⑴ 可以用党费支付党校教课教师的讲课费吗
支付党费的党校教师的讲课费一般都是有一定的固定程序的，你只要按照他们所说的程序把费用交了就可以了。
⑵ 市委党校和工商银行干部培训中心里面的老师有教师证吗
楼主好 ^_^
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⑶ 调入党校当教师全过程是怎样的谢谢
古人云：“金无足赤，人无完人”。我也不例外，在工作中，我也存在很多不足和缺点。主要表现在：一是教师“充电”机会少。我们党校处于基层，各项条件相对较差，特别是师资力量较为薄弱，而市党校在业务上给予的指导不多，特别是对教师的培养显得更少。对党校师资培训的力度还不如中小学教师。目前，党校为教师的理论教学提供学习深造机会，开办能力提高、教学方法、艺术等专题培训班却很少考虑。这与教师担负的教学任务不相适应，也与大规模培训干部不相应，基层党员干部五年要接受培训三个月，而作为培训干部的党校教师，却多年没有接受业务培训。由于党校教师缺乏培训，在教学中难免产生这样那样的问题；二是缺乏调查研究。党校的教育方针是理论联系实际，由此而决定了调查研究在党校教育工作中是很关键的一个环节。党校一般都与所处的社会环境相联系，并没有高高在上脱离生活或者自成独立小圈子与外界隔绝的现象。但是，党校还有不少教师缺乏社会实际工作经验，没有多少实践感受，他们的思想圈在书本上，讲起课来干巴巴、枯燥无味，他们不了解中国特色社会主义在实践中的经验和问题，不了解教育对象的思想状况，不知道如何提高
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党员干部的能力；三是缺乏教研。党校是集党务工作和教学工作于一体的业务机构。但目前，党校的教研活动一般都流于形式或者水平不高，加之党校教师属一专多能，不可能单一讲授自己所学专业的课程。因此，教研活动没有形成制度化、经常化，不能发挥教师的整体功能，这是导致教师讲课水平不能有效提高的主要原因。四是缺乏科研。科研活动是提高教学水平的最好途径，但也是党校的薄弱环节。党校的科研方向，无疑要产生于教学过程中。由于部分领导和教师对科研的重要性认识不足，教师科研积极性不高，即使有科研，也是为了应付职称评审之需。存在党校教师几年没有发表过一篇文章，即使有发表文章，也存在水平不高，理论宣传文章多，分析问题的文章、有新思路的文章少，而且大多发表在没有刊号的地方刊物和内部资料上。正是由于党校教师科研水平没有跟上。
⑷ 怎样当好党校一名工作人员
一、当好党校教师必须牢记党校姓党
党校姓党是党校办学的根本原则，是党校工作的灵魂，也是党校最鲜明的办学特色。领导干部通过党校学习，在提高自己理论素养的同时，把马克思主义的理论转化为坚定的政治信仰、科学的思想方法和高尚的道德情操，转化为坚持和发展中国特色社会主义的强大精神力量，因此，到党校学习最重要的是提高学员的政治素质，增强党性修养。党的十八大指出：对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。作为马克思主义的传授者，一名党校教工就要时刻牢记党校姓党，一言一行维护党的利益和形象，把坚定理想信念、提高政治水平放在首位，要讲党性，坚持正确的政治方向，增强政治鉴别力，对不符合党的路线方针政策的东西要坚决加以抵制，在大是大非面前立场坚定，对党忠诚。
二、当好党校教师必须做到爱岗敬业
忠于党的教育事业，爱岗敬业、做好本职工作是每个党校人的职责。一个人无论从事什么行业、在什么部门，如果不热爱自己的岗位就很难干好工作。培训处是党校的一个重要窗口，代表学校行使培训学员的职能，在党校教学管理中具有毋容置疑的作用，尤其班主任是党校的形象代言人，是联系学校与学员的桥梁和纽带，一方面担负着教学组织、党性教育、思想政治工作以及学校的一些规章制度的贯彻和落实，另一方面还要把学员的需求和意见向学校进行信息反馈，以便更好地提高培训的针对性和实效性，因此培训工作必须树立和增强五种意识。
第一，大局意识。党校工作是一个整体，培训处的工作只是党校工作的一个点，一事当前，要先从学校的整体利益着想，以学校的整体工作为重，所以在工作中必须处理好局部和全局的关系，树立全局观念和大局意识，增强集体凝聚力，从而促进学校的整体工作。
第二，中心意识。党校围绕教学这个中心做好工作，教学是党校工作的主体和核心，教学质量的好坏能反映党校整体水平的高低，学员通过教和学的环节可以增长知识，增长才干，提升自己。因此作为教学管理的培训处就要紧紧围绕这一中心做好工作，所思、所言、所想都要有中心意识，为教学做好服务。
第三，服务意识。培训工作必须树立高标准服务意识，为培训单位、培训学员和主体教学做好服务。对培训单位要经常沟通，热情服务；对学员要了解需求，把服务贯穿于学员学习的全过程；对教学活动要细心周到，注重教学的每一环节。只有定好位，把服务理念常挂于心，管理工作才会有的放矢。
