幼儿艺术培训中心年度总结

Ⅰ 幼儿园小班艺术诗歌总结

★可爱的小五官 眼睛看妈妈， 鼻子闻花花。 嘴巴吃瓜瓜， 耳朵听夸夸。 ★小手链 小手链，真好看。我和妈妈穿一穿。 有红的，有黄的，漂亮的颜色一串串。 ★奇妙的彩泥 彩色泥，手里搓。我把它变成小手镯。 彩色泥，手里搓。还能变成很多多。 ★调皮的小老鼠（小班） 小老鼠们真调皮，大象鼻子当通道。 大象有点不注意，小老鼠们钻进去， 痒得大象打喷嚏，小老鼠们笑嘻嘻。 鼻子变成高射炮，老鼠飞到天上去。 ★可爱的小公鸡 小公鸡，真漂亮，红红的鸡冠花花衣， 早晨起来喔喔叫，告诉大家早早起！ 大家都来把它夸，是个勤劳的小公鸡。 小公鸡，真得意，拍拍翅膀喔喔啼， 小朋友真欢喜，拍着手儿笑嘻嘻。 ★过马路要注意 小朋友，过马路，要走黑白斑马道， 一看二慢三通过，红灯绿灯看仔细， 红灯停，绿灯行不要猛跑和急行， 安全第一最重要。我们时刻要牢记。 ★手指操儿歌 大门开开进不来，二门开开进不来， 三门开开进不来，四门开开进不来， 五门开开我进来。 适合各年龄班餐前活动时，可以增强幼儿手部肌肉的锻练，准备两手五指张开伸展好，五指分别代表五个门，说到第一句时，大拇指张开，二句时，食指张开，依次到小指。 ★洗手喝水歌 天气变冷嘴边干，（口渴） 赶紧洗手喝点水，（解渴） 老师认真来检查，（检查） 看谁没洗手就喝，（不对） 手上藏着传染病，（可怕） 手脏就会危害健康，（要命） 劝你赶快戒陋习，（赶紧） 洗手喝水保健康。（没错） 勤洗手多喝水，身体健康为了谁？ 为了你我为了他，讲究卫生靠大家。

