教师编制面试试讲培训

㈠ 怎么准备教师招聘面试试讲

教师招聘试讲其实就是一个微课堂，是我们进行幼儿园活动的模拟。
它不一样的地方就在于它是我们自编自演的过程，在规定的时间内得到评委的赏识。
正因此，试讲就在于我们如何做好这个自编自演的过程。今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家掌握自编自演的注意事项。
一、做一个好的编剧
对于我们试讲内容的设计是重中之重，既要做好常规流程，又要在自己的剧本中增加能让考官眼前一亮的东西。
1.围绕重难点进行设计，不可偏离活动目标。
2.问好——报题目——导入——整体感知——深入理解——巩固提升——结束——延伸——致谢。环节设置由浅入深、层层递进，要具有一定的逻辑顺序。
3.环节开展。在常规开展的基础上增添亮点。
(1)具体环节上增添亮点。
(2)互动上增添亮点。提问前，可预设不同情况的幼儿来回答，比如：请举手举得最高的明明小朋友来回答一下，请举手举得最端正的亮亮小朋友来回答一下，请坐在最后一排的东东小朋友来回答一下等。提问中，可预设不同层次的幼儿来回答，比如：丁丁还没有想好啊，没关系，我猜你一定正在思考，我们先请其他的小朋友说一下(之后不要忘记再提问一遍丁丁);华华回答的很好，如果声音再大一下些，让其他的小朋友都能听到就更好了等。提问后，可以夸赞一下幼儿，比如：观察的真仔细，回答得很全面，小脑袋开动的可真快，懂得可真多等;或者可以用一下花式表扬。
(3)语言上增添亮点。语言要具有合理性，讲述完整，符合幼儿年龄特点;语言要具有趣味性，比如：分组的时候可采用一把神奇的大剪刀或者一个神奇的魔法棒来进行分组，拿出道具、图片的时候可以用魔法箱的方式，语句的后面可以加一些语气助词等。
4.环节衔接。环节与环节之间的衔接不要太生硬，要自然一些。
二、做一个好的演员
试讲是我们一个人的表演，要脑补出幼儿在的情景，进行合理的表演。试讲的状态与我们平时的状态具有一定的差异，我们需要把我们的刻意慢慢变得自然。试讲的外在就是看我们的亲和力和感染力。
1.微笑是一名幼儿教师的标志，在试讲全程，除了像在故事或情境中有小朋友需要不开心的时候需要我们表现出来，其余都要面带微笑，增添亲和力。
2.试讲需要我们模拟考官为幼儿，所以需要我们与考官之间的眼神交流，在试讲全程，除了提问、个别指导时，其余都要尽量看着7为考官进行活动。
3.脚部动作要稳，注意站姿，不要随意乱动;手上动作可以把双手放在肚子前面。手上不要有小动作。另外，试讲过程中动作要与语言配合起来，增添感染力。
4.首先，声音要响亮，富有激情;其次，注意语调的起伏，不要让节奏太平，注意轻重缓急;再次，注意语气的柔和，富有亲和力;最后，把握语速，不要太急促，注意停顿。

㈡ 洛阳市区招教 教师招聘 面试试讲 感受

目前想到的

小学英语。
没有代课经验，所以报了培训班，有效果，比自己瞎琢磨强很多。
听郑州考官说试讲成绩第一档优秀89—93，第二档良好85—88。本人参加了2019市区西工、洛龙、高新区试讲，三次都是87。
自己感觉可以改进的点是①稿子背熟，一定要流畅。②句子导入方式需要更自然。

在候考室和休息室会和小英考友聊天，关于报班，大家几乎都在说自己所在的某某机构的小英面试班千万不要去，特别搞笑。

市区小英面试是科普教材，很多机构里老师让练习的都是let’s learn部分，就是第二部分，因为有很多有趣单词，可以用多种手段表现，可以让课堂生动。
2019 0718 西工区小英试讲题目， 科普五下，We mustn‘t cross the street。没有特别规定哪几页，只是说让讲这一课。
2019 0810 洛龙 小英试讲题目，科普四上 Lesson 4 Is he your brother? 16—18页。
2019 0814 高新 小英试讲题目，科普四上 Lesson 3 Is this your bag? P11
很具体，只有一页。

说是试讲题目随机抽取，实际上是提前确定好的。或许是评委当天到达面试地点后，一起看看课本集体确定某一节课作为试讲内容，但确定肯定不是类似一堆纸条里抽一张。

㈢ 教师招聘面试中试讲怎么能够逆袭成功，注意

一般来说，进入中小学教师招聘考试面试阶段，各省的考察方式会有不同，但是都离不开以下两个方面：①、教学能力考擦；②、教学提问。
教学能力测试：主要的考察方式是片段教学（即抽取相应学科的某一部分教材内容，由考生当着评委的面进行教学模拟试讲，时间一般15-20分钟）、说课（对课程以及教学、学生的分析讲解）。
教学提问：主要是通过问答的方式考察考生对教材、教学、学生等的熟悉程度。

能进入面试的考生自然也能明白以上两点的重要性：考察的重点是在教学能力上，而最常见的就是片断教学了。
可以说，能够出色的完成片断教学，那么基本上就能有一个令人满意的面试成绩。
所以对于进入面试但是又不知道从何着手复习的学生来说，只有一个问题：快速提升自己的试讲能力和技巧。

