① 会计电算化的培训内容有哪些
我们可以从培训课程的目录直观的看出会计电算化的培训内容如下：
1、 计算机基础知识，包括计算机的系统构成、多媒体、数据库、网络。
2、Windows操作，Internet中电子邮件的使用，如何下载文件。
3、 Word中字符格式化，段落格式化，页面格式化，表格制作。
4、 Excel的表格格式设置，常用函数的使用。
5、 Excel中单元格的相对和绝对引用。
6、 Excel中财务函数DB、DDB、SLN、SYD、FV、PMT。
7、 Excel中财务函数PV、NPV、IRR。
8、 Excel中的排序、筛选、分类汇总。
9、 上海市通用会计核算教学软件的安装、启动、登录。
10、 账套的新建及账套的初始化设置。
11、 凭证的录入、查询、修改、删除、引出等。
12、 各种账薄的查询及引出，报表的查询及引出。
13、 财务软件中自定义报表的完成。
14、 期末处理中的结转损益、自动转账。
② 求会计电算化专业论文
会计电算化培训的几点思考
摘要：根据时代发展的变化和学员的特点，剖析会计电算化培训过程中的问题对会计电算化培训提出的一些建议：①明确培训目的②省财政厅应尽快更新教材、改变考试形式③教师应改进教学方法④学校应改善教学实施。
关键字：会计电算化 培训 思考
随着中国加入WTO，会计电算化在会计行业中愈发显得重要，其培训工作中遇到的新问题也更加明显。本人多年来一直从事会计电算化培训工作。现就培训工作中出现的新问题提出几点思考。
1、明确培训目的
随着计算机在会计领域的应用和推广，以及中国加入WTO后中国经济已融入世界经济浪潮中，这就要求会计人员不仅要有较深的会计理论知识和丰富的实践经验，而且还应该具有熟练操作计算机的技能以及初步了解外资企业会计电算化核算的一般规则。因此凡是从事会计工作的人员都必须参加会计电算化培训，学习会计电算化知识，以便能为入世后的中国企业老总提供准确的财务数据，提高企业的竞争能力。那么学生参加会计电算化培训的目的就不仅仅是为了取得一个合格证书，将来能有资格走上会计工作一线，而是能熟练地对计算机进行操作，而且更重要的是利用先进的财务核算工具为入世后的中国企业老总的决策提供准确的、科学的依据。
2、省财政厅应尽快更新培训教材、改变考试形式
（1）更新培训教材
目前我们所使用的确教材是江苏省财政厅1996年编写的，必须尽快更新，以适应新的形势。原因有三：
第一，计算机这门课程具有实践性很强的特点，只有反复的练习才能达到预期的效果。为此，教材也应适合计算机这门课的特点，但该教材只是侧重于理论试题，实践作业则很少。因此，在会计电算化的练习作业中要做相应的调整，以适应会计电算化这门课的特点。
第二，教材内容早已落伍。如教材中要求掌握磁盘操作系统MS—DOS，我们知道其中有许多内部命令和外部命令，只有按照有关规则正确地输入这些命令，计算机才能正常工作，相反，那些DOS命令的路径或文件名中只要有一个字符出错，命令就无法执行，所以学生必须死记硬背住命令的语法规则、描述形式。这对于大多数非计算机专业人员来说，是一个不小的学习负担。而Windows操作系统采用图形化界面，即在显示器上开辟了很多窗口，各种应用程序和命令以文字和图标的形式显示出来。我们要完成各种各样的处理任务时，可以通过鼠标器或键盘来选择要运行的软件和要执行的命令。Windows操作系统屏幕显示直观，操作简便，具有较好的管理功能和较强的实用性，应用十分广泛。因此各行各业几乎都在运用Windows，而DOS已经落伍，再让我们去向学生讲解DOS，确实是意义不大。
第三，从事会计工作的人员只是财务软件的使用者，而不是软件的开发者，对一些将要走上企业财务一线的人员来说，只要学会熟练操作财务软件、掌握国外企业财务的一般规则就可以了，因此没有必要花大量时间去研究财务软件内部模块之间的关系。我们的教材却在这方面占了很大篇幅，我认为可以简单一点。
（2）改变考试形式
