❶ 英语培训和幼儿园可以开展什么活动
幼儿园搞一个英文口语比赛，然后根据比赛的结果可以送课时等等
❷ 在幼儿园开展英语活动，可以促进幼儿哪些方面的发展
离园前吧 点知识 家要求 虽我提倡 认认汉字 拼音 都 主要原则寓教于玩
❸ 幼儿园英语培训心得
一般1v1的就是这间比较好,abc加拿大英语培训中心
❹ 怎么办好幼儿园特色英语新颖点，有创意点，还要有一定的效果。比如一个学期应该举行什么活动
首先要选择一套好的教材，这样老师上课有一定的条理，也能让家长直观地感受到老师是在正正规规地教英语，并知道孩子学了些什么。虽说小年龄的孩子学英语更多的是娱乐、玩耍和语言的感受，重视能力的培养，但就中国的现状，家长总是希望有所收获，希望有一些外显的东西展现出来。有关于幼儿英语教材，我用过好几套，幼儿英语太落伍，剑桥少儿英语对幼儿园的孩子而言太难。个人推荐——
美乐迪的：画面好看，歌曲和活动较为丰富，上课很热闹，但是内容程度不深，适合新手老师或是小年龄的孩子。
科斯达：课程十分有条理，有很多语法、书写方面的内容，系统性强，程度也不错。不过整个教材提供的活动内容不多，大都是美工涂色，歌曲大都是一个调调的，更多需要老师自己在活动中增加游戏，提高活动的趣味性。
PlayWAY：也是剑桥的一套教材，专门为非英语国家的孩子学习英语创编的，里面有很多配套的VCD、家长手册、活动手册等，还为老师配置了图片、故事卡、还有手偶。活动也有详细的参考教案，游戏、内容较为丰富。
教材的拓展面较广，设计的内容较多，教学内容孩子能够接受、理解，只是在一些书面操作上难度较大，如拼图、涂色等对小班孩子而言太难。
个人建议小年龄的孩子，如托小班可以使用美乐迪的教材，中大班 用PLAyWAY的。
其次是老师的培训，最好是有一些英语专业毕业的老师，还有一些幼教出身，英语较好的老师组成英语教研组，这样更有利于老师之间的学习和互补。
孩子学英语还是要融入游戏，这个很多，范围太广，不赘述了。
关于学期活动，个人觉得，既然做了英语特色，就不应该只局限于上个英语课，而应该结合英语的文化。如圣诞节，可以举办圣诞音乐会，以班级的形式让孩子们演唱英语歌曲、大年龄的孩子排练英语情景剧等，邀请家长来观看。
万圣节可以学习万圣节相关的chant，并进行万圣节的化妆晚会，邀请孩子和家长们打扮起来，一边唱着英文歌，一边参与全园的讨糖活动。
复活节可以让家长、孩子们一起制作彩蛋，找蛋、藏蛋等等，感恩亦类似。这些活动中孩子们的积极性还是很高的，家长也十分乐意参与，尤其是看到孩子们在活动过程中能够开口说英语，会十分高兴。这些活动其实都能够操作，我们幼儿园也一直在做，可以慢慢进行尝试，相信你们会找到更多适合自己幼儿园特色的东西。
补充一点，环境的创设，幼儿园的大环境可以用一些装饰性的图案，强调英语单词、橘子；也可以结合节庆极少国外相关节日的风俗特色。还有班级中英语角的设置，可以提供孩子们最近正在学的内容。
❺ 幼儿园学习英语与培训学校的不同
培训学校学习的会更加深入一点，幼儿园学习的英语只是简单的口语和词汇。
❻ 幼儿英语趣味教学有哪些课程
目前，幼儿英语教育理论界对幼儿英语学习规律研究不足，幼儿园英语教育在很大程度上照搬小学英语教学方式，或是借用幼儿园教育其他领域的教育方式，忽视了研究幼儿园英语教育领域的特殊性，在开展的有效性上存在很大问题。以大班级英语教学为例，经过小班和中班两年的沉淀，大部分幼儿语感得到了提高，词汇量也有所增加。可是，在缺失语言环境的情况下，学过的东西很快就忘掉，大部分小朋友都不愿意开口用英文进行简单的交流。因此，很多家长普遍都认为，幼儿园的英语教学徒有虚名。为了更好地实现幼儿园英语教学的有效性，我认为应该从以下几方面着手：
一、根据幼儿的身心特点，选择合适的游戏方式
小班的幼儿，特别是刚入园的小朋友，情绪还不是很稳定，注意力不集中，所以教师要选择那种能够迅速吸引他们注意力的游戏，譬如：出示某件物品时，要营造一种神秘的气氛，引起他们的好奇心，然后慢慢地、假装吃力地将物品“拖”出来。游戏的形式要简单明了，最好是“one by one”（一个接一个），老师蹲在小朋友前面，营造一种亲切温馨的氛围，给他们安全感，让宝宝觉得自己是被关注的。譬如：让小朋友逐个上来拍卡片，拍完后一一给他们鼓励和赞许，一个拥抱，一阵掌声，一次“GIVE ME FIVE”，都可以让他们幼小的心灵得到极大的鼓舞，从而为兴趣的培养奠定良好的基础。
