『壹』 无锡教师招聘
不是我打击你，这种情况在无锡是基本上不可能了
我是今年的应届生，版211重点大学的师范生，无权锡市的公办学校最近几年都要211学校的学生，研究生优先，某些好的学校（天一这类的）甚至要博士的。我们班的无锡学生貌似没有一个在当地学校找到工作，别说你女朋友“常熟师范数学系”……
另外，没有“常熟师范”这个学校，现在叫常熟理工学院，有师范专业罢了。
今年的招聘都已经过了，你看看明年的吧，年初就要关注教育局网站，鉴于你女朋友这种情况，只能看看一些镇上的小学，或者是民办私立学校和办学机构、教育培训机构的招聘信息，公办的和小学以上的，基本不可能了，可能公办小学都困难，你要知道，各地都有好多人想往苏南挤进来，苏锡常这边是最不缺人的。
『贰』 无锡教师招聘的面试是什么时候
您好，中公教育为您服务。
根据《2015年无锡市新区公开招聘教师公告》的有关规定，现将音乐、体育、美术专业第一阶段笔试环节中专业技能测试的有关要求通知如下：
一、考试时间：
2015年2月11日(星期三)上午7点报到，迟到15分钟还未报到者视作自动弃权。
二、考试地点：
无锡市新区旺庄实验小学(新区红旗路5号，无锡市旺庄中学对面)
三、考试内容：
(一)音乐测试内容
钢琴独奏、声乐演唱、才艺特长展示(舞蹈或除钢琴以外的其他乐器，任选1项)。
注意事项：
1.现场提供钢琴，其他乐器及舞蹈表演用品自备。
2.声乐清唱(演唱前可在钢琴上起调)。
3.总时间不超过10分钟。
(二)体育测试内容
体育运动技能测试分规定项目和自选项目。
注意事项：
总时间不超过10分钟。
(三)美术测试内容
素描人物写生、色彩写生。
注意事项：
1.现场提供纸张，其他工具材料自备。
2.总时间为4小时。
四、考试流程：
报到→抽签→候考→考核→确认成绩→离开考点。
1.报到：考生须凭本人身份证和笔试准考证，在规定报到时间前，到考点学校“报到室”报到，考点工作人员宣读考试须知，并组织考试顺序抽签，证件不齐者不得参加考试，超过规定报到时间15分钟还未报到者视作自动弃权。送考家长及其他非考务人员不得进入考试学校。
2.抽签：考生报到后，须将与考试无关物品(包括电脑、通讯工具关机、包等)交报到室工作人员统一保管，考试结束离开考点时凭本人身份证或准考证在指定地点领取。考生当场抽签确定专业技能考试顺序。
3.候考：按照抽签顺序，体育、音乐考生在正式考试前10分钟进入“候考室”准备(美术考生直接进入考场)。
4.考核：考生按抽签顺序进行考试，考试时不得向考官介绍个人姓名等基本情况，否则按违纪处理。
5.确认成绩：测试结束后，考生离开考场到考场外等候，待考官打分汇总得出成绩，考生签字确认成绩后方可离开考场。
6.离开考点：考生考试结束后不得在考场附近逗留、发出声响，不得将考试内容向其他考生透露。
五、考试说明：
凡报考音乐、体育、美术专业的考生，专业技能考核由新区教育局组织实施，满分100分，合格线为60分，达不到合格线者直接淘汰。
音乐、美术、体育学科将笔试成绩和专业技能考核成绩按3:7的比例折算出第一阶段的成绩。根据第一阶段考核总成绩从高分到低分按照岗位需求数1:3(同分跟进)的比例确定参加第二阶段考核的人员，并在新区教育网上公示。
六、考试纪律：
考生应自觉服从考场工作人员管理，不得以任何理由妨碍考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作秩序。对考生违反考试纪律和规定的行为，将依据《国家教育考试违规处理办法》予以处理。
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『叁』 常州无锡的教师招聘考试，请分享点经验
我是无锡的，学语文。各个地区是不一样的 像我们无锡 有好几个地区只考教育理论知识版 在进入面试环节才会权有专业知识的涉及 。我们这现在有一个区开始报名了。惠山区。其他还没出来。这个区截止到2月8号。你可以去查查往年的教师招聘简章。
听我同学说今年常州2月1号全考高考卷，她去考了。
我1月份考了南京的六城区考试，那个教育理论和高考卷都考，有大学所学知识，比如说象形字，第一个选择题，这是考语文的。小学和中学的区别是在让你写教案给的文章不一样，小学考的是6年级的，中学考的是高一的。其他都一样，有作文的，不过分值没有高考卷高，好像只有20分还是30分的样子。这是南京的。