Ⅱ 幼儿园小班语言艺术汇报会总结

幼儿园小班语言教学工作计划:幼儿园小班日工作计划，解答: 一、各领域预设目标：语言领域： 1、学习用普通话念儿歌。 2、享受聆听故事的乐趣。 3、说出与手相关的工具的功能。 4、学习运用手势表达自己的想法。艺术领域：1、学习与身体相关的歌曲。 2、运动四肢关节。 3、初步学习创编歌词和动作。 4、体会旋律的上行和下行。 5、唱准跳进音程1--5。 6、学习制作拼图。 7、创作梳子刷画。 8、学习制作我的身体小书。 9、感受身体创意造型的趣味。 10、增进手眼协调的能力。 科学领域：1、学习不同的测量身高的方法。 2、尝试用目测的方式选出身材较高者。 3、初步学习分辨左右。 4、观察身体部位的特征。 5、认识与手相关的工具。 6、观察动物的身体特征。 健康领域：1、了解保健身体的重要性。 2、了解健康检查的方式。 3、知道运动对身体的好处。 4、认识身体各部位的名称。 5、学习用身体做各种造型。 6、增进大肌肉伸展能力。 7、学习清洁身体的方法。 8、知道要安全游戏并掌握一定的技巧。社会领域：1、体验他人合作的愉悦。 2、了解拥抱是表达情感的方式。 二、家园配合工作： 1、10月9日小班召开家长会活动，请家长届时准时参加。 2、请家长能经常留意我们班级的黑板，很多通知是通过这个渠道告知于家长。 3、本月我们的主题活动都是与身体有关的。家长可以利用给孩子洗澡或游戏时间跟孩子讨论有关身体方面的知识。如：手能做哪些事情；心脏在身体的哪个位置；肠道的功能……一方面作为教学活动的延伸,另一方面扩大孩子的知识面,并增进亲子感情。 4、天气虽然逐渐转凉，但希望家长能坚持送孩子来园。从而培养孩子坚韧的品格。 5、天气转换期幼儿带药的人次有所增加，请家长务必按要求填写好服药单。 三、主题活动课程安排： 内容时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一周 身体、艺术：我的身体 健康、艺术：捏拢放开 社会：衣服和身体 科学：我爱秋天 科学：比比看 小水滴的故事 复习《好朋友》 话说国庆节 认读游戏《幼儿园里真快乐》 看图讲述《好朋友》 第二周 科学：树叶妈妈和孩子 健康：木头人 体育游戏：小小叶片来追我 科学、艺术：动物的身体 健康、科学：身体变变变 奇妙的圆圈 认读游戏《小手绢》 我帮枕头穿花衣 认读游戏--复习 自助餐 第三周 社会：我们来抱抱 艺术：猴子爬树 社会：手指变魔术 体育游戏：落叶 语言：大拇哥 大象演杂技 虫宝宝 认读游戏《洗手》 认读游戏《大老虎》 "1"和"许多" 第四周 手语：生日快乐 科学、艺术：捡落叶 艺术、语言：跳舞的精灵 健康、艺术：噜啦啦 艺术：我的身体小书 生活活动--自己走 认读游戏《漱口》 讲卫生人人夸 认读游戏《睡午觉》 大公鸡和漏嘴巴 四、主题活动环境布置：主题墙饰 1、手的妙用。 2、动物们的脚。 3、秋天的树。 4、秋季的衣服。区域环境 1、展示区： （1）各种与手相关的工具，如:梳子、汤勺等。 （2）手印画或脚印画作品。 （3）各种运动图片。 （4）可转动身体四肢的玩偶。 2、语言区 （1）与身体有关的图画书。 （2）有关运动员、舞蹈家的海报、图卡、挂历、杂志。 （3）海报、字卡、儿歌挂图、磁带。 3、美工区 白纸、圆形纸、方形纸、长方形纸；胶棒。 五、主题活动网络图： 避免伤害 头 动作语言 向常见动物学习 健身器材 全身游戏 保健方式 五官 手势语言 学猴子爬树 衣饰 脚的游戏 健康检查 手脚 面部表情 假装成动物 工具 手的游戏 运动均衡饮食 躯干 运动 学小丑 清洁用品 跳舞 卫生习惯 做事 创造性肢体活动 模仿 体能竞赛周 工 作 计 划生活活动：稳定幼儿情绪。引导幼儿参加幼儿园的活动。巩固幼儿餐后刷牙、擦嘴环节。重点在于刷牙环节。提醒幼儿进餐时不说话，身体坐正、胸贴桌子、低头对着碗大口吃饭。区域活动名称： 美劳区区域活动目标：学习正确的涂色方法，鼓励幼儿想象自己的树叶颜色。培养幼儿知道卫生安全，不将蜡笔放入嘴里或涂画在手上或脸上。活动准备材料：蜡笔；树叶图画纸。活动指导方式：引导幼儿回忆外出时看到的树叶颜色。并观察采回来的树叶。自己取画纸，并根据自己需要选择蜡笔进行涂色。重点指导幼儿一手扶纸一手涂色。不用力过大，来回进行涂色。鼓励幼儿大胆下笔。户外活动： 1. 集体游戏名称：吃毛桃 集体游戏目标： 1、初步掌握游戏规则和玩法。 2、能和同伴愉快的进行游戏。 2.分散活动目标： 1、稳定幼儿情绪，引导幼儿能加入到活动中。 2、练习拍球。 活动准备材料：大型器械；球；拱形门；软飞盘。 家园共育： 1、建议家长利用接送孩子时间，引导幼儿较仔细的观察幼儿园周围树木的变化，感知秋天的美好。 2、建议家长为幼儿更换清洗拖鞋。 3、与家长沟通坚持送幼儿来园。 半 日 活 动 计 划 10月8 日 星期日活动名称： 我的身体活动目标：认识身体各部位的名称。学习跟着音乐节拍及速度做动作。活动准备：歌曲《一二三》；鼓。活动过程：和幼儿玩"老师我"的游戏：老师说"摸头"，大家就要双手摸头。可变换不同的身体部位，让幼儿熟悉身体各部位的位置和名称。教师用鼓分别敲出× × × ×及×× ×× ××的节拍，并请幼儿随着鼓声的节拍拍手，再随着鼓声的节拍走和跑，让幼儿感受不同的音长。教师用鼓敲出以下节奏型，并请幼儿随着鼓声节奏做走、跑、停动作，重复几次，让幼儿感受不同的速度。走走走 跑跑跑跑跑跑停请幼儿找一个好朋友边唱歌边按图标做动作。 一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀 （拍手 拍手 拍手 与好朋友的肩膀互相碰一下） 一 二 三 屁股碰碰碰屁股 （拍手 拍手 拍手 与好朋友的屁股互相碰一下） 每次替换不同的身体部位待幼儿熟悉节奏，也可以请幼儿每次和好朋友相碰后，两人左右互换位置。请幼儿和好朋友面对面，边唱边按下面图标做动作： 一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀 （互拍 互拍 互拍 与好朋友的肩膀互相碰一下） 一 二 三 肩膀碰碰碰肩膀 （互拍 互拍 互拍 找另一位好朋友的肩膀互相碰一下） 以此类推，可用其它身体部位替换肩膀。 7、教师播放变速版的歌曲，带领幼儿随着歌曲不同的速度继续游戏。节奏快的时候动作就加快，慢的时候动作就变慢。先让幼儿随着歌曲的前奏节拍点头准备，熟悉每遍歌曲的速度后，幼儿就容易掌握速度的变换。活动反思：活动当天请假，活动没有进行。 半 日 活 动 计 划 10月9 日 星期一活动名称：捏拢放开 活动目标：体会旋律的上行与下行。认识自己身体的各个部分。活动准备：歌曲：《捏拢放开》；钢琴。活动过程：跟着教师用模仿的方法边唱边有节奏的按歌词做动作。引导幼儿改变向上"爬"时手的动作。如用手掌、手背或大拇指、小拇指。引导幼儿改变向下"爬"时停留的身体部位。如眉毛、眼睛、鼻子、小嘴等。活动反思：活动当天请假，活动未进行。 半 日 活 动 计 划 10月10 日 星期二活动名称：衣服和身体 活动目标：知道衣物与身体的关系。学习穿衣服的方法。活动准备： 收集不同种类的衣服，如：学生制服、医生制服、礼服等，衣夹、绸带，娃娃、娃娃衣服。活动过程：教师穿一套平时不穿的衣服，如：医生制服，问问幼儿：有谁知道老师身上穿的是什么衣服？请幼儿自由回答。拿出收集的衣服，请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的，并

