❶ 幼儿园简笔画图片
我要画笑脸苦脸简笔画，要怎麼用语言开给幼儿猜谜语呢？
❷ 教幼儿园小朋友简笔画有什么要注意的问题
教幼儿特别费劲，很多小朋友圆形都不会，要挨个指导包括画多大小，可以内给他点几个点，比如说两点画容一条直线或两点画一条弧线。再画不好就直接告诉他从这划到这儿。但是一定要让他自己画。特别是手生的更难教了。要注意的是很多小朋友画画的特点就是画的很小，要想办法让他画大一点，最好填满画面，然后在比较空的地方填些花草白云之类的。
❸ 幼师招考面试时该画什么画
在幼儿的全国教师资格面试考试中有意向是必须要会的技能，那就是幼儿教师必备技能—绘画。
这里面所说的绘画不单单是画出来，而是讲出来。抽到题目首先是将教案写出来给自己一个思路，然后再根据教案的整个流程进行试讲
教案从活动名称，活动目标直到活动延伸完整呈现，但是讲的时候主要是活动过程：导入——展开——结束——延伸。
首先来看导入的部分，目的是将孩子的注意力吸引过来，有效激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，融入到活动中，为接下来的环节做好准备。比如情境导入，谈话导入，音乐导入等等，选择一种适合的就好。
接下来是展开的部分，在这部分至少要有三个环节，才会显得内容很丰富，举个例子，展示出了三个环节，1、讲解示范，提出作画要求，2、幼儿创作辅导，3、作品评价，接下来我们进行详细讲解，第一环节，首先要让孩子有个整体感知，出示范画，这个范画可以是你自己画的，如果在备考室里面有时间，可以完整地画出来，也可以是名人的话，只要是孩子能整体感知到画面的意境即可，出示范画(绘画作品欣赏或教师作画)是支持绘画教学的手段之一，也是培养幼儿绘画能力的有效途径。在授课过程中，范画的有效使用，不仅使幼儿很快的进入角色，还可以激发幼儿的灵感和创作热情。紧接着是教师展示绘画的过程，让幼儿感知，在这时候可以边画边讲解，提示幼儿画面内容的特点，分析绘画操作程序及需要注意的点，将整个绘画的过程完整的展现出来，清楚的讲解，给孩子留下深刻的印象，也可以和孩子进行互动。
展示完了作品，就到了幼儿作画的环节了，这就进入了第二个环节幼儿创作辅导，1、教师进行创作引导，对幼儿绘画表现所必须的生活经验、绘画表现计划、绘画表现技能进行指导。如：提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均匀涂色等;提醒养成好的习惯，如正确使用工具、专心作业、爱惜作品等。创作引导在绘画活动中是最关键的环节。要求教师仔细推敲，在最短的时间内完成并达到相应的效果，留下大量的充足的时间供幼儿进行绘画创作。教师需提示幼儿绘画时注意的点，握笔的姿势，色彩的选择，构图的结构，注意的小细节如不要画在外面，不要扎到自己或其他的小朋友等等。提示完了注意要点就开始了幼儿动手操作，教师进行作品的辅导，有人会问了，都指导些什么啊，怎么指导啊，指导的内容包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面的内容。针对每位幼儿的特点采用采用巡回指导、分层指导，有针对性地进行辅导，让每位幼儿在自己原有的发展水平上再向前一步。这时就要将孩子的表现演出来，让开关感觉到画面感的存在，关注到每一个幼儿的表现，可以多走几步，营造指导的情境。
指导过之后，几乎每一个孩子都有绘画作品了，自然地进入了第三环节作品评价，在评价的过程中，教师应注意把评价的标准慢慢教给幼儿，并帮助他们学习积极地评价同伴的绘画作品。幼儿自身评价与相互评价，不仅有利于其评价能力的提高，还有利于其社会性的发展。可以让孩子之间进行评价，选出自己喜欢的作品，也可以然孩子展示教师进行评价，要注意的是不管孩子画的怎么样，都不要否定它，鼓励表扬，增强孩子的自信心，培养孩子的兴趣。
展开部分三个环节进行完，就进入了结束的部分，耐人寻味的结束将使绘画活动得到美的升华，不但能引起幼儿对所学内容的兴趣和注意，也利于幼儿对整个美术活动的回味和思考。结束也有多种方式，如游戏式的结尾，带着孩子组织游戏愉快的结束本次活动，故事式的结尾，可以讲这幅画变成一个小故事与大家分享，或者你之前的导入用的是故事，在这里正好首尾呼应，还显得比较完整，另外展览式的结束，请幼儿将自己的作品都展示出来，形成挂图的形式进行展览。
活动过程的结束不代表活动的额结束，还有一个步骤就是延伸的部分，在活动后围绕活动的主题、目标，在游戏或美工区(角)中，适当安排一些相关的内容来巩固幼儿新学的绘画知识与技能。根据之前这个例子，大家想一想可以用什么方式延伸?(美工区讲画贴在美工墙上，学一首关于颜色的歌曲，延伸到户外做游戏，家园共育)这么多种延伸方式选择一种即可。
❹ 幼儿园简笔画妈妈的本领