在我们目前省财政厅组织的会计电算化考试中，试题的样式变化不大。理论部分的题型是选择、判断。这种测试并不能完全看出学生的熟练操作能力，但为了应付考试，学生不能不花费一部分时间和精力去记这些内容，这种培训的结果是“高分低能”，另外实务部分的题型有建帐会计科目、损益表的编制，看起来考得很全面，实际上学生根本就不需要掌握会计电算化知识，只需要掌握考试流程，会输入汉字就可以了。如我们知道每当一笔经济业务发生时需要编制会计分录、制作会计凭证，按照道理应该让学生去想凭证的摘要如何写，借、贷科目分别是什么，但考试中这些都已经内定好了，学生只需要按内定的内容输进去，会打字就可以了。因此，我认为应该修改考试的题型，比如，可增大Word、Excel实际应用方面的试题，通过操作性试题不仅可以考察学生对Word、Excel的综合运用能力，还可以考察到文件夹、文件名、存贮等多方面应用的知识，而选择和判断这样的题型则应少出。
3、教师应改进教学方法
学习理论认为，“兴趣是最好的老师”。我们以往的教学实践也充分验证了这一点。要激发学生学习《会计电算化》课程的兴趣，必须充分利用计算机进行多媒体辅助电化教学，增加上机实验操作时数，引导学生由不得此寻求理论的归纳、内化与拓展，领悟到理论不可能提供现成的运用于实际工作的结论，而只有一种思维工具，帮助我们去作出科学的推论。以图文声像方式传授知识和技能，不仅能够使教学内容和形式生动活泼，诱使学生在感情上和行为上积极参与教学活动、开发智能；而且通过运用自身的素质，发展智能。
4、作为培训单位的学校应完善教学设施
时代在进步，教学设备也应不断改进和更新。完善的教学设施是保证教学质量、提高教学效率的因素之一。如果在教室里配有投影仪，教师一边讲，一边演示，学生在下面用微机跟着操作，这样不仅可以提高教学效率，达到事半功倍的效果，还可以提高学生的学习积极性。因此多媒体教室应配有投影仪。
总之，时代在进步，我们的职教也应与时俱进。面对残酷竞争的社会，我们如不抓住机遇，不断改革，必将被无情地淘汰。
③ 会计电算化知识培训合格证书
肯定会过期的！过期究竟是一年还是两年，关键看地方！贵阳的话，时间期限我内就不是很清楚了！容我是广东的，期限是两年！但听说是自从实行了会计无纸化考试后，期限是一年！我是2011年上半年考会计电算化，下半年考会计基础与财经法规！很好，过了，不难！
你下半年还是加油考过了，别给自己留太多后路，你需要破釜沉舟！如果你那个会计电算化要是过期了，当然是得重考啊，所以你得努力咯，逢考必过！祝你好运！
④ 会计电算化金蝶k3实训总结怎么写
强调管理与培训的重要性。
没有范文。
以下供参考，
主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项：
1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：
1、标题
2、正文
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款
署名与日期。
⑤ 下列各项中，属于目前开展会计电算化岗位培训的主要形式的有（）。
这样低水平的题库就不要做了，
考试大纲、各地报名通知，
视频教程+模考系统、电算化软件、远程协助安装等更多信息，
点击我的网络用户名，查询用户资料或浏览我的网络空间即可见，考试必过。
⑥ 按财政部规定,会计电算化中级师资培训和高级培训工作由哪个部门组织
选择A，财政来部。源然后下面的财政机关是具体实施单位。
http://www.wjyd.cn/kjdshda.htm
⑦ 福州升大、金晚、升利这三所培训机构 那边学会计电算化培训比较好，我是从零开始学的。请大家帮帮忙
我也同意今晚学校的 工作人员脾气是出了名的吊，问这个月考试人员报名满了么，他们进行模糊处理，不知所云。去升利那报名，就问你是不是他那的学员，不然不给报。这个月我在升大报名考试了，说报名就给报了，没其他废话，实务没过，考试的氛围还不错，相信你能判断出哪所学校比较好了，我还要考呢，你有联系方式么，可以再交流交流