Ⅲ 幼儿园片区教师8分钟才艺展示总结

元旦才艺展示总结 2011年元旦才艺展示已经结束，我校取得了比较满意的成绩，回顾一年来的学校艺术教育工作，我校做了大量的卓有成效的工作，总结过去展望未来，现将一年来的学校艺术教育工作总结如下： 过去的一年，我校开展了许许多多的艺术活动，如六一演出、艺术节演出、县教师技能比赛、红歌大合唱、元旦器乐展示等等。内容丰富多彩，有声有色。不管是学校活动还是县级比赛，我们都取得了较好的成绩，总结起来我们能够取得好成绩的原因有以下五点：一是领导高度重视。把艺术教育工作纳入议事日程，每次排练或者演出，学校领导在校长的带领下亲躬力行，大力支持，亲自带领学校艺术教师训练，给学生们鼓劲。二是按学校的计划，组建了各种活动小组，诸如少年宫辅导、学校民乐队、威风锣鼓队、合唱队、舞蹈队、国学经典诵读等。各个队的队员基本上是自愿报名参加的。根据学生的基础不同，因材施教，每周一至周五早晚训练，周六上午半天训练。三是相关老师精心组织、学生们积极参与，不管早晚或节假日老师和学生都共同训练。四是六一、元旦、红歌赛、技能比赛等，我校都制定了详细的计划，选取优秀人才，构思较好的节目形式，进行严肃认真的辅导。五是请出去，走进来，对于一些专业性很强的乐器，我校从外面聘请老师对我们的节目进行指导，从而使老师和学生都获得了很大进步。 存在的不足：节目形式单一，内容不够丰富，技能上还有待提高。今后的工作中，我们要齐心协力，节目形式上进行创新，内容上要更加丰富，技能上要有所提高。充分利用学校现有的资源，排练出更精品的节目。争取让更多的学生学到一项技能，让我校的少年宫更上一层楼，让我校的艺术活动更上一层楼，让我们田庄教育更上一层楼。

Ⅳ 天津市纯真年代少儿艺术培训中心都有哪些特色好在哪里

天津市美术学校自1985年建校以来 专业于培养青少年艺术思维，深入的培养孩子的艺术情趣，让孩子更深入的了解艺术的内涵以提高孩子的艺术素养。由有多年少儿艺术绘画启蒙经验的老师授课。是目前天津师资力量最雄厚、培训人数最多、学科最完备、规模最齐整的美术教育培训基地之一。中心以“积极引导儿童绘画天性”为出发点，以“室内教学与写生观展”相结合的方式，充分开发学员的想象力，为孩子观察能力、思维能力、创造能力、艺术修养的培养打下坚实的艺术基础。欢迎您来参观学习。

1.学龄前儿童启蒙班（艺术思维培训）

我们精于艺术专业开拓幼儿绘画思维培训，欧美式教学思维，活学活用，以独有的形式走启蒙孩子路线，开创孩子自主设计绘画能力，反对给孩子制造压力和死板路线给孩子造成的思想禁锢。

