A. 结合自身工作实际，试谈如何做好专业技术人员继续教育学习工作，以达到专业技术水平得到不断提高的要求。
对专业技术人员进行继续教育，是对在职专业技术人员进行理论知识与实际技能进行补充、更新、拓宽和提高,完善其知识结构,提高其创新能力和业务水平,为适应科技进步和实际工作需要的一种后续教育。是“构建终身教育体系、创建学习型社会”的重要体现，是提高专业技术人员综合素质和培养高层次专门人才的一条必备手段，是合理开发人才资源，实现农业可持续发展的一项重要措施。通过本次培训，进一步增强了专业技术人员对现代农业的了解与认识，对新的业务知识有了进一步的提高，知识结构得到了进一步的更新和完善，拓宽了知识面，培训达到了预期效果。现将培训情况总结如下：
一、领导重视、准备充分
今年，根据市、县人事部门通知要求，专业技术人员继续教育工作交由各业务主管部门组织进行。按照文件精神，该局高度重视，多次召开专题会议，研究部署继续教育有关事宜，早计划、早动手、早安排，确定专人专抓此项工作，确保了培训工作的顺利进行。并制定了详细的教学培训计划及培训考勤等制度，力求做到人员、内容和时间“三落实”，为培训的圆满完成提供了保障。还专门购置了现代电气化教学设备和相关专业知识光盘，并聘请了市农业局、山丹培校的专家教授和老师进行公共课和专业知识的专题讲授，提高了培训的质量。
二、内容丰富、形式多样
这次培训主要包括学点经济学、日光温室提质增效技术、马铃薯产业发展现状与趋势、计算机应用、无公害农产品标准化生产、高效作物栽培、农作物病虫害防治等内容，在内容选择上注重学习的实效性，本着系统、超前、科学、实用、有序的原则，注重新理论、新技术、新技能、新信息、新知识、新方法，采取现场讲授、观摩教学和“菜单式”教学手段等形式，方法灵活，形式多样，丰富了学习内容，达到了学以致用的效果。
三、重点突出、成效显著
这次培训，以专业技术人员能力建设为主线，以提高专业技术人员队伍的整体素质和能力水平为目标，坚持按需施教、实际、实用、实效的原则，坚持理论与实践相结合、当前与长远相结合、普遍提高与重点培养相结合，着力提高能力和素质。在培训中，大家都能够认真遵守纪律、端正学习态度，体现出了孜孜不倦、刻苦求学、奋发向上的积极态度。通过诸位授课老师深入浅出的讲授和各位学员的认真听讲，使大家的政策理论水平、业务素质有了一定的提高。
四、存在的问题及改进措施
尽管专业技术人员继续教育培训工作取得了一定的成效，但也还存在一些不容忽视的问题，一是个别乡镇对专业技术人员继续教育重视不够，等同于一般的培训，抱有应付消极态度，不能确保专业技术人员按时参加培训。二是个别专业技术人员对继续教育认识不够，态度不端正，缺乏学习的主动性，应应付付，敷衍了事，不能够认真参加培训。三是专业技术人员继续教育工作质量和效益还不高，基础设施和管理制度还不够完善。
上存在的问题，有待在今后的工作中逐步加以解决和完善。2009年专业技术人员继续教育工作将坚持以理论知识与实际技能进行补充、更新、拓宽和提高为重点,完善其知识结构,提高其创新能力和业务水平, 使专业技术人员的业务知识有进一步的提高，知识结构得到进一步的更新和完善。同时，切实加强组织领导，深化培训机制改革，以实现继续教育工作的经常化、制度化和科学化。
B. 有关教师继续教育培训的信息报道
查看中国教师资格网，上面有非常详细的消息。
C. 什么是机关事业单位技术工人继续教育培训
你好！机关事业单位技术工人岗位等级考核，就是根据每个技术工人的岗位职责，对其专业理论、操作技能、工作实绩，按照国家颁布的有关标准进行全面考核，进而确定等级，是集培训、考核、晋级、增资为一体的培训考核机制。考核合格后取得人事部门颁发的等级证书，经单位聘用后，享受其相应的工资待遇。机关事业单位技术工人证书分为五个等级：初级、中级、高级、技师、高级技师。
机关事业单位技术工人岗位等级考核升级申报的条件：
1）初级工申报条件为学徒期满转正定级，已参加继续教育的技术工人。
2）中级工为已取得初级工等级证书，工龄10年、专业工龄5年以上，本聘期内已参加继续教育，1988年以后参加工作的须初中以上文化。
3）高级工为已取得中级工等级证书，工龄20年，专业工龄10年以上，本聘期内已参加继续教育，1978年以后参加工作的须高中以上文化。
