体音美教师综合能力培训讲座稿

Ⅰ 音体美教师资格证 上半年已经把综合素质考过 美术也考过了 现在只差教育知识能力 报名时发现有音体美

不需抄要的，考生已获得科目201、202、301、302合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩；
以下是2017年资格证考试的两个变化：
根据《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试音、体、美专业公共科目单独编码的通知》（教师司函【2017】34号）要求：自2017年下半年考试开始，对音、体、美专业考生的笔试公共课目一、科目二（科目代目：201、202、301、302）实行单独编码（相应科目代码：201A、202A、301A、302A）考试内容暂与原科目相同。实行单独编码后，音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。取得201A、202A的合格考生，面试时仅限于参加小学类别的音、体、美专业科目；取得301A、302A的合格考生，面试仅限于初中、高中、中职类别音、体、美专业科目。考生已获得科目201、202、301、302合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩；考生已获得201A、202A、301A、302A合格成绩不可替代201、202、301、302合格成绩。

Ⅱ 2017年下半年教师资格证体音美划分了，那之前考的教育知识与能力和美

之前通过的教育知识与能力是有效的，下半年的考试你如果你是想考音体美的教师资格证，那么报名是选择音体美的综合素质就可以的，综合素质的考试内容暂时还没有变化的。

Ⅲ 教师资格证报名综合素质 音体美 跟综合素质有什么不同

1、区别只有考试科目不同。中学音体美的综合素质的考试内容是针对于音体美版的专业知识。

2、教师权资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。

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教师资格证书在我国有两种获得形式：一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试 。

国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规；国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级。

其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门（科目一：《综合素质》；科目二：《教育（保教）知识与能力》），这三个学段不涉及专业知识的考察；初中、高中要多考一门专业知识。根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。

Ⅳ 我考过了综合素质可是不是音体美的，那我我可以考教育知识与能力的音体美吗急急急

考过了综合素质可是不是音体美的，可以考教育知识与能力的音体美。

确认个回人身份信息答、考区、考试科目都无误之后，就可以提交啦，提交之后会显示待审核状态。如果审核不通过需要重新修改和提交，记得每隔2个小时检查一下审核状态。

笔试报名大部分地区实行网上审核，与报名时间一致。部分需要现场审核的根据各地公告时间确定。面试报名存在现场审核，请根据公告要求及时在规定时间及地点提交材料。笔试不需要现场审核的地区不需要在校证明，面试的时候才需要；

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教师资格证考试介绍如下：

笔试一个科目通过后，下一个科目可以在上述三个地点报名考察。单科满分是150分，报告分满分为120分，70分及以上为合格。教师资格考试原则上不设通过率，考试合格即可。

音体美综合素质考试最新变化：音、体、美专业公共科目单独编码（相应科目代码：201A、202A、301A、302A），音体美单独编码意味着音体美的学生公共科目的通过率会有提高。笔试各科成绩合格者，方可根据公告要求报名参加面试。

Ⅳ 考小学教师资格证，想当小学的美术老师，然后笔试我应该选音体美专业的综合素质和教育教学知识与能力嘛

如果想当抄美术老师，那么需袭要选择音体美专业的综合素质和教育教学知识与能力。

因为你要考的是小学美术的教师资格证，如果你选择的不是音体美专业的综合素质和教育教学知识与能力，而是普通的，那么在面试的时候，你就无法选择美术面试，就无法拿到美术的教师资格证。

