① 如何做一名优秀的初中政治教师
一、教师角色创新
教学创新，首先要求教师转变观念，进行角色创新，建立融洽的师生关系，在教学过程中和学生结成共同学习的伙伴关系。应当是学生的朋友，与学生建立平等的关系，教师对学生的言行错误或知识错误应当委婉指出，以理服人，以情动人，以行导人。教师应做到严格要求与热情鼓励相结合，而不能以罚代教，以权威自居，这样，不但影响课堂教学质量，而且伤害了学生的自尊，导致学生产生逆反心理和抵触情绪。
教师应当是服务者，教师的职责是“传道、授业、解惑”，其实质就是为学生的健康成长服务。树立服务意识是现代教育对教师的根本要求。因此，教师有义务为人师表，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；传授最新的科学知识，帮助学生解决学习中的疑难问题。
教师也应该是学生。随着社会的发展，信息时代的到来，知识的更新越来越快，周期越来越短，来源越来越广，任何一个人都不可能知道所有领域的知识。作为具有较强求知欲和好奇心的学生群体，他们更容易通过各种渠道获得新的知识，也更容易接受新的事物和观念。因此，从这个意义上讲，教师在某些方面要敢于向学生虚心学习。这样既充实、提高了自己，又拉近了师生距离，对于提高教师的自身素质、融洽师生关系都有重要作用。
② 初中思想政治老师该具备哪些素质
我国正处在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代的新的发展阶段。科技进步日新月异，综合国力竞争日局激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。初中正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。初中思想品德课是初中思想品德教育的主渠道，思想品德教师担负着重大的责任。思想品德教师的素质直接影响着思想品德教育的成效。笔者经过大量详细的调研，认为新形势下，初中思想品德教师应具备的基本素质有：一、要有较高的思想政治觉悟 首先要热爱社会主义祖国，热爱本职工作，热爱自己的学生，这是做一个合格的思想品德教师起码的政治条件。热爱社会主义祖国就是培养自己对社会主义祖国的思想感情，维护和巩固祖国的统一，为社会主义祖国的繁荣与富强而奋斗。热爱本职工作，就是要认清自己工作的重要性，要出于对教育事业的责任感，即对青少年成长、国家前途、民族未来的责任感，从而对自己所从事的工作产生深厚的感情，并立志终身从事思想品德和政治教育事业。热爱自己的学生，就是要深入学生，成为他们的良师益友，及时了解他们的思想脉搏，解决他们的思想和实践问题。 有较高的思想政治觉悟，还要求思想品德教师必须坚持四项基本原则，和党中央保持高度一致，接受新事物快，对现实问题有正确的看法。这是思想品德教师素质的要求。也是初中思想品德课中国情国策部分内容的要求。 有较高的思想政治觉悟，还要求思想品德教师必须以身作则，处处做学生的楷模。要教育学生树立科学的人生观和世界观，教师自己的世界观首先就应该是唯物主义的。要教育学生具有良好的道德品质，知法守法，教师自己首先就应该具有良好的道德品质和做知法守法的楷模。榜样的力量是无穷的，一个思想品德教师要真正在学生中起榜样的作用，必须努力提高自己的思想政治觉悟。二、要有一定的教学和做思想教育工作的能力 初中思想品德教师的首要任务就是教好思想品德课。如果没有教好课的能力，就失去了威信，其他工作也做不好。特别教学室一种创造性的艺术，在教学工作中一定要有创造性，要有生气，有活力，又常教常新。为做到这一点，教师除在专业知识方面有较高造诣外，还必须精心研读课程标准，认真备课，根据教学目标、教学任务和学生特点去钻研教材，补充知识；同时要恰当选择和运用各种不同的教学方法；要善于根据教学目标和学生实际情况，确定实践和教育课题，善于在学校统筹安排下，调动各方面教育因素，只有这样，才能融会贯通地深入浅出地进行教学，创造性地把课教好，达到预期的教学效果。 思想品德课又是初中德育工作的重要组成部分，每个思想品德教师都要乐于和善于做学生的思想教育工作，以诚挚的爱和高度的责任心去关心、爱护、引导学生，善于把握学生的思想脉搏，预测学生的思想倾向，做到防患于未然，做好学生思想教育工作。要做好这项工作，思想品德教师不仅要热爱学生，深入学生，更要做好调查研究工作，要对学生思想进行典型调查和分析，掌握情况，做有的放矢。这样，一方面在思想品德课教学中，就可根据教材内容，结合学生的思想动向，理论联系实际的教好课，提高学生的思想觉悟；另一方面又能理论联系实际的做好学生的思想教育工作，不能只对他们大道理，必须针对他们的思想实际，解决他们的具体问题，才能收到思想教育的效果。三、 要有宽广的知识面 作为一名思想品德教师一定要有宽广的知识，因为思想品德课涉及的知识面最广，不仅涉及到历史、语文、地理、法律等文科，还涉及到数学、物理化学、天文、生物等自然科学。当前科学技术突飞猛进，学生思想异常活跃，求知欲强，具有各方面的兴趣和爱好，在学习中常常请教教师。