① 如何有效地开展幼儿园歌唱活动
学习目的： 1、通过学习，帮助学员了解音乐活动的种类; 2、通过对具体教案的分析，掌握音乐活动的教法; 3、通过实践，掌握一些基本的舞步。 活动准备： 1、歌曲教案、音乐欣赏教案各一个 2、各种基本舞步的方法 学习背景： 1、我们现在开展的音乐活动，为了寻求简便，也是因为班级人数太多，教学的困难很大...，所以，基本上以歌唱教学为主，很少会有人进行其它的音乐活动，因此，我们的青年教师就更不会去进行其它音乐活动了。久而久之，她们可能连音乐活动包括哪些内容都搞不零清了。帮助她们明确音乐活动所包含的内容是十分重要的。 2、我们的学员虽然从学校毕业的时间并不长，但是对于一些基本舞步，她们可能已经忘记，有的甚至在学校的时候就没有很好地掌握，不能将动作与名称联系起来。所以，当她们看到一些基本舞步的名称时，她们不能确定到底应该怎么做，而且，她们更加不知道该如何将舞步传授给孩子。所以，让她们确切掌握各种基本舞步变得刻不容缓。 3、虽然我们平常进行得最多的是歌曲教学，但是对于如何有效地开展歌曲教学，我们的学员显得比较陌生，在她们的字典里面，教歌就是单纯的老师唱一句，孩子学一句，根本不会去运用一些有效的方法来使歌曲教学更加有趣，更容易被孩子们所接受，因此，让她们掌握一些歌曲教学的有效方法是十分有用的。 活动过程： 一、提出本次活动的主题：音乐活动包括哪些内容? 1、讨论：音乐活动包括哪些内容? 2、总结：音乐活动包括歌曲、音乐欣赏、舞蹈、律动。 二、学习一些基本的舞步。 1、提出基本舞步的名称，请个别学员表演; 2、共同辨别动作的对错; 3、学习正确的舞步。 三、根据具体教案，讨论具体的教学方法。 1、如何使歌曲教学变得生动有趣?《春天》——图解法、情境创设法、游戏法等。 2、如何进行音乐欣赏活动?《梁祝》——故事讲解法、表演法等。 3、律动教学如何进行?《骑马》——分组教学法、个别指导法等。 四、教师小结：音乐活动的种类很多，方法也很多，我们要敢于尝试用各种方法去实施各种种类的音乐活动。 五、布置作业： 每人根据班主任寻找的教案设计一个音乐活动，并推荐一个教师进行现场教学。
② 幼儿园怎么上好音乐歌唱活动教研总结
一、建立和谐来的师幼源儿关系，让幼儿喜欢上音乐课。 一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。在教学中倾注爱心和耐心，尊重孩子，走近孩子。根据幼儿的年龄特点，用具体的形象、生动的语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作、激励的语言来吸引孩子们的注意力以此来缩近教师与孩子们之间的距离，让幼儿能积极地、主动地接受音乐活动。 二、创设一个良好的音乐环境，激发幼儿学习音乐的兴趣。 要让幼儿对音乐感兴趣，就要为他们创设一个良好的音乐的环境。让孩子每天都能接触音乐，生活在充满音乐的环境中，使每个孩子的音乐潜能都能得到惊人的发挥。经常播放一些悦耳动听的曲目，让幼儿倾听这些歌曲的美妙，和幼儿一起根据音乐的内容布置教室的环境，投放一些音乐材料。让幼儿孩子们耳濡目染地接近音乐，熟悉音乐，从而喜欢音乐、乐意主动地参加与各类音乐活动，激起幼儿学习音乐的兴趣。
③ 幼儿园唱歌教学活动设计
工作流程 学习任务 知识点 技能点 知识预备 观摩讨论韵律活动案例 1.熟悉学前儿童歌唱活动的内容 2.基本环节 3.教学方法等 1.熟练弹唱大、中、小班的歌曲各10首2.熟悉歌唱的表演形式 选择作品 根据幼儿学习歌唱的特点选择合适的音乐作品 1.熟悉幼儿学习唱歌的特点2.具有分析歌曲的基本知识 1....会根据幼儿的理解能力选择或改编歌词2.会根据幼儿的演唱能力选择曲调 设计方案 在感受和分析歌曲和分析幼儿水平的基础上，小组合作设计方案 1.掌握足够的音乐知识和准确的音乐概念2.已有设计方案和书写方案的知识储备 1.设计由动作开始的歌唱活动2.设计由歌词创编开始的歌唱活动3.设计由情境表演开始的歌唱活动 4.设计由故事讲述开始的歌唱活动 5.设计由歌词朗诵开始的歌唱活动 6.设计由游戏开始的歌唱活动 实施方案 在设计方案和制作教具的基础上，到幼儿园组织实施歌唱活动 1.具有设计制作教具和活动方案匹配的知识2.具有和幼儿双向互动的理念 1.实施由动作开始的歌唱活动2.实施由歌词创编开始的歌唱活动3.实施由情境表演开始的歌唱活动4.实施由故事讲述开始的歌唱活动5.实施由歌词朗诵开始的歌唱活动6.实施由游戏开始的歌唱活动 反思讨论 执教同学反思、分小组讨论、代表发言、教师小结等 1.具有进行分组讨论所必须的基本常识2.能以学习的态度参与讨论 1.养成自我反思的习惯2.能够积极发表自己的见解3.具有初步的总结提升的能
④ 如何进行幼儿园歌唱教学
幼儿园歌唱教学对提高幼儿的审美情趣,促进幼儿情感发展具有重要 的意义.当前幼儿回园歌唱教学在幼儿歌答唱作品选择、氛围营造、空间设置、图谱设计、组织方式等方面存在问题.幼儿园教师应该选择生动活泼的作品,营造温馨宜 人的氛围,合理布置教学空间,巧妙利用图谱,灵活运用组织策略,才能保证幼儿园歌唱教学
⑤ 在幼儿园歌唱教学活动中，常见的歌唱教学法有哪些
歌曲是通过旋律、节奏、力度、速度等多种特性组成的。但音乐构成的第一要素是节奏，而不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在；旋律则不可能脱离节奏，所以节奏是音乐的生命，从节奏入手对幼儿进行唱歌教学，才能收到好的效果。可以尝试如下方法： 1、运用儿歌训练幼儿的节奏感。 2、运用身体动作，训练歌曲节奏。 3、利用乐器来训练歌曲节奏。