『肆』 2015无锡教师招聘面试考试怎么准备
您好，中公教育为您服务。
教师公开招聘面试的形式教师公开招聘面试的形式一般内包括说课、试讲容、教案设计和答辩等几种，不同地区、不同用人单位组织面试的形式可能有所不同，或者选择其中一种，或者选择其中几种，有的地方甚至对不同学科选择的面试形式也有区别。说课是教师口头表达课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，讲述自己的教学设计，它是备课之后授课之前进行的一种相对独立的教学组织形式。说课是对课堂教学方案设计的说明，不但要说出教什么，怎么教，还要说出为什么这么教。由于说课相对上课来说，形式较为简便，所用时间也较短，而且说课也能展示考生的课堂教学艺术，反映考生语言表达、教态、专业功底等教学基本功，因此很多面试会选择说课这种形式对考生进行考查。
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『伍』 无锡教师招聘考试主要是考些什么呢专业知识方面考得多么，我是小学语文方向的，请问考试资料方面买什么好
惠山区的不大了解，好像今年的题目挺活的，华图的比苏程的好，但华图的太乱，建议看教师版资格权证的那本书，至少今年滨湖区的题目都是出自这本书。山香的么条理清楚，可以自己考虑选择哪本，最好是以一本为重点，其他参照
『陆』 请问无锡的教师招聘考试培训机构中，哪家好谢谢解答(^_^)
山香
『柒』 无锡教师招聘有什么辅导班吗都要复习什么
您好，中公教育为您服务。
中公教师网为您提供：2015年无锡教师招聘辅导课程。中回公教师考试辅导课程特色答主要为：
P：Professional 专业精准的课程内容
中公教育拥有专职专业的研发团队针对教师招聘考试精心研发和探究，整体重点突出，精华浓聚，向学员传递关于教师考试高频考点的最新研发成果，以丰富多样的授课形式向学员展现。
E：Efficient 高效个性的课程设计
课程根据教师考试内容特别设计，集合了各类重点题型的难点与疑点，缜密切合各地的考试特点和命题趋势，学员可享受到“夯实基础-系统提升-专项点拨-模拟演练-终极预测”的全课程体系，并提供全面系统的课程服务，帮助学员进一步巩固提高。
C：Considerate “保姆式”的跟踪服务
专属客服对学员提供“保姆式”的跟踪服务，建立专属的学员档案，对报考、上课、答疑、模考等情况进行全程跟踪，体验中公教师招聘的全课程体系，提供笔试+面试的一站式通关课程，帮助学员合理安排复习时间，让始终坚守园丁梦想的学员一举成功！
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『捌』 无锡市教师招聘考试 教材
教师招聘考试的教材和试卷很多，本人觉得华东师范大学出版社的教材《教育专理论综合属基础知识》就不错，还有《教学专业知识》。试卷嘛就用配套的北京教育出版社的定价18元的模拟卷挺好的。语文数学都有，可以参考！！呵呵希望对你有用。本人在网上买的。
『玖』 无锡教师招聘考试买山香的资料好还是中公的资料好
1、中公教育创建于1999年，公司总部位于北京，是目前国内直营分校覆盖城市最广、专专职教师数量最多、公职类属职业培训规模最大的现代化职业教育机构。
2、中公团队研发的教材让考生复习事半功倍。目前市场上有很多公务员考试教材，但不一定适用于国考，作为公职考试培训的领军者，中公教育对公考考试非常熟悉;深入研发的权威教材符合国考特点，考生复习起来轻松自如，取得公考考试高分也是理所当然。
3、中公名师帮助学员快速掌握公考考试技巧。中公教育对师资要求极高，培养了一批优秀的专职专业教师，组成中公名师团队，他们研究公考考试命题规律，讲解公考考试真题，组织多次模拟公考考试，进行个性化点评，让学员体验到公考考试的真实氛围，从而在真正公考考试时做到从容应对。
4、中公教育用事实说话，用数据证明实力!连续五年在国考公考考试培训中，通过率都是行业最高!所有的努力都只有一个目的，那就是：通过!不管是横向比较，还是纵向对比，中公教育都是最值得信赖、口碑最好的培训机构!