经过小班一年的集体生活，中班小朋友的集体感和纪律感得到很大提升，可以选择一些比较活泼的游戏方式，譬如：
“大小声”游戏：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。
“开火车”游戏：教师手持圆型方向盘，当火车头，玩开火车的游戏（可以伴有歌曲《The wheel on the bus》）。当火车开到任意幼儿面前停下时，表演所学单词的模拟动作，让幼儿来猜。或提问，请幼儿回答。幼儿回答正确可以上火车，火车再开往下一位小朋友面前，继续游戏。
“PASS THE MAGIC BAG”游戏：教师将幼儿所学习过的单词图卡放入magic bag中，听音乐玩游戏。当音乐响起时，幼儿从一边到另一边，一个接着一个的传递magic bag。当音乐一停，幼儿必须停下，这时手持magic bag的幼儿，在盒子中抽出一张图卡进行回答，对回答正确的幼儿给以表扬。
大班级幼儿则可以引入一些有竞争机制、且节奏感比较快的的游戏，充分调动他们的一切感官和兴趣，譬如：
“伦敦桥”游戏：请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥，再请其他幼儿手拉手围成一圈从小桥下经过。当音乐停掉时，小桥落下，被套住的幼儿回答小桥提出的问题。之后继续游戏。
“UP AND DOWN”游戏：将幼儿图卡打乱顺序后发给每个幼儿一张，与幼儿一边说“Up and down. Up and down.”一边举起单词图卡做起立和坐下的动作。当老师发出“stop”的指令时，幼儿必须停下听命令，这时老师读出一个单词的名称，持有该单词的幼儿听到后要迅速站起来，并大声读出该单词，反应慢的幼儿刮鼻子。
二、培养兴趣是课堂教学有效性的基本保证
1.视觉熏陶研究表明，大脑中存储的形象与语言量不同，形象信息与语言信息的比例为1000：1。这说明，形象信息容易记忆，语言信息则不容易记忆，根据这一特点，教师在教学过程中应尽可能采用一些直观形象的图片、教具来辅助教学，帮助孩子认知记忆。例如：我在教学中制作了A-Z的字母卡片，每个字母都相应找到一个单词并编了儿歌，每张卡片上都是图文结合，当孩子看到卡片的时候，便能相应的认出卡片上的实物单词及儿歌。
2.听觉熏陶语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，大部分时间都生活在园内，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，得到自然而然的掌握。
3.文化熏陶目前，我园除了常规的英语课程以外，还增加了1个下午的浸入式英语活动，让幼儿在充分感受英语氛围，增强英语口语交流机会的同时，感知英语作为第二语言的文化存在。我们会在网上搜集一些外国的文化礼仪、生活习惯以及俚语小故事，并制作成PPT讲给小朋友听。每逢节日的时候，会给他们讲节日的由来、典故、童话故事以及学唱相关的歌曲，尽量让儿童在一种自然、逼真、轻松的英语环境中，从日常的行动交际末尾，经过重复的言语实际活动来学习一种全新的言语。
三、实现良好家园互动，让英语氛围更好的延伸
除了幼儿园，家庭是幼儿日常生活的大摇篮，爸爸妈妈更是幼儿最早最亲密的启蒙老师，因此，让家长清楚的了解幼儿在园的学习情况和内容，是实现良好家园互动的基础。定期发放亲子作业、学习内容的提示短信，并针对不同的学习内容设置不同的亲
❼ 英语培训机构与幼儿园合作的详细合作方案 合作方式和合作效果怎么样
我见有些幼儿园会引进卓美的英语教学形式，不知道这样子合不合你心意，或者你可以到网上输入英语戏剧教学查看一下
❽ 如何给幼儿园老师培训简单的英语
结合图片、肢体语言先从简单的问候语开始，慢慢在到动植物、蔬菜、水果。还可以教小朋友一些礼貌用语和称呼。从简单的慢慢来。希望我的回答能对你有一定的帮助