2.绘画基础班，小初高中考学班

我们致力于艺术专业因材施教。培养中小学生绘画基础及设计基础、审美观。分别开设水粉、素描、速写等专业课程，方便考学需要。教学理念，反对学画者的思想禁锢，使学生从练习和理论中找到适合自己的绘画思维方法。对点学校有天津市华狮美术小学、天津市美术中学、天津美院及各大院校艺术专业。
同时结合全球知名的电视教育节目“艺术创想”，孩子在绘画的同时，思路更加开阔。

Ⅳ 怎样实施幼儿园艺术教育心得体会1

艺术活动在幼儿园教育中主要表现在三方面即音乐艺术、美术艺术和文内学艺术。无论哪一方面的活动，容都坚持以欣赏为切入点，为幼儿提供一个完整的视、听觉形象，营造良好的氛围，积极引导幼儿去亲身感受体验，使幼儿获得情感上愉悦，能更好地进入艺术作品的情境.以往开展艺术活动，常常忽视了幼儿对审美对象的整体的主动的感知，幼儿几乎都是被动的记忆、理解和表达。这样的活动难以培养一双双审美的眼睛、一个个审美的大脑。如在活动中坚持以欣赏为切入点，强调审美感知，则可激发幼儿的审美情感，从而进一步提高审美创造的能力。

Ⅵ 艺术中心幼儿园和艺术培训中心办的营业执照一样么如果我有艺术培训的执照可以办一个艺术培训的幼儿园么

可以的，你在哪个城市，各地对幼儿园注册的要求有一些不一样

Ⅶ 美术特色班一学期的总结怎么写

在本学期兴趣班教学中，针对我所带两个年级儿童绘画创作的辅导与评价上，我主要从以下几个方面进行：

1、引导孩子观察发现

观察和发现在绘画创作中显得尤其重要。在教学辅导中，引导孩子留心观察周围的事物，抓住它们的特征，记忆下来；扩大视野，在较大的范围内，获得较多的信息量，从而让孩子搜集和积累创作素材，为创作提供源泉。

在观察的过程中，更要教会孩子去发现，用自己的眼光去观察、去比较、去提炼、去想象。我曾组织了一次游校活动。在出发前，我就对四年级学生提了一个小小的要求：在游玩过程中，做个“有心人”，注意观察身边的景物，回来后画一幅创作画。我看到几位学生背了个小画夹，心里就明白了：孩子用这种方式搜集创作素材！果然，我特别注意那几位同学，他们找好地方就行动开来：先观察、讨论，再画画，俨然一个个小画家！我还发现，孩子们观察得非常仔细，老是提一些这样那样的问题。我在他们身边耐心地跟孩子们一起探讨，细心地指导他们如何更有效地收集素材，如何对周围的自然景物进行取舍，并用线描的形式描绘下来。而其他学生也能认真地观察七彩的大自然，从中感受美、欣赏美、发现美。这缤纷的世界无疑吸引了孩子们的好奇心和兴趣，激发了他们的创作欲望。

2、启发孩子想象

提供给孩子一个有创意的绘画题目。如果创作画题目新奇有趣，那么，孩子们一定会积极主动、充满激情地投入到想象中去。通过创设情境，增强了学生的情感体验，孩子们在整个想象的过程中情绪高涨，兴致勃勃。让每个孩子在绘画创作时都处在兴奋、喜悦的状态中，鼓励孩子开动脑筋，多想问题，张开想象的翅膀，画自己所看、所思、所感。让孩子大胆想象，把自己的内心世界用绘画的方式酣畅淋漓地表达出来，体验到创作的快乐。

3、拓展孩子的创新思维

联想到我国几十年来的教育现状，在我小时候上学，老师总喜欢课堂上安安静静，学生的言行规规矩矩，书写工工整整，这种落后的要求“千篇一律、千人一面”的不讲个性的教育观念和模式，怎能为祖国培养创造型的人才呢？

现在许多发达国家早已抛弃了这种落后的教育观念和模式，教育者试着拉近与学生之间的距离，没有“居高临下”的权威感，师生在平等的位置上探讨、谈心、交流，师生关系相当融洽；他们更重视对学生发散性思维和动手能力的培养，允许学生在课堂上大胆发表自己的观点，同学之间可以相互讨论，甚至与老师商量，老师则会耐心地倾听学生的叙述，并根据儿童的需求进行个别指导。所以，他们的课堂是“轻松”的，更有利于发展孩子的创造能力。

这样做活跃了发散思维，拓宽了孩子们的思路，这时教师及时教给学生“去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼”的加工方法，综合引导孩子选择一两个自己感触最深的、最能突出主题的素材进行作画。孩子经历了这样一个过程，他们的创新思维也上升到了新的水平。