来工作时，他们对流程的执行不再是消极的，而是积极主动和自觉地去执行了。 （八）重新开始下一个循环6S推行进入到现在，幼儿园的现状一定发生了一些可喜的变化，很多常规运作都有了标准化的常规流程。教职工的工作也逐渐较舒心的状态。但是还要深入思考：以前设计的标准那些方面考虑的不周全，还有什么问题？可以怎样调整？这个阶段最鼓励大家提意见，大家齐讨论，大家齐观摩，大家齐反思……调动每个人的积极性和创造性，每个人从不同的角度考虑问题，将6S贯彻到底。“没有最好，只有更好”，6S管理没有结束，只有另一个起点的开始，不断地再实践、再总结、再提升，保持螺旋式上升的姿态，幼儿园的管理才会更加适合孩子的发展。

『肆』 幼儿园安全工作培训记录怎么写

教职工安全培训记录会议时间 年 月 日 会议地点 会议室会议主持人 记 录 人参会人员 全体教师培训主要内容一、幼儿园发生意外事故的原因1. 幼儿年龄小，容易出意外2、设施存在着不安全的隐患3、幼儿体质特殊或者疾病突发。二、幼儿园安全事件的防范措施1、建立安全制度，明确岗位职责。2、建立卫生保健制度，做好健康检查工作。3、创设安全的生活环境，消除不安全因素。4、强化安全意识，体现预防为主。三、幼儿安全教育的内容1、交通安全教育2、消防安全教育3、食品卫生安全教育4、防触电，防溺水教育四、幼儿园一日活动安全及常规细节1、按时到岗，事先做好室内外空气流通、晨间准备及早接待工作。教师要对幼儿进行全面晨检，禁止幼儿携带细小、尖锐等危险的物品，如有发现应及时没收或代为保管。认真接待孩子，与孩子的家长进行交接后，方可让家长离开。 认真做好“一摸、二看、三问、四查”。2、老师要组织好幼儿的晨间活动，不能只顾打扫、提水等忽略了活动中的幼儿。如有家长给幼儿带药， 教师要将药品的服用方法详细登记在记录本上。 不允许幼儿自己带药， 教师不得将药放在孩子能够得到的地方。 给幼儿喂药时要认真核对姓名、剂量、服用时间；做好药品的交接班工作。培训照片 培训照片 教职工安全培训记录会议时间 年 月 日 会议地点 会议室会议主持人 记 录 人参会人员 全体教师培训主要内容一、户外活动环节安全1、一后，维持秩序，提醒幼儿右侧通行，教育幼儿不喧闹、不挤推、不跑动，按顺序上下楼梯。2、户外活动时间，班级老师要共同组织、互相配合，眼里时刻观察幼儿，不闲谈，不聚堆。3、自由活动时，要对幼儿提出具体明确的要求：不做危险动作，走路、奔跑时注意四周，会躲闪，不碰撞。4、活动前，要帮助和提醒幼儿整理好衣物、鞋带，检查幼儿是否携带其它物品；户外活动回来，要检查幼儿嘴里、手里、口袋里是否有杂物。

『伍』 幼儿园五大领域的课程内容包含哪些方面

一、健康领域 情感领域：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；认知领域：知道必要的安全保健常识，学习保护自己；动作技能领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、语言领域 情感领域：乐于与人交谈，讲话礼貌； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书；认知领域：注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 动作技能领域：能听懂和会说普通话。 三、社会领域 情感领域：乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国； 认知领域：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 动作技能领域：能主动地参与各项活动，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 四、科学领域 情感领域：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识； 认知领域：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 动作技能领域：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能适当的方式表达、交流探索的过程。 五、艺术领域 情感领域：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 认知领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 动作技能领域：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

『陆』 幼儿园基础钢琴弹唱培训的教研活动记录怎么写

根据教研过程中发生的事情 来写

『柒』 幼儿园一日活动流程

一、晨间接待 、幼儿晨检 

1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。向家长了解幼儿情况，做好个别幼儿工作。 

2、做好幼儿晨检：一摸、二看、三问： 摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。 

二、组织幼儿自选活动 

教师为幼儿准备足够的自选活动操作材料，激发幼儿自选活动兴趣。活动材料有：各类积木，自制桌面玩具等。活动中教师要巡回指导幼儿操作。    

三、集体教学活动  

教师对教学内容心中有数，能根据活动内容，提前做好直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。活动中可为幼儿准备操作材料和游戏来巩固学习内容。同时尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育与指导。重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。     

四、户外游戏 活动 

保证幼儿的户外游戏时间，同时教师要时刻监护幼儿安全，与幼儿一起活动，和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏器械、自制户外器械材料。

注意激发幼儿参与游戏的兴趣。使幼儿主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。 根据幼儿活动情况，调整活动材料。开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。     

五、入厕和喝水 

教师组织幼儿排好队，幼儿在教师陪护入厕、喝水。 

六、班级消毒卫生工作 

保证每天开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。放学后教师要做好室内外清洁：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。 口杯、毛巾的消毒工作，并做到定位使用。     

七、离园 

(7)幼儿教师培训活动记录扩展阅读：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001）清楚提出： “幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》，从本地、本国的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。” 《幼儿园教育指导纲要》的第三部分 ，第九条： “九、科学、合理地安排和组织一日生活。

（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

（二）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。

（三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。” 以上表明：不要去搞什么整齐划一的流程表。 但是，一些幼儿园弄一些弹性大一点的一日时间表未尝不可，如：“入园接待－－晨间活动－－早操－－点心－－集中教育活动－－户外活动－－休息时间－－午餐－－散步（自由安静时间）－－午睡－－起床安静活动－－游戏时间－－离园活动”

参考资料;网络：幼儿园