A. 教师培训作业提交啥时候审阅
一般情况下作业提交以后当天应该就可以了。
现在都是这样进行的，一般时间不会太长。
B. 2018年山西省中小学教师全员培训作业的视频怎么上传
看你需要上传在什么平台上，各大视频平台如腾讯、优酷的话，注册个账号，在个人中心里就可以找到上传视频的地方。
C. 报告《班主任如何成长》心得体会（新教师培训作业）
1.做好充足的思想和心理准备，班主任工作真的不是谁都能胜任的，尤其是当一个好的班主任。在学校，班主任就是学生的家长和监护人，首先要把学生当成自己的孩子来爱，真正关心和爱护每一个孩子，切实的关心他们的学习和成长，这就要求班主任必须足够成熟，足够耐心，凡是都能独挡一面。必须了解学生。只有全面掌握学生，班级管理才能取得成效。深入到学生中去，要多走动、多观察，多和学生谈心，摸清他们内心的真实想法。这样才能够走到他们的心中，消除代沟。 2.第一把火一定要烧旺。如果你是第一次当班主任，那么一定要在学生中树立起足够的威信，让学生意识到在这个班集体中班主任才是家长。威信的形成与巩固，最根本决定因素是自身的条件，主要有五个方面：1、有教学经验，课教得好，能激发起学生普遍的学习兴趣和学习主动性。2、聪明机智，有足够的学识和广泛的兴趣，讲课的风格风趣、幽默。3、严肃认真，公正有耐心，说话算数。4、在道德上没有被指责的瑕疵。5、有真挚的喜欢学生和尊重学生、谅解学生的心，还应该有意识地经常调节与学生的关系。在这里一定要注意，严禁体罚学生，对于高中生来说，在这个年龄段自尊心特别的强，一定不要过分伤他们的自尊心，尽量采用说服教育。 3.在多方面营造竞争氛围，丰富学生的业余生活 学生的主要任务是学知识，因此，为提高教育教学质量，应把每次期中、期末考试的成绩透明，让学生知道自己进步或退步的程度及其原因，分科目找优缺点。帮助每一个学生找原因、找差距，为学生树立不同层次的学习目标，差生低标准，优生高标准，让学生分层次、分台阶进步。为他们树立学习的信心，热心帮助每一位学生，班级内形成：优帮差、中帮差、优帮中的学习氛围，不歧视差生，不放弃每位学生。设置班级进步栏，写明进步生的名字，进步名次，使其产生自信心，对学习有希望、有追求。对于退步的学生多做思想转化工作，多给予帮助，学习、生活方面均可给予力所能及的帮助，不让其有自卑感，让他们也有一个健康向上的心理和良好的成长，学习环境。 班集体是学生健康成长的一方沃土。应该把班级看作是一个大家庭。无论老师还是学生都是这个家庭中的一员，而这个大家庭要有丰富的家庭活动。
D. 中国教师研修网远程培训学习和作业要求
第一模块课程作业要求作者：“国培计划”远程培训项目组发布时间：2010-11-14各位老师：
您在学习第一模块通识课程期间，应选做其中一个专题的作业。您可以根据作业的题目选择作业文体，可以是学习心得、教学或研究案例及其分析等，字数应在500以上。作业的要求：
1.紧密结合课程内容，发表自己的学习心得、案例和感悟等，体现学有所得。
2.联系本模块课程内容，反思自己课堂教学中的问题与不足，体现问题意识。
3.学习本模块相关课程内容后，自己的新认识、新思考、新行为、新变化，体现学思结合。
作业的数量与质量是学员研修考核的依据之一，考核权重为20%。在“学思阶段”，您要参加三个模块的学习，每个模块要完成一篇作业，在远程学习的考核阶段，您要从中自荐一篇自己最为满意的作业，提交班级指导教师批改、考核。
我们的研修流程是：观看视频课程—阅读电子文本—以校本研修及网络班级沙龙研讨等方式参与讨论—提交作业。
在您观看视频课程后，应该积极参加本学科、本省市、本班级的网上讨论，您可以结合视频学习的内容发帖讨论——提出在教学工作中最感困惑的问题，交流学习心得、收获；也可以跟帖，解答问题、发表见解。参与网上讨论，您的学习收获会更多，作业质量会更高。
请理解：作业应该是个人学习与思考的结果，群体的多元交流会帮助我们——深化、扩展我们每一位参与者的认知。
让国培作业记录我们的学习过程，让作业记录我们的教育实践，让作业记录我们的专业成长！
E. 基础教育教师培训网的作业怎样提交
首先要解开对学生的束缚，让学生真正成为学习的主人，让他们有自己合理的要求，满足学生内部需要。教师在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，尽量满足不同层次学生的需求，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。设置的作业也应该具有不同层次，体现课程的选择性，适应满足不同层次学生的需要，让学生成为学习的主人，享受学习的趣味性。心理学家认为，当某种事物引起学生强烈的学习兴趣，并能立刻创设这种能满足学生兴趣的情境时，学生的学习过程是充满激情的。
F. 全国中小学教师继续教育培训中的作业被批为抄袭怎么办
这个没有影响，根据要求改一下吧。或者跟老师好好说，请他吃饭。
G. 幼师教师培训纯属坐的那听课的还是要写作业。
做一个老师所要具有的基本素质
一要充满爱心，忠诚事业。当一名教师首回先应该是一个充答满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要冲上科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴的学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
