体育教师培训过程内容

1. 对体育教师如何进行继续教育培训

继续教育运用到体育教学中，这个可以提倡做课堂笔记，要求学生每天花半小时朗读笔记，不论记住多少，第二天接着昨天的往后读，要给与学生信心，这样做考试的时候效果明显。

一些锻炼项目也一样，反复练习。

一定要坚持，时间长才有效果，不能中断。

2. 如何对教师健康教育进行培训内容

新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强健的体魄、较强的活动能力、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
我校结合实际情况，为加强教师保健意识及预防疾病能力，为向学生有计划地进行健康教育，提高健康教育水平帮助学生降低常见疾病患病率，促进学生形成有益于健康的行为习惯，扎实有效地开展健康教育工作，针对《健康教育教师培训》工作做如下计划、安排： 一、指导思想
以小学生健康教育的有关文件精神为指导，坚持育人为本，运用健康教育的理论的方法，切实加强学校健康教育工作，提高学校全体师生健康水平，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，为学生一生的幸福奠定基础。 二、工作目标
全面贯彻执行党的教育方针，对教师进行健康教育培训，使老师、学生了解卫生健康的重要意义，以培养学生良好的心理素质和卫生习惯，加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
1、加强领导，成立健康教育领导小组，切实抓好健康教育工作。 2、聆听专家讲座，拓宽教师知识层面。
3、积极参加各种健康教育教研活动，互相学习、共同提高。

3. 大学体育教师岗前培训学习总结

首先要有一技之长，比如我们学校有个女老师就是健美操教的很好，学校运动会什么的还要要她编排舞蹈，还有大学里有太极拳社，跆拳道社，长短跑（环校环山跑）这些，或者有点更新一些的技能，无疑是你在应聘时的筹码。因为我是学生一步步走过来的，高校的话，对体育相对来说还是篮球，足球，羽毛球，乒乓球和网球相对吃香。大学的话就是上面说的吃香些，最后祝你找个好的工作，人际关系很重要，适当的找人帮帮你，会让你少些弯路，祝你成功。

4. 体育教师有什么培训

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5. 体育教师在职培训和提高的方式有几种

1）讲授法：属于传统的培训方式，优点是运用起来方便，便于培训者控制整个过程。缺点是单向信息传递，反馈效果差。常被用于一些理念性知识的培训。 （2）视听技术法：通过现代视听技术（如投影仪、DVD、录像机等工具），对员工进行培训。优点是运用视觉与听觉的感知方式，直观鲜明。但学员的反馈与实践较差，且制作和购买的成本高，内容易过时。它多用于企业概况、传授技能等培训内容，也可用于概念性知识的培训。 (3)讨论法：按照费用与操作的复杂程序又可分成一般小组讨论与研讨会两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通。优点是信息可以多向传递，与讲授法相比反馈效果较好，但费用较高。而小组讨论法的特点是信息交流时方式为多向传递，学员的参与性高，费用较低。多用于巩固知识，训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力，但运用时对培训教师的要求较高。 (4)案例研讨法：通过向培训对象提供相关的背景资料，让其寻找合适的解决方法。这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的能力。另外，近年的培训研究表明，案例、讨论的方式也可用于知识类的培训，且效果更佳。 (5)角色扮演法：授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。

6. 体育教师招聘，考试的内容包括哪些科目

笔试科目：

1、教育学。

2、教育心理学。

3、心理学。

4、体育相关专业知识（专业知识因地制宜）。

面试内容：

1、说课。

2、答辩。

3、技能测试（跑，跳等体育内容）。

(6)体育教师培训过程内容扩展阅读：

教师招聘考试考查内容大致分为以下几种类型：

1、教育基础理论和面试

教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式，笔试部分考查的重点是教育基础理论，包括教育学、教育心理学和教育法规等，面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力，即具体学科的讲授，例如语文、数学等。

2、教育基础理论、学科基础理论和面试

教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查，同时也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和知识，以上两部分会成为笔试出题测查的重点。

面试中采用说课或讲课的方式进行考查，同时很多地区说课考查后会附带出现结构化的面试题目。

教师招聘流程：

1、公布岗位;

2、自愿报名;

3、资格审查;

4、考试和考核;

5、体检;

6、确定招聘人选;

7、岗前培训;

8、教师资格认定;

9、签订协议;

10、派遣上岗。

具体招聘工作按各地方的特设岗位教师招聘办法执行。

参考资料来源：网络--教师招聘考试

7. 体育老师所需教育培训或经验对比

本次培训有优质课现场观摩，三个体育老师的精彩演绎让大家大跌眼镜。实验小学的优秀体育教师梁红艳展示田径教学内容，同时穿插了搭体育棒的游戏，整个教学过程灵活多变，学生既学到了田径知识，有养成了团结协作的合作意识。张振武小学优秀体育教师袁峰展示了队列队形训练教学内容、深厚的体育专业术语，让我大吃一惊，也让我深深地折服。还有张振武小学的尹松丽老师的游戏活动教学内容，教学方法多变，灵活，解放了孩子的天性，贴近孩子的生活实际，让我大开眼界，尤其是健身操的导入，也绝对展示了一位老师的多才多艺，在场的观摩教师也看的精精有味，孩子们的学习时机也是渐入佳境。通过三节展示课，让我了解到体育课的基本教学流程及体育课型可结合校情因地制宜的开展。我是一名非专业的体育教师，这次的培训给我带来了全新的理念，以前上体育课就是带学生跑一跑，玩一玩，对如何规范体育课堂教学困惑重重。而通过这三节优质课的观摩，对怎样上好体育课有了全新的认识，在以后的体育课中，要使学生节节课有所收获。
这次培训还邀请到了县一中李智老师，给我们上了一堂关于大型体育活动的设置及组织课程和体育课程的安全事项及处理办法。李老师经验丰富，讲解细致。他从活动前，活动中，活动后分析，在每个环节中药注意的事项一一列举具体问题，抓住重点，既有文字概括，还有图表展示。在体育课程安全事项中，李老师还联系到学生的突发伤病情况，逐个讲解处理方法。我感觉我又多了些专业的知识，虽然不全，但是有收获足矣。面对学生的突发心脏病、流鼻血、扭伤、擦伤等，都有了一个经验的认识，这是很难得的。非常感谢李老师的真挚而细腻的讲说。
培训中，县教研室教研员高建富还进行义务教育《体育与健康》小学课程标准解读；《学校体育工作条例》解读；学生体质健康数据的准确检测和上报操作规范的讲座。这些讲座，使我找到了以后工作的标杆，特别是对于学校举行次大型活动和每年的学生体质健康数据的上报工作有了可操作的章程和规范的依据。
通过这段时间的学习我对以后的教学工作方向有了更新更高的认识。新的课程标准，体现以人为本的思想，以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点。对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。我们把这些称之为“快乐体育”，简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼。看看我们传统的体育教学，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象。
这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念。摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，寓教于乐，树立“以学生为本”的教学理念。让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生的自主性和独立性，突出学生的个性，解放孩子的天性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者。只有我们的体育课上得有声有色，继而培养出适应时代要求的创新型人才。
最后，非常感谢县教育局给我们老师搭建了这样的一个学习的平台，感谢柳林一贯制学校领导给了我这次培训的机会。我将会把这些知识灵活运用到工作中，因地制宜，把最好的教学思维带给孩子们，把最美的自己留给孩子们