⑧ 会计电算化证书编号如何查询
一般叫“XX市会计电算化培训合格证书”，XX市财政局监制。 由财政局授权的培训机回构盖章，同时答由财政局盖章认证即为有效。编号一般为“（08）X会电培字XXXX号” 是财政的公章，其实电算化证都是财政指定培训机构，参加也就取得了。 网上没有这类查询服务，所以只能去给你发证的单位（或委托培训机构）去查询，记着带上身份证。
⑨ 论文：会计电算化工作可能出现的问题及对策
会计电算化工作中存在的问题及对策【摘 要】为确保会计电算化工作健康发展，本文针对目前会计电算化工作中存在的一些问题，提出了自己的一些看法和建议。 【关键词】会计电算化 问题 对策
一、我国会计电算化存在的主要问题
（一）会计软件存在缺陷
1.会计软件仿真手工会计系统，削弱计算机在信息处理方面的优势
“仿真”是当前会计电算化发展的主流，同时也是评价会计软件优劣的主要指标。从目前会计软件的发展现状来看，除了必须从系统外部取得原始凭证外，会计电算化系统几乎可以仿真出手工会计系统的所有方面。因此，从总体上说，这种系统的产生与手工会计系统在本质上并没有什么不同，既没有消除会计手工信息系统存在主观判断因素等固有缺陷，又未在信息出路方面发挥计算机的优势。
2.会计软件功能大同小异，开发不足
我国会计电算化软件品种众多，但其功能却大同小异，大多数基本上包括账务、外来账、存货、工资、固定资产、销售、成本、报表等一些模块，主要功能是核算，一些功能用不上，而需要的功能不具备，失去了会计电算化对加强财务管理的积极意义。随着我国市场经济发展，每个企业事业单位都要面向市场，在预测的基础上，独立自主的进行生产经营决策，在决策执行过程中还要加强控制，事后要组织好核算和分析，因而需要开发真正具有管理功能的会计软件。
3.会计软件通用性差，集成化程度低
近几年我国会计电算化软件的应用逐渐暴露出了难以克服的弱点，如系统初始化工作量较大，系统定义较抽象，系统体积较大，企业难以增加自己需要的功能等等。而仅就会计电算化系统看，其材料、销售、工资、固定资产、成本等核算系统之间又彼此分隔，缺乏会计数据传输的实时性、一致性和系统性。
4.数据的实时共享性差，安全保密性弱
就目前的计算机网络技术上数据库发展水平来看，我们完全有可能在会计电算化软件中实现数据的实时共享，但遗憾的是，目前许多软件只是保留在单个用户级的水平，未真正实现数据库高度实时共享。另外，我国目前会计电算化软件的安全保密性弱，很多软件中的数据往往完全暴露在所有用户的面前，即使算不上“电脑高手”，他往往也可以随意查询，修改数据，甚至有意的破坏数据。
（二）会计电算化人员素质偏低，缺乏会计电算化专业人才
1.会计人员知识不全面
许多年龄较大的会计人员对会计业务比较熟悉，但对计算机知识了解有限，而年轻人则相反。要使得计算机知识和会计工作经验有机结合，还有待时日。
2.计算机培训教材老化
计算机技术发展很快，几年时间，计算速度提高了几十倍，软件操作系统也有质的变化。而现在的教材多为几年前的，所介绍的知识陈旧，实用性不强，经过这样培训并通过考试的人员实际操作能力可想而知
3.缺乏对会计人员的再培训和定期考核
我国企事业单位会计电算化人员素质偏低，难以适应信息时代的要求。由于会计电算化涉及到会计和计算机两种专业知识，在岗的会计人员应经过计算机等级培训，但与实际要求水平还有较大差距，应对会计人员进行再培训和定期考核。 二、我国会计电算化工作中存在问题的主要原因
（一）会计软件开发人员知识结构构成不合理
我国会计软件开发初期主要由计算机人员为主进行开发，他们计算机专业知识甚多，而对会计、审计、财务管理方面知之甚少，因而造成计算机技术不断升级，而会计功能徘徊不前。只有既通计算机又通会计，甚至还通企业的经营管理各个方面的活动的人才开发的会计电算化系统，才能真正实现用“电脑”代替“人脑”的初衷。