画画是种很不错的兴趣爱好。画画，主要就是提笔描绘出自己心里所想的事或物，表达自己的内心所感。画《妈妈的本领》时，我们就可以回想一下：我的妈妈有什么本领？我的妈妈最擅长什么？作为妈妈，她的本领就是关爱子女，能为之付出辛劳，那么，我们便可以联想到：我的妈妈，每天都为我洗衣做饭，还要做家务，很忙。所以，我们可以先在草稿上画出大概：妈妈系着围裙，就像千手观音似的伸出手臂，洗衣做饭照顾儿女，额头上冒出几滴汗珠，但仍然笑容满面。这样一来，既描绘出“本领”，又突出了母爱的伟大。 希望对你有帮助。
❺ 作为一名幼儿教师为什么学习简笔画
教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段。它主要是运用简洁,洗练的绘画语言,配合教师的课堂讲解,来激发学生的学习兴趣,进而来提高教学质量。有人说教学是一门艺术,就是教师在课堂上创造的教学环境,能使学生在轻松愉快的气氛中学习知识和技能。简笔画就是教师创造这种“艺术”情境的手段之一,特别是对于幼儿来说。因为幼儿主要以形象思维为主,如果幼儿园的老师能把所教的知识边讲边潇洒地几笔画出儿童们喜爱的形象,将大大提高幼儿的学习兴趣,从而也提高了教学质量,并使幼儿园的老师在孩子们的心目中树立了不起的形象。 西周幼儿园现正火热招生中，欢迎上我们的官网了解看看
❻ 幼儿园教师如何做好简笔画教学活动设计
这几年由于我园教师短缺，招录了一批代课教师，让我真正体会到一个教学活动的成功与否，关键在于如何设计教学活动。我不断总结积累，现将活动设计步骤梳理如下：
一、活动目标的定位
1.制定适宜的活动目标。
确定活动目标时，应根据幼儿心理、生理发展的规律和本班幼儿的特点，在客观判断幼儿观有水平的基础上，确定幼儿下一阶段经过努力可能达到的目标，只有这样才能做到目标定位适度。例如：在幼小班《快乐的笔宝宝》活动中，幼儿对目标中提出的画点、线都感觉特别简单。所以老师们将目标定位在画简单的几何图形上。通过活动可以看出多数孩子是能达到这个目标的，并将原有知识得到提升。
2．明确目标的价值取向活动的灵魂就是其价值所在。活动如果没有价值，就失去了灵魂，整个活动也就失去了意义。例如：在《绿化小区》活动中，教师定位的目标是
1.运用从上往下的方法表现不断重叠的关系，在讨论布局中感受画面的平衡性。
2.分享同伴的经验，积累一些树的特征，感受树与生活的关系。从这两条目标看不仅仅体现了提升技能方面的价值，而且蕴含了绿化与人类生活有着重要联系的道理。从活动的结果看孩子们不仅仅学会了画面重叠的画法，而且在画法的过程中懂得了绿化的重要性。
二、活动材料的准备
1.活动材料应具有精致性。
活动材料准备的合适与否，关键不在于准备材料有多么精美。多么的丰富而在于准备的材料是否具有含金量。恰到好处的活动材料在活动之中就会起到画龙点睛的作用。例如：在《快乐的小刺猬》中，老师只是提供了一个半圆形，仅仅一个半圆却调动了他们的好奇心与思考力。
2.活动材料应具有层次性。
在进行一个活动前，首先要有充分的课前准备，特别是偏于计算和美术方面的活动需要大量的操作材料，在这个过程中教师就应该根据本班每个幼儿的发展水平准备不同层次的材料。例如：我园教师在今年4月份听课活动时准备幼小班《小画笔》一活动中考虑到班级内幼儿能力差异较大，针对能力较弱的幼儿直接投放简笔画仿照绘画。而能力强的孩子根据儿歌的词就会动脑把图画画出来。再如：给《春天》涂色环节，考虑到幼儿手部肌肉发展的水平不同。老师们投放蜡笔和油画棒。在活动过程中，手部肌肉发展较好的幼儿可以选择蜡笔涂色，而容易疲劳的幼儿可选择操作方便省力的油画棒。
三、活动过程的把握
1.活动导入的趣味性。
活动的开始导入环节，就如同一场戏的开场白，能不能引人入胜要看场白是否精彩而开场白的作用，就是不宜过长，否则就会导致本末倒置。记得我刚教幼儿园时有一次在设计《我们离不开祖国》时，虽然幼儿挺入迷，但用的时间长了，使得后面课程无法讲完，这样一来，导致活动头重脚轻，所以说导入部分，不但简单而且要有趣味能够吸引孩子的注意力。
2.活动进展的层次性。
在进行一个活动时，其内容应是分层次进行的。如有易到难，从简到繁的层次体现。
3．活动结束方式的多样性。
很多教师在讲课环节，都以作品展示并交流的方式开展例如：《桃花朵朵开》活动中，在引导幼儿介绍自己的作品时都是老师帮助他们把作品贴好。然后两个幼儿介绍自己的桃花，其实老师可以让幼儿自己来粘贴桃树，如"我要将桃树种在上面，请小兔子来看我们的桃花"！让孩子自主选择喜欢的小动物，然后以桃树下的舞会结束。我想这样的方式孩子更容易接受。
❼ 想去幼儿园当美术老师，画简笔画，怎么教学
在网上的简笔画视频多看多学
❽ 幼师简笔画考试考什么，怎么考
考画画啊，上课学什么就考什么，简笔画的书呢，可以看看，但那是小朋友的水平回，要通过书上面答的加深难度，简笔画跟卡通画差不多，不过考试是一定会考人物，动物（5~10比较难）其他生活用品，交通工具，植物（20~50）