第四，学习意识。培训工作比较繁杂，经常是紧张而忙碌，往往静不下来进行业务知识学习，对于学员来讲，尤其是近年来接受培训的对象越来越年轻，学历越来越高，思想上日趋活跃，作为管理者如果不注重自身学习，不注重能力提高，就很难胜任自己所从事的工作。因此作为管理工作人员就要认真学习管理学和心理学等方面的知识，不断提高自己的知识水平和业务素质，在工作实践中总结经验，不断提高工作水平和工作能力。
第五，协作意识。党校工作一盘棋，需要各科室的共同努力去完成，这也是大局意识和中心意识的集中体现，所以在工作中一定要培养协作意识，科室间要相互配合、互相支持、通力合作，才能更好地完成工作任务。
三、当好党校教师必须富有人格魅力
党校教师担负着培训教育党员、领导干部的重要任务，由于培训对象集知识传授、能力培养和党性修养为一体，因此党校教师的人格魅力会起到很好的教育效果。所谓人格就是人的道德品质，是人的性格、气质、能力特征的总和，魅力则是一种很能吸引人的力量。人格魅力即是一个人在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力。作为一名党校教师一定要注重塑造自己的人格魅力，这也是自我完善的最高境界。教师的人格体现首先必须具有优良的品质，正人先正己，若己不正焉能正人，所以要在思想品德、价值观念、行为习惯方面为学员做出表率，培养自己具有高尚的情操，美好的心灵，豁达的胸怀，模范的行为和广博的知识等。其次，要尊重学员，党校的培训对象不同于国民教育，他们不轻信、不盲从、有思想，因此在学员管理中要讲究方法，要靠自身的素质和修养去影响学员、感染学员，做到以诚相待、平易近人、热情帮助、以身作则，让学员发自内心的尊重的敬佩。三是要有高度的事业心和责任感，党校教师对党的事业要有奉献精神，要有责任感，要以严肃认真的态度对待自己的工作，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、尽职尽责，只有忠于职守、执着敬业才能从工作中获得快乐和满足。
⑸ 党校教师如何践行群众路线教育实践活动
群众路线是我党最根本的工作路线，是党不断取得胜利的的重要法宝。人民是历史的创造者，只有不脱离群众，不丢掉群众路线，才能得到人民的拥护和支持。党的十八大报告明确提出：围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。作为思想政治教育和作风建设引导前沿阵地、党员领导干部培训主渠道、党员干部党性锤炼熔炉的党校，更应该在各项工作中率先行动，积极践行群众路线教育实践活动，将群众路线教育作为干部培训和党员教育的重要内容来抓，在教育教学及科研研究中要深刻领会和创造性运用，提高各级党校的教育教学质量，才能完成党校教学培训和教育引导的重大使命。
一、牢固树立以学员为本的正确群众观
（一）党校教学内容天然包含群众路线教育。作为马克思主义唯物史观的基本观点，群众观教育一直是党校培训中的重要教学内容。在马克思主义理论中准确论述道：“人民群众是历史的创造者”，指出人民群众不仅创造了世界上的社会物质财富和社会精神财富，还是社会变革的主要力量。发展了马克思主义的毛泽东思想也把群众观点作为指导人类实践活动的真理之一，被誉为活的灵魂。党校在开展教学培训中通过政治及其他科学的基础理论指导、党风党性教育和各种社会及生产实践服务指导，帮助和引导党员领导干部加强群众观的学习和领会，树立服务群众的意识，掌握服务群众的方式方法，并在实际工作中带头做好服务人民群众的各项工作。
（二）把学员作为党校各项组织教育活动开展的力量源泉。马克思主义始终把“一切依靠群众”、“从群众中来，到群众中去” 的理论观点作为指导我们社会实践活动的正确行动指南，他的涵义是世界的创造和社会的发展都离不开人民群众，因此要坚持低下头来虚心向人民群众学习，深入到人民群众中去开展各项对认知世界和社会实践的调研工作，通过加工和提炼成为指导认识世界和改造世界的指导思想，最终又要回到人民群众中通过群众的检验是否正确。在党校教学组织活动中走群众路线，就是要深入到学员中去，虚心向学员学习和请教，把学员分散、不规则和无系统的各种认知和人生体验等有益的意见和建议集中取来。通过研究和提炼，转化为系统、科学、合理的教学知识内容，在正常的教学组织活动中再去讲授和宣传，并通过学员在以后本职岗位的社会实践的行动检验是否正确。这样就能把马克思主义理论知识及中央及上级的各项路线、方针和政策转化为能够正确指导人民群众认知和改造客观世界的力量源泉。
（三）党校的所有工作都要树立正确的群众观。党校开展教育培训的目的是使学员扩充理论知识和战略视野，提高个人综合素质和岗位业务能力，以及加强学员本身的党性修养和锻炼。因此在党校教学组织环节中，学员就成为党校所有教职员工多面对的群众。因此，树立正确的群众观就是要把全心全意为学员服务作为党校教学组织活动的根本指导思想，把参加党校学习的各位学员的各项需要和要求作为头等大事来抓，把为促进学员的学习进步和各种素质能力的提升作为党校的服务目标。