三要以身作则、行为世范。教育史心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人;不仅要注重言传，更要注重身教。广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
H. 教师远程培训作业
1 角色冲突是什么意思？
(Role Conflict)即个人面对多种角色期盼时，可能扮演好某一种角色，但却无法同时扮演好另一角色，因而造成角色冲突。
因为现实生活中的个体处在角色网络包围之中，不容易满足各方对自己的角色期望，往往由此产生内心矛盾冲突。这种由角色引起的冲突叫角色冲突。
当个体面临多种角色期待时，就可能会产生角色冲突(roleconflict)。如果个体服从一种角色的要求，那么就很难服从另一种角色要求，这就产生了角色冲突。在极端情况下，可能包含这样的情境：个体所面临的两个或更多的角色期待是相互矛盾的。
2、新型教师应当具有哪些素质特征？
其次，对于教师素质的理解，要有深刻的理论背景，不能由研究者凭空设计。就我国的教育实际而言，邓小平理论指导我们研究教师问题的基石；
第三，教学活动是教师工作的中心任务，教师素质的涵义必须着眼于教学活动本身。
第四，反对那种元素堆砌的教师素质观，应将教师素质看成是一个系统的结构，其内部包含着复杂的成份；
第五，教师的素质是结构和过程的统一，发展性、动态性是其精髓；
最后，教师素质的涵义应能为教育实践和教师培训工作提供理论指导，具有可操作性。上述的六种教师素质成份并不是简单的并列关系。其中教师的职业理想、教师知识结构和教育观念是教师的深层次的东西，我们称之为教师素质的深层结构；而教师的教学行为与策略则是其素质的外化形式，为表层结构；那么，对于内在的、深层次的成分如何转化为外在的行为表现呢?我们认为教学监控能力是这种转化的中介机制，即中介结构。教师素质的5种成分并不是简单的并列关系，它们相互作用，相互影响，共同构成了教师素质系统的复杂结构，而且这个结构是不断变化发展的动态结构。根据研究，我们建构了教师素质的结构模型。我们认为，这种教师素质观可以构成教师继续教育的理论体系，为教师继续教育提供理论保证。
二、案例：体罚行为是怎样产生的
这个我不懂是什么意思...
I. 2016年中小学教师远程培训物理作业
我有幸参加了xxxx暑期远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。 课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
第二篇
随着国家高等教育的普及，学历门槛已成为就业单位则“偶”的重要标准之一，要想鲤鱼跳龙门，提升学历成为绝大职高、专科生的必由之路。远程学历教育作为继续学历教育三种途径之一，越来越受到国家重视。且凭借互联网的优势、特点、技术发展等，远程学历教育更符合未来教育发展趋势，国家将其作为解决中国教育资源短缺、构建终身教育体系的有效途径。
据宏伟盛达教育最新网络学历教育市场分析报告显示，2016年网络大学生年龄结构也发生了显著变化，更加趋于年轻化。远程学历教育凭借其学习方式灵活、学习条件便利，且高通过率等突出优势，受到了更多年轻在职人员的青睐。有关数据显示，22-25岁的网络大学生“中坚力量”占比上升了8.6%，19-21岁学生占比则增加了6.2%，26-45岁中年占比则增加了7.3%，许多的70,80,90后逐渐加入到远程学历教育的大军中。
宏伟盛达教育学员中专毕业的小蕊说到：“现在社会竞争越发激烈，每年就业人数只增不减，压力很大。倘若我们选择全身投入学习，不注重在工作中积累实战经验，会得不偿失。边工作边提升学历，做双重积累，对我来说才是两全其美的选择，远程学历教育刚好符合了我这类人的需求。”
如今小蕊在宏伟盛达教育集团老师的帮助下，选择报读了天津大学大学的工商企业管理专业高起专，这一年多的学习让小蕊觉得颇有收获。不但丰富了专业知识，而且所学内容在工作中也得到了应用，小蕊觉得工作起来更加得心应手。在小蕊讲述自己报读远程学历教育的心得时特意强调说，一定要找一个像宏伟盛达教育集团一样具有国家正规招生服务资格的学习服务中心进行报名，以免上当受骗，不但花了钱，学历国家不承认，最重要的是耽误了宝贵的时间，学习的积极性也会受挫。
远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常工作起到了极大的促进作用，丰富的创造力和非凡的预见性，更能使我们领悟到教育学习的真谛，那就是人人享有终身接受教育的权利!这一切，都深深地吸引着我，同时也对远程教育有了实实在在的认识，今天我想借此机会来谈一点心得与体会。
远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习;然后运用所学知识去完成网上布置的作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，可以和学习中心的在线老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以在网上发贴留言，与大家一同探讨，还有许多学员在分组交流，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。
