学校脱产培训工作总结

A. 人力资源管理者需要具备哪些能力

人力资源管理的定义是什么呢，很多人虽然了解人力资源管理这个职业，可是对什么是人力资源管理并没有一个正确的认识。下面，就让我们一起来看看三才对人力资源管理概念的介绍吧，看看究竟什么是人力资源管理吧。

什么是人力资源管理?三才

告诉我们，宏观意义上的人力资源管理是指政府对社会人力资源的开发和管理过程。我们通常所说的人力资源管理涉及的是微观的，即企业的人力资源管理，是指企业内部对人的管理。

长期以来，人力资源管理一直试图解决人事管理、人际关系和工业关系所未能解决的一个问题，即组织应该如何来管理人以使组织的绩效和个人的满意度达到最大化。人作为组织中一个有价值的资源.这种观点已经被许多从事人事管理、人际关系和工业关系研究的学者所接受。但是.学者们都从各自研究的领域解释人力资派管理，结果人力资源管理的定义反而变得模枷不清，难以形成一个为大多数人所接受的定义。

那么，究竟什么是人力资源管理呢?人力资源管理是指为实现组织的战略目标，组织利用现代科学技术和管理理论，通过不断地获得人力资源，对所获得的人力资源进行整合、调控及开发，并给予他们报偿从而有效地利用人力资源。

看完了上述三才培训机构有关人力资源管理的概念之后，想必我们对什么是人力资源管理有了一个全面而科学的认识了吧。如果我们有报考人力资源管理师的想法，建议我们选择一家正规的人力资源师培训机构去参加正规的培训与学习，才是顺利拿证的保障。

B. 在职培训和脱产培训的区别的总结1

目录
导言.....................................................1
一.员工培训的相关知识....................................1
（一）企业员工培训作用...................................1
（二）员工培训的必要性...................................2
（三）员工培训的目的.....................................2
二.在职培训和脱产培训的区别..............................3
（一）定义上的不同.......................................3
（二）培训方式上.........................................3
（三）培训时间上.........................................3
（四）培训类别...........................................3
（五）培训方法...........................................4
（六）在各自的特点上.....................................4
（七）培训对象...........................................5
三．突出的区别...........................................5
四．小结.................................................6
（一）企业发展靠员工，员工发展靠培训..................6
（二）明确区别，达到培训的最佳结果....................7
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在职培训和脱产培训的区别
组员—胡凯凯：2007301230
导言
当今经济社会快速发展，新产业和新的企业层出不穷，有些是朝阳企业，有些正值壮年，然而有些企业已经进入暮年，作为一个企业，不仅需要一流的人才，还必须培养结构合理的人力资源，终身教育也将是知识经济时代中一个企业的必然选择。
在企业的发展壮大中，员工在其中起着很大的作用，而对员工的培训就是发挥最大效用的有效途径，因而对员工的培训就显得异常重要。在员工培训的体系中包括了岗前培训、在职培训和脱产培训，在职培训是指员工在工作场所，在完成生产任务过程中所接受的培训；脱产培训是因业务发展的需要或员工因工种变更、职拉提升等需要接受某种专门训练，这种培训要求受训员工暂时脱离岗位或部分时间脱离岗位参加学习或进修，他们各有自己的优缺点、相关性及其差别，而在这里我们重点理解一下在职培训和脱产培训之间的区别。

C. 急求教师脱产培训总结

本人非常荣幸参加2006至2007学年度首届海南经常特区少数民族和贫困地区小学教师脱产提高培训班。这是一项省委书记工程，旨在发展海南经常特区少数民族和贫困地区的教育事业。作为一个语文班学员的我，通过一年来的培训，让我开启心智，感受深刻，收益匪浅。此时的我更多的是感激，是留恋，是不舍。一年来脱产培训学习的情景时时浮现在眼前，专家们精辟的论述经常回荡在耳边。现将本人脱产培训中的情况总结如下

一、脱产培训学习过程的基本情况。

我们语文班共有40名学员，学员分别来自东方、昌江、琼中、白沙、保停、五指山6个市县，主要学习了教学理念和方法、建立教师成长博客、普通话练习、钢笔 粉笔字练习、跟班学习、教学策略、网络操作等几个方面的内容，并认真听取过许多名家的专题报告和专家的经验介绍以及课堂教学示范等等，经专家点评深刻体会了课堂教学应该把握的技巧，并针对存在的问题进行了反思，认真汲取了经验和教训。最后是语文和数学两个班通过推荐、抽签各产生两名学员上公开课。

二、领导高度重视，学员学习积极性高。

在本次培训中，全体学员不管在学习上，还是在生活上都享受到了很好的待遇，特殊是培训院的领导、老师对我们的学习和生活更是百般照顾，让我们这群来自乡村的教师有了种回家的暖和。这次培训层次高、范围大、要求严，安排及时，确实对提高学员课堂授课质量起到非常重要的推进作用，是乡村教师不可多得的一次学习机会，参加这次培训是爱岗敬业和对本职工作高度负责的具体体现。全体学员学习态度端正，振奋精神，都以高度的事业心和责任感投入到这次培训中。通过培训使全体学员对参与培训重要性有了统一的熟悉，不仅为圆满完成此次培训任务打下坚实的思想基础，而且为发展我省的少数民族和贫苦地区的教育事业做了一个良好的铺垫。

三、脱产培训使我拓宽了学习视野。

我常想，能参加本次脱产一年的培训学习，是大家对我寄予了厚望。想着这些，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加脱产培训学习之前就暗暗下定了决心，一定要抓住一切有利时机来完善和提升自己。

更令我欣慰的是，在这次培训中有许多和我年龄接近，经历相仿的学员，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的活动，我们都积极参加，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到迷惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。在听专家评课时，专家的点拨更使我受益匪浅。我在学习中始终信仰“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和学员保持密切联系，交流各自的感受，使自己能博采众长、开阔视野。

在语文培训班学习的这一年时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己飞扬的青春之梦
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