舞蹈培训主题

㈠ 幼儿教师培训学分哪些必报

幼儿教师专业技能考核标准一览表

一、幼儿故事讲述（会说）

A、 项目内容与要求：

1、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。3分 2、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。3分 3、肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。2分

4、能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。2分

B、考核方法（等级或分值）：

幼儿园语言教材内容，现场抽签，准备时间10分钟 总分：10分 优秀（10－9分） 良好（8.9－7分） 及格（6.9－6分） 不及格（6分以下）

C、考核人员： 师范学院领导及学前教育专业教师考核

二、钢笔字、粉笔字（会写）

A、项目内容与要求： 钢笔字

1、书写规范，不加字、不落字。2分 2、结构匀称，大小适宜，1分。 3、字迹端正，字形美观，1分。 4、书写速度适宜，1分。 粉笔字：

1、书写规范无错字，2分。 2、结构匀称，大小适宜，1分。 3、字迹端正，字形美观，1分。 4、书写速度适宜，1分。

B、考核方法（等级或分值）：

（规定时间内，每错字、加字、少字一个扣0.5分，至该项分扣完为止）

抽签决定书写内容，其中钢笔字50个，粉笔字25个，总共限时15分钟 总分：10分 优秀（10－9分） 良好（8.9－7分） 及格（6.9－6分） 不及格（6分以下）

C、考核人员： 实践教学老师与师范学院领导考核

三、绘画（会画）

A、项目内容与要求： 简笔画：

能画出5种以上相关主题简单造型。2分

（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品） 综合主题画：

1、熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。3分

2、构图完整，布局合理，画面整洁。2分 3、色彩搭配适宜，图案美观大方。2分 作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。1分

B、考核方法（等级或分值）：

抽签决定内容，限时10分钟。自选主题，现场完成，限时30分钟 总分：10分 优秀（10－9分） 良好（8.9－7分） 及格（6.9－6分） 不及格（6分以下）

C、考核人员： 美术教师及学前教育系教师考核

四、边弹边唱（会弹、会唱）

A、项目内容与要求：

1、流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。4分

2、能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。6分 3、歌唱声音圆润、吐字清楚。6分 4、感性丰富，具有表现力。4分

B、考核方法（等级或分值）：

根据规定内容抽签考核。准备时间10分钟 总分：20分 优秀（20—17分） 良好（16.9—14分） 及格（13.9－12分） 不及格（12分以下）

C、考核人员： 音乐教师考核

五、舞蹈（会舞）

A、项目内容与要求：

民族舞蹈组合：

1、舞蹈风格掌握准确。2分 2、动作规范，节奏准确。2分 3、具有一定的表现力。1分 儿童舞蹈创编：

1、能够反映规定儿童曲目的主题和特点。1分 2、注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性， 1分 3、动作简单，流畅易记。1分 4、节奏明显清晰，变化不大。1分

5、强调动作的欢快、活跃，能够体现儿童的天真形态，。1分

B、考核方法（等级或分值）： 抽签决定内容，准备时间10分钟

舞蹈创编按照规定曲目现场表演 总分：10分 优秀（10－9分） 良好（8.9－7分） 及格（6.9－6分） 不及格（6分以下）

C、考核人员： 舞蹈教师考核

六、手工制作（会做）

A、项目内容与要求： 纸工：

1、熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定时间内完成2件简单折纸造型，折痕干净、整齐。2分

2、能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。2分 泥工：

能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适宜。2分

综合材料主题创作：

1、作品选题新颖，设计独特。1分

2、主题突出，能充分发挥所选材料的特点。1分

3、符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。1分 4、作品制作精细，具有欣赏性。1分 B、考核方法（等级或分值）： 现场抽取图案，限时15分钟 自选形象，限时10分钟

自选主题和材料现场制作，限时30分钟 总分：10分 优秀（10－9分） 良好（8.9－7分） 及格（6.9－6分） 不及格（6分以下）

C、考核人员： 手工课程教师考核

七、多媒体课件制作（会用）

A、项目内容与要求：

设计一件辅助课堂教学的演示课件： 1、创意新颖，构思巧妙。2分

2、内容与活动联系紧密，突出重点，突破难点。2分

3、画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活动内容密切相关的情境， 确实起到情感激励作用。2分

4、图像、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认知规律。2分 5、界面友好，操作简单、灵活，有利于师生互动。1分 6、操作熟练规范。1分

B、考核方法（等级或分值）：

自选教学内容、准备脚本，现场制作。限时30分钟 总分：10分 优秀（10－9分） 良好（8.9－7分） 及格（6.9－6分） 不及格（6分以下）

C、考核人员： 计算机教师及学前教育专业教师考核

八、操与口令（会操）

A、项目内容与要求：

1、口令熟练，使用正确。1分 2、发音清晰、准确。1分

3、口令节奏感强，符合预令和动令的不同节奏要求。1分 4、声音洪亮、有力。1分 5、动作舒展、标准。1分

B、考核方法（等级或分值）： 抽签确定内容 总分：5分 优秀（5－4分） 良好（3.9－3分） 及格（2.9－2分） 不及格（2分以下）

C、考核人员： 学前教育专业教师考核

九、教学设计模拟教学及说课（会教）

A、项目内容与要求： 教学设计：

1、活动目标符合《纲要》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，具体、明确，便于操作。1分

2、活动内容适量，能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性。1分 3、活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。1分 4、活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。1分