如果思想品德教师懂得一些社会科学和自然的基础知识，就能在教学中主动联系指导和帮助学生解决实际问题，通过学生分析问题和解决问题的能力。 思想品德教师还要有一定的教育理论修养，懂得教育规律，掌握教育理论，其中主要应学好教育学、心理学和教学法。鉴于目前教育科学分支繁多，门类复杂，我们除掌握上述各科之外，还有尽可能的掌握教育社会学、教育经济学、教育管理学、教育未来学、德育心理学科学的知识。四、必须不断学习和研究新问题 实践是不断向前发展的，理论和解决问题的方法与时俱进。随着科技迅猛发展，信息量日益俱增，过去的知识和经验已经不能满足工作需要，要继续学习，树立终身学习的理论，养成持续学习的习惯。 要深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，要注意哲学界、经济界、法学界、史学界等学科的学术动态和学术成就，用这些新成就充实自己的教学，提高思想品德课的教育教学效果。 为了做好学生的思想教育工作，思想品德教师必须研究学生的思想动向和特点，研究社会上的新思潮，研究学生的思想和社会思潮的关系等新问题，不断学习和研究国内外形势，党和国家在每个时期的指导思想，党的方针、路线、纲领和政策等，联系社会实际和学生思想实际，有的放矢地做好学生的思想教育工作。 总之。初中思想品德教师以上四方面的素质缺一不可，相辅相成。
③ 考初中思想政治教师，考专业，考的内容大概哪些
人生，不管走到哪里，不管处在什么样的位置，都别忘了，你只是这红尘中，一个平凡的过客，所有的繁华、璀璨、辉煌，都会有落幕的一天。无论何时何地，保持谦逊平和之心处世，才是智者。
④ 如何提升初中政治学科教师专业素养
提升初中政治学科教师专业素养的技巧：
一、思想素养
新课改要求我们站在一个时代的高度，重新审视教师所具备的思想品德、文化素质。要求教师以高度的责任心和工作热情，真诚地热爱教育事业，热爱学生，形成高尚的师德灵魂，树立起神圣的教师形象。
1.热爱教育
夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”政治教师不仅仅是一个学生灵魂的塑造者，而且是国魂的塑造者。教育的重任要求教师有高度的责任感和赤诚的敬业精神，只有将教育事业纳为己任，由为生存而工作到为工作而工作，为自己为国家而工作，才会从内心深处产生强大的动力，让教师热爱教育事业，献身教育事业。
2.关爱学生
教师要真诚地关爱每一个学生，给予他们平等的爱。当今的一些社会现象，如父母离异、单亲家庭、留守儿童等都或多或少影响到孩子们身心的健康发展。如果在校园里不能得到教师的关爱，甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击，就会使他们过早地体验人身的残酷，人情的淡薄，滋生学生的冷漠和畸形的心态，产生心理疾病。因此，教师应以宽广的胸怀去热爱学生，关爱学生，从一点一滴做起，落到实处，坚持以文育人，以爱立人。
二、知识素养
根据“桶水论”，教师要传授学生一碗水，自己就得具备一桶水。但如果这一桶水是已经过了期的水，即便是一池水，也没有必要再传授给孩子。知识也一样，学生要的是新知识、新东西。
1.知识结构的转变
目前，教师存在着“三多三少”的现状：处于“搬运工”“教书匠”“经验型”层面的教师多，而“专家型”“研究型”“反思型”的教师少。政治教师除了要具备扎实的基本功外，还必须不断地积累各学科知识，提升专业文化水平。这种积累和提高就得靠教师的专业知识来支撑，并培养专业的眼光，即能用发展的眼光、教育的眼光看待学生，能用和谐的眼光看待教育性活动。提升教师的专业品质，基于对教育理念的学习，通过教学实践，在生活中体现以身作则、以正立身的稳定道德规范。教师要熟练专业技能，即熟练课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的技能，这就要求教师要积极主动地向“专家型”“研究型”方面发展，在整个教学活动中不断提高自我，走向政治教师职业专业化。
2.培养文化底蕴
政治教师的文化底蕴、专业素养直接影响到学生素质的全面发展和塑造。博大精深的传统文化只依靠那少数的几个专家，几个崇拜者来传承是不能弘扬传统文化的。因此，政治教师的责任便是努力提高自身传统文化素养，用浓厚的文化底蕴感染学生，引领学生传承中国文化，形成具有特色的现代民族文化。
三、能力素养
新课改要求教师职业必须有凸显的专业态势和应变能力，无论教师的专业知识多么精深，但不能通过实际能力运用到教学过程中去，还是徒劳。教师的能力素养分别体现为语言表达能力、教育教学能力、教育科研能力、心理承受能力等诸多方面。
1.语言表达能力
语言表达能力是教师教学的基础，是教师向学生传达信息的工具，也是教师的专业魅力所在。教师流畅的课堂语言应该是一本学生永远读不完的精妙无比的书，他对学生起着强烈的示范性。
2.教育教学能力