二、始终坚持密切联系学员的群众路线
总结群众路线在党校正常的教学组织工作中的体现，那就是要时刻牢固树立“以学员为本”的观念，将全体学员对党校教学组织工作的支持作为工作的原动力，把“为了学员、服务学员”的思想意识作为教学培训的行动指南，走进学员、倾听学员、服务学员。
（一）积极走进学员。学员到党校接受培训的目的就是扩充知识和视野、提高素质和能力，以及加强自身党性锻炼，因此党校教学必须走进学员、贴近学员、了解学员，才能开展正常的教育培训。首先，党校教师要与学员密切接触，放下身段，善于与学生交流沟通，做到与学员“打成一片”，才能得到学员的信任和认可，最终有利于培训；其次，教育内容要贴近学员，善于把握学员的需求和兴趣点，也让学员积极主动加入到教学培训中，用教学真心换取学员的学习真情，提高党校培训的效率；此外，党校培训还要深入了解学员，根据学员现有知识理论水平和工作岗位开展针对性和时效性都比较强的教学培训。
（二）主动倾听学员。党校教育培训要走群众路线，更好地服务学员，就必须在与学员交流沟通中改变作风和方法，主动倾听学员心声，掌握真实“民情”。学员在一线工作有长期的实际经验和丰富的一手调研资料，单纯的课堂说教未必会让学员接受和信服，因此教师要积极倾听学生对于问题的看法和理解，对于教学方式的意见和建议，用交流发现问题，并积极吸取有益的建议，用交流推动工作，积极创新和改进教学培训方式，最终达到学员培训目标。
（三）真心服务学员。党校的教育培训是为满足学员的学习需求，要做到“以学员为本”的群众路线，就必须要求党校及教师在工作和教学中积极奉献，课前认真备好教案、课上详细讲解以及课下解疑答惑，并在教学方法上坚持努力创新，通过优化教学内容，完善教学设计，创新培训方式，才能达到满足学员学习需求的目的，做到真心服务学员。为人民服务是我党的根本宗旨。只有坚持以人为本才是检验我党执政活动的唯一标准。只有与在党校教学组织活动中坚持密切联系学员的群众路线，才能真正达到为群众办实事、办好事和办正事的目标，才能真正做到全心全意为人民服务。
三、大力宣讲党的群众路线研究中的最新成果
（一）突出党的群众路线在教学中的重要地位。党的群众路线是马克思主义群众观的鲜明特色，是党校理论教学的重要部分。为此，党校应把党的群众路线教育作为干部教育培训的重要内容，在原有“马列经典、党性锻炼、能力提升、世界眼光”几大模块基础上，积极开设党的群众路线理论教学新专题，进一步推动党的群众路线教育“进教材”、“进课堂”、“进头脑”，努力使各级党员干部自觉践行为民、务实、清廉的时代新要求。
（二）深化人民群众对党的群众路线的认识。马克思指出，人们为之奋斗的一切，都同他们的利益有关。“思想一旦脱离利益，就会使自己出丑”。理论服务群众，最根本的就是要用理论为保障人民群众利益提供理论论证和支持。这就要求我们党校不仅要把党的群众路线教育带进课堂，还要旗帜鲜明地用党的群众路线理论说服群众，启发群众。要及时建立群众路线教育实践活动师资库，抽调骨干师资，深入机关、企业、农村、社区搞好宣讲。通过理论宣讲，让人民群众明白：党和人民在目标追求上具有一致性，在思想理论上具有一体性，在利益归属上具有唯一性，在实现中国梦上具有统一性，为党和群众真正建立起鱼水关系夯实思想基础。
（三）提高党员干部做好群众工作的能力素质。党的群众工作，不仅要解决群众的具体问题，而且要针对新形势下的新问题，进行深层次的战略思考。因此，在党校干部培训中，要通过专题讲座、学习交流、党性锻炼等多种方式，不断增强党员干部的宗旨意识和做好新形势下群众工作的能力，教育引导党员干部以执政为民的实际效果取信于民，自觉按照中央的要求，注重解决思想问题、作风问题和机制问题。经常性地深入实际，深入群众，主动融入人民群众；提高本领，努力工作，真情报答人民群众；建立制度、完善机制，真心服务人民群众。
⑹ 莱顿公务员培训机构的老师都是哪里的长春市党校的那个莱顿
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中公教育研究院属的老师进行了一系列的研究制定了一系列科学有效的面试培训方法：
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⑺ 什么级别可以去中央党校教师进修学院陪培训
什么级别可以去中央党校教师进修学院培培训，我也不知道啊。
⑻ 很急!初中教师有机会调到县委党校上班，任党校政治培训老师，不知道党校好吗调还是不调呢谢谢！
初中教师要教一群处于青春叛逆期的孩子很头痛，如果不是语数外理化老师在家回里带家教根本挣不到钱答，中考成绩和自己业绩挂钩压力很大。党校没有什么升学压力都是来混文凭的当差的，你做他们的老师混个交情，兴许以后在县城有用得着他们的地方