幼儿园教师职业行为培训心得体会

A. 如何在实际工作中践行新时代幼儿园教师职业行为十项准则

在实际工作中践行新时代幼儿园教师职业行为的准则，这就要求幼儿教师必须要爱岗敬业，同时对幼儿的故要呵护，有加细心。

B. 作业】 结合自己的实际情况,谈谈幼儿园教师如何贯彻落实职业行为十项准则。

结合自己的实际情况，幼儿园教师在贯彻落实职业行为的准则的时候，一定要注意教师的职业道德规范，同时还要照顾到幼儿园说的警卫特点。

C. 如何认识新时代幼儿园教师职业行为十项准则的规范与引导意义

新时代幼儿园教师职业行为十项准则的规范与引导意义能够正确为教师树立一个标准形象，让教师在以后的工作中更完善。

D. 幼儿园教师违反职业道德行为处理办法心得

对幼儿园教师违反职业道德处理的办法有：

一、对有体罚和变相体罚幼儿行为的教师，首先责令其书面检讨，扣除当月目标奖，取消当月目标奖，取消30%的活工资，取消当年评优选先的资格。情节严重者，交司法机关处理。
二、教师之间不团结，相互辱骂，打架斗殴，赌博，有损教师形象并造成社会影响者，首先责令其写出书面检讨，扣除当月目标奖，取消当年评优选先的资格。
三、对搬弄是非，影响幼儿园教职工之间团结和幼儿园声誉的，应及时向当事者道歉并及时做出积极有效的补救措施，扣除当月目标奖的一半并取消当年评优选先的资格。
四、对擅离工作岗位的教师，未酿成后果者，扣除目标奖的三分之一，酿成后果者，处理意见同第一条。
五、训斥辱骂家长，影响幼儿园声誉者，扣除当月目标奖，取消30%的活工资并取消当年评优选

E. 幼儿教师对幼儿的态度与行为包括哪些

为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿...园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 （一）幼儿为本 尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。 （二）师德为先 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 （三）能力为重 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 （四）终身学习 学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 二、基本内容 基本要求 （一）职业理解与认识 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 （二）对幼儿的态度与行为 6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。 7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 8.信任幼儿， 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 9.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 （三）幼儿保育和教育的态度与行为 10.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。 1 1.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。 1 2.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。 1 3.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。 1 4.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。 1 5.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。 （四）个人修养与行为 1 6.富有爱心、责任心、耐心和细心。 1 7.乐观向上、热情开朗，有亲和力。 1 8.善于自我调节情绪，保持平和心态。 1 9.勤于学习，不断进取。 20.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 专业知识 （五）幼儿发展知识 2 1.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。 2 2.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。 2 3.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。 2 4.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。 2 5.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。 （六）幼儿保育和教育知识 2 6.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。2 7.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。 2 8.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。 2 9.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。 30.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。 （七）通识性知识 3 1.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。 3 2.了解中国教育基本情况。 3 3.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。 3 4.具有相应的艺术欣赏与表现知识。 3 5.具有一定的现代信息技术知识。 专业能力 （八）环境的创设与利用 3 6.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。 3 7.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。 3 8.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。 3 9.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。 （九）一日生活的组织与保育 40.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。 4 1.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。 4 2.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。 4 3.有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。 （十）游戏活动的支持与引导 4 4.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。 4 5.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。 4 6.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。4 7.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。 （十 一）教育活动的计划与实施 4 8.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。 4 9.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。 50.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。 5 1.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。 （十 二）激励与评价 5 2.关注幼儿日常表现， 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。 5 3.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。 5 4.有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。 （十 三）沟通与合作 5 5.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。 5 6.善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。 5 7.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。 5 8.与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。 5 9.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。 （十 四）反思与发展 60.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。 6 1.针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。 6 2.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。 三、实施建议 （一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据。根据学前教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高幼儿园教师培养培训质量。制定幼儿园教师准入标准，严把幼儿园教师入口关；制定幼儿园教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的幼儿园教师队伍管理和督导机制。 （二）开展幼儿园教师教育的院校要将《专业标准》作为幼儿园教师培养培训的主要依据。重视幼儿园教师职业特点，加强学前教育学科和

F. 幼儿教师的基本行为规范是

幼儿教师日常行为规范 一、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。 二、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。 三、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高...教学水平和能力。加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。 四、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。 五、自觉做好保教准备工作，提前备课、准备教具，不打无准备之仗，认真组织各项活动。 六、在一日活动中要充分发挥教师的主导作用及幼儿的主体作用，不随意更改保教计划，注重教育活动过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展。 七、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。 八、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。 九、做事认真，有始有终，按时完成工作任务。

G. 通过学习新时代幼儿园教师职业行为十项准则你感受最深的是哪一条为什么

感受最深的是第三条：传优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量：不通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点或编造散布虚假信息、不良信息。

语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。

(7)幼儿园教师职业行为培训心得体会扩展阅读：

《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》：

一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针不在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。

二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责：不损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗

三、传优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量：不通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点或编造散布虚假信息、不良信息。

四、潜心培幼育人。落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心；不在工作期间玩忽职守、消板怠工，或空岗、未经批准找人替班，不利用职务之便职兼薪。

五、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险不在保教活动中突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅职守，自行逃离。

六、关心爱护幼儿。呵护幼儿健康，保障快乐成长：不得体罚和变相体罚幼儿，不歧视、侮幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。

七、遵循动教规律。循序渐进，离教于乐：不采用学校教育方式提前教授小学内容，不组织有碍幼儿身心健康的活动。

八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不在入团招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假

九、坚守戾洁自律。严于已，清廉从教：不得索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。

十、规范保教行为。尊重幼儿权益，抵制不良风气；不组织幼儿参加以营利为目的的表演、赛等活动，或泄露幼儿与家长的信息。