在笔试的时候选择音体美专业的综合素质和教育教学知识与能力，然后在面试的时候选择美术这一科目，进行美术相关的面试，成功以后就可以拿到小学美术的教师资格证。

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教师资格证的笔试科目分类：

1、幼儿园教师考试科目：综合素质、保教知识与能力。

2、小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力。

3、初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。

4、高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。

5、中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。

6、中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力。

7、中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力。

Ⅵ 高中教师资格证综合素质（音体美）好过吗

1、唯一的区别是考试的题目。中学声体美综合素质考试的内容是针对声体美专业知识的。

2、教师资格证书是为从事教育行业的教师颁发的执照。在中国，师范大学毕业生必须通过学校提供的教育学和教育心理学课程在本学期的期末考试。

3、他们必须在统一实现2年级B级或以上省级普通话考试（二年级年级为中国专业）毕业之后才能获得教师资格证书。

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教师资格评分(自上而下兼容）：

1、幼儿园教师资格。

2、小学教师资格。

3、初中教师资格、初级职业学校文化、专业课程资格(以下简称初中教师资格)。

4、高级中学教师资格。

5、中等职业学校、技术学校、职业高级中学文化、专业学科教师资格(以下简称中等职业学校教师资格)。

6、中等职业学校、技术学校、职业中学实践指导教师资格(以下简称中等职业学校实践指导教师资格)。

7、高等学校教师资格。

8、成人及大学教育教师资格，依成人教育程度及前项规定分类。

报告要求：

中国公民未达到国家法定退休年龄的招生,有教师资格的教师规定的法律和愿意工作,教师可以申请和法律认识到幼儿园教师的资格,小学、初级中学、高级中学、中等职业学校(含实习指导)。

1、普通话水平达到国家语言文字委员会颁发的《普通话水平测试标准》二级乙等以上水平。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格，应当按照省教育厅安排参加教育学、心理学补习班，由省教育厅统一组织考试通过。(学历为师范专业毕业，教育学、心理学免试)

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格时，应参加教师资格认定机构组织的讲座(讲座分为面试和试听课)。(师范院校毕业者，能提供3个月以上教学证明的，免试教。)

4、按照县级以上教师资格认定定点医院《教师资格认定报考人员体格检查标准和办法》的规定，身心素质良好，无传染病，无精神病史。

5、报名须有学历证明、身份证及照片。

6、那些没有教师证书的人肯定不能获得正式的机构。

7、具体报名时间和地点可以通过当地教育局，或者教师资格证书报考考点了解。

Ⅶ 小学教师资格证考试音体美专业的教育教学知识能力卷子上没有语数外的教学设计题吧，只有28道题

是的。你想当小学的美术老师，应该选小学音体美专业的综合素质和教育专教学知识与属能力。现在小学音体美专业单独编码了，音、体、美专业的笔试科目一(中小学《综合素质》)和科目二(小学《教育教学知识与能力》或中学《教育知识与能力》)实行单独编码，小学类别的代码为201A、202A。

Ⅷ 中小学教师资格证音体美和普通类教育知识与能力考试内容一样吗

考试科目和考试题型都没有发生变化。

根据《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试音、体、美专业考生公共科目单独编码的通知》(教师司函[2017]34号)，为完善中小学教师资格考试制度设置，加强中小学音、体、美专业教师队伍建设。

自2017年下半年考试开始，对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二(科目代码：201、202、301、302)实行单独编码(相应科目代码：201A、202A、301A、302A)，考试内容暂与原科目相同。

实行单独编码后，音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。取得科目201A、202A合格的考生，面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目;取得科目301A、302A合格的考生，面试仅限于参加初中、高中、中职类别音、体、美专业科目。

考生已获得科目201、202、301、302合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩;考生已获得科目201A、202A、301A、302A合格成绩不可替代科目201、202、301、302合格成绩。

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新政策下改变的：

一、新政策下，考生报考：

报名流程不变，唯一变化的一点就是：笔试报名时提前决定好是报考音乐、体育、美术(201A、202A、301A、302A)等专业课，还是报考普通科目(201、202、301、302)。

二、新政策下，选择具有不可逆性：

即笔试报名时，考生选择的音体美科目，则面试也必须考专业课;选择非音体美科目，面试也必须是普通科目。

三、音体美专业老师需求量增大：

对音体美教师的重视与建设，意味着小科目老师的地位不断上升。同时也代表着现代教育不仅越来越重视学生的成绩，更加重视如何培养学生的综合素质，从德智体美各个方面培养学生。

参考资料

教师资格考试-网络

Ⅸ 如何解决专业体音美教师缺乏的问题

（抄1）由青岛大学师范学院音乐、美袭术、体育系或平度师范学校招收面向农村定向培养的学生，招生时，与考生签订培养协议，毕业后必须到农村学校任教。
（2）有计划地组织学校在职音乐、美术、体育老师轮流到农村学校支教。
（3）由于农村学校规模小，教师编制紧，在一段时期内实现音体美课全部由专职教师授课不太现实。可由教育学院对农村学校中爱好音体美的在职文化课老师进行培训，以便他们胜任兼职音体美教学。
（4）继续支持社会各界有音体美专长的志愿者到农村支教。