『拾』 无锡的第一课堂教育中心教师招聘考试面试培训怎么样不过真的全额退款吗
教师资格全国统考面试采取结构化面试和情景模拟(特指试讲)结合的形式，按照幼儿园、小学、初中和高中四个学段进行。幼儿园不分科目，小学面试科目分两类，甲类是非艺术体育类，乙类包括音乐、体育、美术。中学面试科目与“学科知识与教学能力”一致，考生根据自身所报考学科，抽取相应的备课题目。非统考省份主要的面试形式有两种，一种是试讲，另一种是说课，具体采取哪种形式根据相关教育部门的规定有所不同。
教师招聘面试一般包括现场说课、现场试讲、现场答辩三种形式。不论是试讲，还是说课，都需要模拟课堂教学。现场答辩分为结构化答辩和非结构化答辩两种情况(后面会做详细介绍)。根据各地实际情况的不同，考试组织部门选取其中一种或多种形式结合的方法进行面试。例如，山东以说课为主，山西以试讲为主，安徽以结构化答辩为主。(需要说明的是，各地实际情况差异很大，相应的面试形式也非常丰富。有些地方只是单纯的考试讲和说课，有些地方在试讲或说课结束后设置非结构化答辩，有些地方只考结构化答辩，还有些地方在幼儿园教师招聘时，在说课或试讲的基础上增加技能测试，即音乐、体育、美术和计算机。)
总结起来，教师资格考试和招聘考试的面试从考生的角色和参与度上看可以归成两大类：演示类和答辩类。前者需要考生调动整场的所有因素以一个准教师的角度去发挥;而后者主要就是问答型，考生需要跟着考官的问题走，有的放矢的加以回答。下面分别介绍：
(1)演示类
主要有试讲和说课两大题型，
①试讲
A.试讲的涵义
试讲也叫模拟课堂教学，顾名思义，就是根据指定课题，在规定时间内完成教学设计并充分展示自己的课堂教学技能，模拟课堂教学的行为。
B.教师资格面试和教师招聘面试的比较
相同点：教师资格考试和教师招聘涉及的试讲基本相同，它们不同于传统意义上的教学试讲，考官需要从试讲中读出教学内容以外的更多东西，而且试讲的目的性也不在于课程内容本身，而是对考生教学基本功和对课堂教学方案的实施能力的全面考核。
不同点：与教师资格面试不同的是，在教师公开招聘面试中，有的用人单位会安排考生直接在考场试讲，由评委听课后进行评价;而有的用人单位则安排考生在学校课堂里进行试讲，不但有评委，有专业教师进行评价，还有学生听课，这种形式对考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能讲好，还要会调动课堂气氛，组织课堂教学。
C.试讲的考查重点
试讲的考查重点一般包括语言表达、板书艺术、教学内容、教学方法及组织教学等几个方面。
a.语言表达
语言表达主要是指口语的表达艺术和形体语言的表达艺术。口语表达能力的基本要求是口齿清楚、语言流畅、音量适中、教学用语规范，有一定的启发性和生动性。形体语言的基本要求是自然大方，目光亲切，表情、手势自然，并表现出激情和热忱。
b.板书艺术
板书艺术的基本要求有几点：第一，字迹清楚，工整、漂亮，颜色搭配得当。无错别字。第二，不同级别的标题在黑板上应有不同的存留时间和合理的位置安排。第三，标题和内容的位置布局恰当，适时擦掉说明性内容，始终在黑板上表达出清晰的教学脉络。
c.教学内容
教学内容主要包括内容的选择、内容的组织性和条理性、难点和重点问题的把握与分析、提问的技巧以及教学方法的选择等。内容要全面、完整、无疏漏，同时突出重点、难点及关键点;内容的学习安排要由浅入深、由表及里、符合学生的认知规律;教学手段上要多样化综合，恰当使用类比及图解、举例、提问等方法。
d.教学方法
教学方法的基本要求是灵活多变、全方位展示。比如学习生字，要音、形、义相结合，通过列举对比、造句运用等手段强化这个字的形旁与义旁。倘若利用多媒体，则要对课件精益求精，充分考虑到试讲的特点，不能喧宾夺主、过多占用教学时间，时间安排上要适度。
e.组织教学
具体的内容表现在确定教学目标、选择教学方式、实施教学设计等方面，另外，还包括察觉学生的学习态度、培养学生的学习兴趣、开展与学生的多维度交流。
②说课
A.说课的涵义
说课是教师依据教育理论、课程标准、教材内容、学生情况和教学条件等，分析教学任务，陈述教学目标，讲述教学方案，然后让听者评说，达到互相交流、共同提高的目的。说课作为教师职业活动中的基本构成，是课堂教学行为的延伸与扩展，是教师总结教学经验、发现教学问题、提升教学智慧的重要手段和桥梁。狭义的说课是指教师以口头表达的方式。以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。
B，说课的重点
说课主要说明教什么、怎么教、怎么做、为什么这样做。它能集中而简明地反映说课者的教育理念、教学技能与教学风格，能较好地反映说课者的教学智慧，使其教学实践上升到一定的理性层面，解决教学与研究、实践与理论脱节的矛盾，是一项基于学校、面向教师、服务实践的教学活动。说课不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学;同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大可到学校，小可到教研组。考试之前会给考生一个说课范围，考生可以把范围内所有的篇目都准备一下。说课包含教学目标，一般一课有两三个目标即可，不要求太多;教学重点和难点，也是两三个即可。教学步骤是重点，要把你所设计的所有步骤都说出来。另外，说完一个步骤之后还要说一下安排这个步骤的原因，还可以顺便说下你的教学原则和方法。说课重在评价考生掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面的素质。