针对很多在宏伟盛达教育集团报名学员的心得体会，下面由宏伟盛达教育集团的穆老师给大家做以下总结：
1、树立学习信心，制定学习计划。
操之过急、急于求成，目标定得太高,只能是打击自己的学习信心,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。
光有信心不行，还必须有自己的学习目标，确定了自己的学习目标以后，还要拟定实现目标的计划，即如何充分利用一切资源，包括人、财、物、时间和教学信息等为学习服务。为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，严格按照学习时间表完成每一个单元的学习任务和目标，脚踏实地地完成每一个学习任务和目标就会获得小小的成就感，不断地鼓舞和增强学习信心。
2、培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。
在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在学习中还必须克服自己的分心现象，养成良好的学习习惯。
3、多记笔记，提高领悟能力，增强记忆。
多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆，特别是对考试前的复习很有帮助。有时候，除了把教材和光盘中重要的地方做下记录之外，还要综合其他相关资料，整理出一份内容较丰富的笔记。这份笔记应反映出自己对学习资料的理解程度，运用自己的判断能力，把重点、难点、特殊内容记下来。在做笔记的过程中，还必须灵活思考教材的内容，这样才会提高自己的理解能力。
4、重视交流与沟通，主动学习、主动探索。
在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展，为远程教育开辟了新的天地，这种开放式教育模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式，大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。
“知识就是力量”，在未来的学习中，我们教育集团的所有老师将和学员们一起努力，帮助更多的学员提升自身的学历，找到更好的前途!!
J. 教师培训需要一个作业，作业题目是：如何促进学生对数概念的理解。字数要求200左右。请专家们帮忙解答、
实践表明,学生由于缺乏对概念本质的深刻理解,以致推理运算过程中往往要么“捉到曹操问曹操”举步维艰,要么“想当然”,“从解题的起点错到解题的终点”。
对概念理解困难的原因
1.1学生对旧的数学概念掌握较模糊,影响后续学习,例如由于绝对值、平方根、函数、方程、距离等基本概念理解不到位,就影响了他们进一步接受新的知识打击学生学习数学的信心。
1.2学生的基本运算技能不过关,造成了当推导新的概念时,不会通过计算进行同步验证。很多高中学生,连最基本的解方程组、一元二次方程、多项式的乘法等都还不会,这样的情况,让他们如何接受得了难度和要求更高的高中数学知识呢?
1.3学生没有养成良好的数学思维习惯,不会把新知识与已有的知识联系起来进行对比,找出他们的异同,构建自己的知识体系。
1.4学生对概念的理解不重视,往往只停留在表面上,新概念引出后他们只会模仿例题进行运算和应用。当题目变化时,找不到题眼,突破不了思维的障碍。对概念理解的途径
2.1对新的概念要进行反复阅读,找出关键的字眼,让学生理解概念的本质。适时地运用数学式子描述数学概念。
2.2采用直观教学。
在进行抽象的概念教学时,往往会采用。例如在学习异面直线的概念时,这时我让学生拿出一支笔,随意摆动它的位置,同时观察它与黑板坚直的边所在直线的关系,通过这一实验学生能得出异面直线就是既不相交又不平行的两直线。我再让学生观察长方体模型中,每两条棱之间的关系,每条棱与每个面的对角线之间的关系,每条棱与体对角线之间的关系等,最后以平面衬托,画出异面直线的图形。经过实物演示和模型观察,大部分学生已掌握了异面直线概念。
2.3在挖掘新概念的内涵与外延的基础上理解概念。
新概念的引入,是对已有概念的继承、发展和完善。如三角函数的定义,经历了以下三个循序渐进、不断深化的过程:(1)用直角三角形边长的比刻画的锐角三角函数的定义；(2)用点的坐标表示的锐角三角函数的定义；(3)任意角的三角函数的定义；单位圆中的三角函数定义。并由此概念衍生出:(1)三角函数的值在各个象限的符号；(2)三角函数线；(3)同角三角函数的基本关系式；(4)三角函数的图象与性质；(5)三角函数的诱导公式等。
2.4寻找新旧概念之间的联系,通过对比,让学生掌握新概念。
例如,我们在学完了指数函数后学习对数函数。我在黑板上列出这样一个表让学生进行填写。当学生填写完了指数函数的有关内容后,指导学生阅读课本有关对数函数的图象与性质一节,对照完成上表,通过这样的对比,学生就能在已有的知识经验上,接受对数函数的图象和性质,进而明白研究函数的问题,常常采用的就是数形结合的方法。
2.5开展错例辨析。
总之,如何做好概念教学是我们每位数学老师都经常思考的问题。