如何快速提升自身的片断教学（课堂教学能力）：
这个问题可以从两方面切入：①、教材的把握和知识点的熟悉；②、教学技巧和方法提升。
这是两个显而易见但是有一时让考生慌乱的问题。

其实，这里有一个常识或者说是技巧被广大考生和培训机构忽视的，要想最直接最有效的提升以上两个方面的能力，有一个简单而又粗暴的方法：观摩学习有经验的老教师课堂教学。
这既能让考生能够快速定位教材内容的重难点所在，又能了解到将这些知识点自然而有效的向学生展示出来的方法。同时还能让考生在短时间内学习到老教师的教学方法和教学行为、教态、板书等等。

相信，看到这个方法，很多考生也许会恍然大悟，这才是高效的面试辅导方法。正所谓，最直接的方法才是最有效的方法。直接学习有经验的优秀教师的教学，才能最贴近面试的考察点，才能最有效的提高片断教学能力。

㈣ 教师招聘面试说课和试讲有什么区别

您好，中公教育为您服务。
下来了解一下说课与试讲的概念：
1、说课
“说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。那么，究竟什么是“说课”呢?
“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。这就说明了在“说课”中，教师招聘考试中考生需要将其面对的考官当做其“同行”的概念，二者来共同探讨本课题是怎么上效果好，或者“说课”者自己设计如此上课的意图，以及贯穿的课程理念。
2.试讲
“试讲”主要是现场模拟上课的情景，教师招聘考试中，考上是需要将下面的考官当做自己的学生，同时给他们一定的互动、交流。与“说课”相比，“试讲”的课堂最有特色的就是“演”，需要有提问环节等。
从对“说课”和“试讲”的简单介绍可以看出：“说课”难在“背”，而“试讲”则难在“演”。“说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为。同时作为即将参加教师招聘考试的考生来说，一定要清楚，在规定时间内的说课中，一定要完整呈现一个课时，从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学用具(手段)、说教学过程以及说板书等步骤，完整呈现。但是当要求以“试讲”的形式来面试的考生需要明白，“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不必过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。
既然二者有本质的不同，那么是否有何联系呢?
其实从二者的区别来看，轻易能够分析出：“说课”是“讲课”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。
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㈤ 想考教师编，不知道哪个培训机构好，求推荐

根据自己情况来选择多方面考量。规模大的培训机构，在软实力和硬实力方面，都更胜一筹。软度实力体现在拥有雄厚的师资力量，强大的教学及管理、售后团队；硬实力体现在培训机构拥有足够的教知学场地、相对完善的基础设施，给考生提供适宜的学习环境。

办学年资久的培训机构更值得考生选择。有哲学家说：存在即是合理。任何一家能够经回得起历史考验的企业，都有其过人之处，培训机构也不例外。办学时间长的培训机构，对教师资格证考试的培训更有经验，也更能切合考纲，从教师证考试的出题方向给考生全方位指导。

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㈥ 教师招聘面试考核内容写的是讲课。请问讲课到底是试讲还是说课

教师面试考核内容说的是讲课，讲课就是那个试讲，就是假装有孩子在你的前面，你如何上这节课？他不是说课。

㈦ 怎么准备教师招聘面试试讲

1.备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：
(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲时间自己控制，一定不要少！

(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢！

(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握进展，能够理论联系实际！

2.试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。

3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。

4.试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

5.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。

6.试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

7.可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。

8.课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。

9.要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。

10.尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。

㈧ 在教师招聘试讲的时候怎样才能把一堂课上好

在整个教师招聘考试过程中，面试试讲是重要环节,考生要想最终在激烈的竞争中胜出,就需须从细节入手,做到完美,才能打动考官,赢得胜利。在实际考试过程中，试讲主要分为四大部分，但最重要的就是新课讲授环节，今天就为广大考试分享一下在实际试讲过程中应该注意的一些小问题，以新课讲授为例：
(1)试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
(2)教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善,教学流程可以拟出恰当的小标题,吸引评委注意力。可以在某个具体环节提供几套教学方案,把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
(3)试讲时没有学生参与,但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念,可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动,即使面对老师讲课,也要体现学生活动。
(5)课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,决不可面面俱到。尽快切入重点。详讲重点,不然导入太长,其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时,可以省掉作家作品介绍,字词检查等次要内容。深挖重点,然后再点一下文章其它部分,勾出文章整体思路,给人以整体感。分析重点段落时,集中落脚到关键句,关键词,这样才具体而实在,不然笼而统之,难以讲清。分析也细致不下去,要分析细致需然落脚到文中字词,这样又紧扣了教材,不致于犯脱离课文的毛病。
(6)要深挖课文,对思想内容有独到见解。这是最难的,也是最重要的,它体现老师的水平。文章思路不是重点,一般文章思路都很清晰,,不需要作为课堂重点。与此同时，发挥不宜太多,太多了也会冲淡主题。或者更直接地说,讲课像写文章一样,围绕中心行文,废话虽然能够引起学生兴趣，但是尽量少讲或不讲。
以上内容就是对教招面试新课讲授环节重点注意事项的分享和解读，希望对于考生能够有借鉴意义。

㈨ 教师编面试培训课程，面试好的那种

面试报班可以，面试比笔试重要的多。我当初要面试的时候，去的半月讲坛，可以，面试流程清晰，帮人客服恐惧