（二）对会计电算化认识不到位
财政部明确规定到2010年，全国要有80%以上的基层单位基本实现会计电算化，但不少地方，会计电算化的进程很不理想。一个重要的原因就是对会计电算化的认识不到位。会计电算化工作的管理部门未能将其摆到应有的位置，基本上认为会计电算化是单位本身的事，财政部门不要干预，因此，未能进行有利的推动，单位的领导者认为会计电算化就是买台微机给财政部门，手工记账与微机记账效果是一样的，只不过用微机打出字记账清楚，搞不搞无所谓。而且有一些财务负责人对电算化知识不掌握，对电算化管理很陌生，只习惯于手工记账的管理。尤其对会计电算化的保密性、安全性存在空白，因而对会计电算化数据可靠性发生质疑，造成不会管、不敢管的混乱局面，严重影响了会计电算化的普及和推广。
三、我国会计电算化问题解决对策
（一）更新认识，转变观念
单位领导要重视会计电算化工作的意义，并且树立以财会人员为核心的“人本主义思想”。它包括三层含义：一是计算机是人们引入会计工作的先进工具，而不是会计工作的全部；二是会计电算化运行环境是由财会人员、计算机专业人员及广大的职员营造和构建的，会计电算化系统离不开运行环境；三是会计制度的设计、财务数据的分析、以及各种预测和规划工作主要是由财会人员完成，会计专业人才在会计电算化工作中处于核心地位。计算机专业人才固然必不可少，但会计人员的作用更加重要。报账型会计是以程序化工作为主，但管理型会计则以非程序化工作为主。针对瞬息万变、竞争激烈的市场，计算机无法取代财会人员非程序化的分析、预测和控制工作，而只能是财会人员的工具。会计电算化的发展为会计人员将其精力主要投向财务会计管理工作，以降低成本和风险，提高资金使用效益提供了充分的条件。
（二）加强基础工作的建设，改善会计电算化运行环境
第一，加强预算收支和凭证审核制度。要使电算化会计输出数据真实可靠，首先必须保证输入的数据真实合法。因此必须健全预算收支和原始凭证审核等制度。否则，就会导致假账真算现象的发生。
第二，完善电算化会计内部控制制度。内部控制的目标及对财务管理的重要性并不因计算机的采用而改变或削弱。除手工操作下的内部控制同样适用外，电算化会计系统还必须从系统控制方面给予加强。
第三，改变财务管理形式和方法。计算机是一种先进的工具，将这种工具成功的运用于财务管理之中，必须改变财务管理的形式与方法，根据实际情况充分利用计算机运行速度快、存储容量大的特点，为财务管理决策服务。
（三）加大对“复合型”会计电算化人才的培养力度，特别是对电算化管理人员的培训
会计电算化要求财务人员不仅掌握扎实的会计知识和技能，还应对计算机和财务管理知识有比较深刻的了解。只有掌握了比较扎实的管理知识，才能根据单位自身特点，设计最为适用的会计制度，利用电算化会计的特点，为单位预测、决策和控制等管理工作服务。对电算化管理人员的培训工作要经常性进行，使培训受到实效。在吸纳高校会计电算化毕业生的同时，还应选拔具有一定计算机知识的会计业务骨干到高校进修计算机专业。这样新老结合，高中低结合的会计电算化人才队伍就会形成，必将推动电算化工作的进一步提高。
总之，我们要充分利用会计电算化为企业更好地服务，作为财务管理者，真正实现为企业当家理财的职能。
参考文献：
[1]肖晓冬.会计电算化对审计的影响.黑龙江财会，2001，2.
[2]沈军，崔伟智.浅谈会计电算化实现后应注意的几个问题.中国会计电算化，2003，2.
[3]张毓.浅议会计电算化.中国会计电算化，2003，2.
⑩ 初级会计电算化知识培训合格证是什么怎么得到
你想考会计证就需要考电算化证（也就是初级会计电算化合格证），电算化证内是为领取会计证考的，也就是容说你的会计证考过了，信息在财政厅保留着，等到你考过电算化证，拿着电算化证才可以去领会计从业资格证，如果在会计证考过一年之内没考过电算化证，会计证就领不出来，成绩就作废了。具体考试的内容你可以去恒生财务问问，他们都是专业的，很清楚的。