教育教学能力是教师在教育活动中运用教育理论、专业知识、心理知识等对学生进行教学、文化熏陶、情感陶冶、素质教育的能力，处于整个教学的主要过程，重中之重的地位。教学的设计直接影响到育人的程度，传统教学中，教师只注重技术的传授，使学生游离于知识表面，不能内化。而现在的政治教师要侧重由技术向技能方面转化，使其外在的技术转化为学生内在的能力，这是对教师教育教学能力的考验。比如，课堂内教师所大力宣扬的尊老爱幼、团结互助、诚实守信、真爱生命等条规的最终目的并不是让学生记住这些书面知识，而是让学生学以致用，通过自身在生活中的实践，养成长久不变的好习惯。
3.教育科研能力
教育科研能力是任何一位具有前瞻性目光的教师所必有的能力素养。苏霍姆斯林说：“如果想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，就应当让每一位教师走上从事研究这条道路上来。”教师的职业专业化是一种认识，更是一个奋斗过程，要通过多种方式促进教师教育科研能力的提高。
4.心理承受能力
心理承受能力是新课改之后教师所具备的又一新职业素养。由于各方面的压力，比如，教学压力、家庭压力、学生管理压力、不受别人关注等都有可能使教师心理失衡，从而演出一幕幕教师暴力事件的悲剧。作为一名新世纪的政治教师，除了教书育人的任务之外，还应该学会心理调节，保持健康的心理，用爱去感化一切的矛盾和不平衡，成就伟大之师。
总之，在把提高质量、提高素质作为新世纪教师队伍建设的主旋律的今天，我们必须以科学发展观为指导，以促进教师职业素养发展为着眼点，采取切实有效的针对性强的措施来促进教师良好的基本素质的养成。既要立足于教师个人的发展，又要以教师职业素养为发展取向，有意识地培养教师的职业素养，从而最终完成提升教师职业素养的目标，完成历史赋予的伟大使命。
⑤ 初中政治网络教研的主题有哪些
1．促进教师教学反思 撰写教学案例，教师要对教学过程进行真切的回顾，“照镜子内”，容“过电影”，把自己的教学一览无余地再现，用新的观点进行严格的审视，客观的评价，反复的分析。教学过程中的是非曲直、正确错误，都能由模糊变得清晰。
2．推动教学理论学习 通常情况下，撰写教学案例，需要运用教学理论对教学案例进行分析。
3．总结教改经验 有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会，但往往局限于具体的做法，知其然而不知其所以然。
4．促进教师交流研讨 案例是教学情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。
5．形成教学研究成果 撰写教学论文、课题研究资料，固然是教学研究；撰写教学案例，也是进行教学研究。写成的教学案例、教学论文、课题研
6．提高教师专业能力.提高教学实践能力 教师撰写教学案例，是教学实践与教学研究的紧密结合。
7．提高教师一般能力
⑥ 如何上好初中政治课心得体会
首先、在教学上，教师观念要更新，做到与时俱进，可以从下面几个方面入手 1、由应试教育向素质教育转变。 2、由教师为中心向学生为主体转变。 3、由维护师道尊严的观念向平等，民主的教学观念转变。 4、由单一的教学目标向多元化的教学目标转变。而教学观念的转变，就具体的落实在课堂教学中。 其次、在教学方法上的尝试 1、通过提问，掌握基础知识，提高分析能力，思维从问题始，提问既包括教师的提问，也包括学生的提问。 (1)．教师提问 教师道德的核心是关心爱护每一位学生，尤其是成绩较差的学生。教师要面向全体，贯彻分层教学，分层要求的教学思想，针对不同层次的学生，设置不同难度的问题。特别要积极诱导和鼓励差生发言，对他们发言中的正确部分或闪光点，要及时给予肯定和表扬，以增强他们发言的自信心 (2)．学生提问 古人云：不耻下问，自古以来，只有敢问敢求，善问善求之人才会有学业的进步，认知的丰富。在课堂教学活动中，要真正贯彻以学生为主体的教学思路，要求教师放下师道尊严，创设民主，和谐的教学环境。使的学生在学习过程中敢问，善问 2、通过讨论、比较、帮助学生构建知识网络 政治课是综合性较强的学科，学科内的联系和学科间的联系，在开卷考试中较多，在平时教学中要围绕教学内容理解知识点之间的内在联系，尤其是相关或相近知识点之间的联系和区别，帮助学生构建相应的知识网络。使系统化和条理化，并进行比较综合理解运用，达到融会贯通。 3，通过时政演讲，理论联系实际 理论联系实际，紧扣时代脉搏，是政治课教学的基本原则。教师在平时教学中，应注意将课文基本知识与国内外重大时政以及学生思想实际有机的结合起来。 最后、用老师自己的人格魅力来牵引学生的学习兴趣。 1、老师要有扎实的课本知识。 2、做一位有个性的教师，用自己的人格魅力将学生深深吸引。政治课内容较枯燥，极易造成气氛沉闷，学生厌学。我的政治课就尽量避免出现这种消极状况。做老师，就如做演员，只要进了课堂，就调动全身的激情，以感染、吸引学生。 3、不断地收集资料为教材补充新鲜血液，开拓学生视野。
⑦ 初中政治教师远程培训中要解决的主要问题是什么
网络问题还有交流问题