5、有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，有助于拓展幼儿的经验和视野。1分 模拟教学及说课：

1、教态自然，情绪饱满，语言准确规范，流畅自如，态势语应用得体。3分

2、教具材料准备充分，符合幼儿兴趣特点，有审美价值，出示时机与种类适宜，使用恰当合理。2分

3、能够灵活运用所学教育理论，并与教育教学实践相结合，具有说服力。4分 4、阐述设计思路清晰、流畅。1分

B、考核方法（等级或分值）： 抽签决定设计内容，限时30分钟

C、考核人员： 学前理论教研室全体教师

㈡ 才艺大赛的评分标准

网络”“未来之星”少儿才艺大赛“评分标准:主要是通过选手的自我介绍和才艺表演，展示仪表形象、表达能力、风度气质等自身的整体形象来打分。

（1） 形象仪表：10分。形象大方，穿着得体。神态自然，富有朝气。

（2） 语言表达：10分。自我介绍时，普通话，语言流畅不呆板。

二、主要才艺展示。（50分）

评分标准：主要通过选手所表演的节目，展示出选手自己不同的节目类型。主题鲜明。节目力求独特，具有观赏性。

（1） 才艺特色：10分

（2） 才艺水平：15分

（3） 才艺的可展示性：15分

（4） 才艺的总体效果：10分

二、 舞台感觉展示。（20分）

评分标准：表演到位，表情丰富，舞台整体感觉良好。充分的表现出该才艺的形式风格。才艺与个人风格和谐，贴切。

（1） 才艺表演技巧：5分

（2） 是否具有互动：5分

（3） 舞台整体效果：10分

三、 节目综合可行性评分。（10分）

评分标准：长短适中，节目总体性良好。

规则：

（1）才艺展示采取现场展示，保证比赛公平、公正。 （2）选手依次上台展示。

（3）本次才艺比赛弧取评委现场打分。分数百分制，取各评委的平均分为选手最后得分。

(2)舞蹈培训主题扩展阅读

“未来之星”少儿才艺大赛是由江苏省少工委、江苏省广播电视总台教育频道、凤凰江苏联合举办的全省大型少儿比赛。旨在为孩子传递正确的、真善美的人生观和价值观，本着“公平、公开、公正”的原则为全省少年儿童搭建一个展示自我风采的舞台，给他们的童年留下浓墨重彩的一笔。

“未来之星”少儿才艺大赛是由江苏省少工委、江苏省广播电视总台教育频道、凤凰江苏联合举办的全省大型少儿比赛。旨在为孩子传递正确的、真善美的人生观和价值观，本着“公平、公开、公正”的原则为全省少年儿童搭建一个展示自我风采的舞台，给他们的童年留下浓墨重彩的一笔。

本次活动以“有梦想，共成长”为主题，面向3-15岁的青少年和儿童，通过幼儿园、学校、培训机构等统一报名，自愿参加，开设包括音乐、舞蹈、书画、轮滑、武术、英语、表演等七个大项的比赛。活动将进行海选、复赛、半决赛和决赛，在南京进行总决赛。特别注意的是，英语类比赛将由美国、英国、加拿大、新西兰、澳大利亚五大领馆共同参与评选。

所有比赛视频及现场花絮由江苏教育频道每周的《未来之星》专题节目呈现，凤凰网（江苏）视频专区同步播出。播出时间每周日上午10点45分。

2015年未来之星才艺大赛苏州赛区比赛由苏州创未来教育承办，孩孩优为媒体合作平台。

㈢ 主题班会活动形式有哪些

班会活动不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。
班会回的常见形式：
⑴答
专题讨论会。即让学生就某一认识不清的问题，或发生于社会、社会学校中的事件展开讨论，达到明辨是非的目的。
⑵
报告会。即聘请社会上各行各业的专家、英雄模范人物或学生家长等到来作报告。
⑶
演讲会。事前应确定一个专题，让学生作好准备。会上可由一人或几入主讲，也可自由上台。
⑷
茶话会。一种轻松、愉快的谈心形式，是在师生情感交融的亲切气氛中进行的。一般以在传统纪念日和节假日期间进行为宜。
⑸
故事会。教师、学生或外单位人均可担任故事员，可一人单独讲，也可几人轮流讲，可进行故事欣赏，也可搞竞赛。
⑹
文艺表演会。通过文艺表演达到教育目的的一种班会形式，会前根据教育要求，让学生编排节目，也可请外单位或文艺团体表演出。
⑺
游戏活动。一种寓教于乐的班会形式。
⑻
参观访问。是运用社会力量对学生进行教育的一种生动有效的班会活动形式。
⑼
主题会。即围绕某一教育主题，在学生充分准备的基础上，采用上述一种或几种形式进行的综合性班会。一般用于总结某一教育阶段的工作。
如果是亲情方面的可以是励志、感恩、奉献等形式都行。