C.说课的内容
说课的内容包括：说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序，说板书。说教学反思。
a.说教材
说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完美的教学方案。
说教材包括三个方面的内容：
第一，教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。
第二，明确提出本课时的具体教学目标。课时目标是备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。说课中要避免千篇一律的套话，要从识记、理解、掌握、应用这四个层次上分析教学目标。分析教学目标要从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。
第三，分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。
b.说学情
说学情，包括说学生学习本课程、本教材的基础状况等。分析教学对象的共性与差异性是教学的基础条件。说课者要做到“目中有人”、“教中知情”，才能使自己的教学切合实际，有的放矢。
一般的说，对学情的分析应重点关注已有知识和经验，心理特点和学习风格，学生基础能力分析(主要包括自学能力、思维能力和动手实践能力等)和个性发展和群体提高。
c.说教法
教法即教学方法，包含以下几类：情景教学法(创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习);目标导学法(明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发现);演示实验法(通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质);比较法(启发学生认识获得新知);讨论法;归纳法;阅读法;自学指导与自我总结相结合;“问题、探究、交流、归纳、阅读、讲解”。
d.说学法
学法即学习方法，包括观察法、归纳法、阅读法、联想法、推理法。
e.说教学程序
教学一般需经历导人、新课讲授、练习巩固、作业、研究性课题提出等几个主要步骤。
f.说板书
板书一般可分为系统性板书和辅助性板书两部分。系统性板书是对教学内容的高度概括，如讲课提纲、基本内容、重要结论等：辅助性板书是根据教学需要，将一些重要概念、名词术语或重要的时间、地点及其他需强调的内容，简要地写在黑板一侧。系统性板书一般写在黑板重要位置上，相对保持时间长些，辅助性板书往往边写边擦。
g.说教学反思
首先，说课者要全面总结该堂课的教学情况，说出自己在教学指导思想上是否有长进，是否突破了陈旧过时的教学理念，是否注意贯彻体现了新课程理念，是否体现了全新的，正确的学生观、教学观，是否突出了学生在课堂学习中的主体地位。
其次，要说出自己在教学方法上、学生学法的指导上是否有改进，有哪些改进。
再次，要说出通过一段时间以来的教学与研究，自己在教学技艺上是否有所提高，有哪些提高。
最后，要在深刻反省的基础上，说出自己在该课题教学中的主要不足之处以及改进的措施。
(2)答辩类
①结构化面试
结构化面试，亦称标准化面试或回答规定问题，是按照预先设计的一套包括各种测评要素在内的试题向考生提问，根据考生的回答，给出考生在各个测评要素上的得分的一种面试方式。
在结构化面试中，各个测评要素得分的总和就是考生面试的最后成绩。面试中，一个题目一般包括几个测评要素，考官不是按照题目打分，而是按照考生在回答问题中反映出的各种能力(也就是测评要素)打分，最后将所有测评要素的得分相加得出考生的面试分数。
结构化面试试题的类型主要有：
A.专业知识类
这类问题很多都是针对所报专业。例如报考中学语文的老师有可能会遇到文言文的背诵，报考高中物理老师的考生可能会遇到关于高中物理理论的相关题目。这就要求考生平时在复习报考的专业时更加细心、全面，同时还要关注自己对所学知识的表达能力。
B.教育相关理论类
这类题目大多都是对教育学中的相关技能的问题，比如谈谈如何上一节好课。另外就是对教育现象的分析，例如，如何看待教育公平。这些题目很多都和教育理论中的案例分析和论述题非常相似，所不同的是考生必须在短时间内尽量全面的说明自己对教育现象的分析，同时又能有逻辑的表达出来。
C.其他类型的题目
这些主要包括考官对考生经历、工作、家庭等关于个人基本情况的询问，主要的意图是对考生有个初步的了解，同时也能测查考生的逻辑和表达能力。另外就是主考官随意的询问考生对社会现象、相关政策的理解。
②非结构化面试
考生在试讲或说课完毕以后。考官会针对考生的相关演示进行随机提问或者追问，考生针对提出的问题进行回答，这个过程叫非结构化面试。提问内容包括师德修养、教育理论、新课程改革和本学科专业基础知识等。从考生的角度看，非结构化面试更能考验应试者应对考场压力时的表现。这种随机性的提问(或追问)，对考生的能力要求更高。从考官的角度看，采取这种方式的面试，能够更全面考察考生，可以有重点地获取更多的信息，反馈迅速。但与结构化面试相比，这种方式缺少一致的判断标准，考官主观性主导占取比例较大。