4）技师为取得高级工证书三年以上，高中以上文化，1960年12月31日以后出生的技术工人须有高级技工学校、技师学院（或相同专业大专）毕业证书或取得人事部门颁发的成人高等教育专业证书，本聘期已参加继续教育，具有丰富的实践经验和操作技能特长，能解决本工种岗位上关键性的操作技术问题和工作难题，在工作中有突出贡献、具有传授技艺并能培训高中级技术工人的能力，经选拔通过后，参加技师的培训与考核。
5）高级技师为取得技师资格三年以上，大专（本专业）以上学历，本聘期已参加继续教育，具有高超精湛技艺和综合操作技能，能培养高级工和技师进行技术革新和技术攻关能力的人员。
机关事业单位技术工人岗位等级考核主要工种：
答：收银员、保管员、计算机信息处理员、电工、汽车驾驶员、中式烹调师、保安员、保育员、绿化工（花卉工）、护理员、消毒员、闸门运行工、灌排工程工、机务员、线务员、道路养护工、农艺工、机械冷加工、客房服务员、餐厅服务员、船舶驾驶（轮机）、污水处理工、锅炉工、火化工、墓地管理员。
D. 继续教育工作信息化管理的方式与举措有哪些
1.职业能力拓展与终身学习。互联网时代，终生从事单一职业的传统理念被彻底打破。新的科学技术、新的知识体系、新的科技工艺层出不穷，对职业能力提出了更高的要求。美国福特汽车公司首席专家路易斯 罗斯说“：在知识经济时代，知识就像鲜牛奶，纸盒上贴着有效日期。有效期到了你的职业生涯将很快腐烂。”无边界职业生涯颠覆了人们“前半生受教育，后半生忙工作”的两段式模式，“活到老、学到老”不再停留于理念层次。为了让自己的职业生涯不致停顿，专业人才要不断规划、审视、选择他们的职业生涯。职业生涯的变化与工作岗位的升级，要求专业人才必须不断接受再教育、再培训，只有保持自身学习的良好习惯，才能不断更新自己的专业技能，有机会寻求到更好的职业发展。为适应职业生涯的无边界变化，不间断地接受继续教育成为常态，终身学习是每个社会成员所必需的。继续教育正以独具特征的多样化人才培养模式成为我国无边界职业生涯背景下的人力资本积累的有效途径。发达国家以继续教育作为保持竞争优势的重要手段，我国教育界也致力于重新构建继续教育管理体制，从综合提高国力、科技竞争和人才竞争的战略高度，优化配置教育资源，建立适应我国信息化促进工业化时代要求的教育体制，为职业能力拓展和终身学习模式的建立创造条件。
2.互联网时代新型的学习方式。随着我国信息技术的飞速发展和智能手机的广泛普及，智能手机终端的持有量位于全球首位。国内的新浪微博和腾讯微博均在开通不到一年半的时间内就突破了1亿用户。信息技术的发展不仅扩展了职业生涯的边界，更深刻地改变着人们的思维模式与交往方式。信息技术在传播信息、创新形式、即时互动等方面存在天然优势，为人们提供了不受时空、地域限制的E-Learning的新型学习方式。通过基于信息技术的辅助教学手段，课堂得到了无限的扩展，人们可以通过智能终端实时地学习和掌握世界上最先进的科学技术与管理知识。学习过程的人性化能够激发学习者的主动性与创造性，为继续教育的学习者提供更加便捷、有效的学习途径。信息技术的快速发展改变着传统的教育体系、教育方式，挑战了传统的继续教育理念，打破了教育的时空限制，改变着教学的内容与方式。经济发展的进程已证明，互联网时代，以信息技术为载体的学习方式必将成为继续教育发展的新模式，为继续教育的发展带来机遇，潜移默化地改变着继续教育的组织与运行方式。
二、我国继续教育发展的困境
继续教育是广大劳动者，特别是专业人才，实现知识技能更新、拓展职业能力的重要途径。互联网时代，客观地分析我国继续教育的发展现状，与教育发达国家相比，仍然面临着不少现实问题亟待解决，集中表现在以下几个方面：
1.教育立法乏力。继续教育的发展涉及所有社会成员。教育立法是教育优先发展的保证，我国1999年实施的《中华人民共和国高等教育法》极大地促进了高等教育的发展。但在促进劳动者职业技能持续发展和提高的继续教育领域，立法乏力。我国在继续教育立法方面虽然已经起步，但仍处于初级阶段，教育法和高等教育法中虽然对继续教育的办学做出了不少规定，但有关继续教育的相关规定，尚未能够实现科学化、体系化。目前，我国还未能制定专门的继续教育法，没有系统、配套的继续教育政策法规体系，这与我国蓬勃兴起的继续教育需求相悖。
2.质量监控缺失。教育是人力资源投资的重要手段，是促进我国社会主义物质文明和精神文明的重要基础，是提升国民素质、构建和谐社会的重要保障。我国继续教育虽然取得了不菲的成绩，但不可否认的是，发展的时间还比较短，继续教育质量低下是不争的事实，其中很重要的原因就是对继续教育质量监控与评估的研究相对滞后。长期以来，我国没有建成完整的、宏观的继续教育监控与评估指标体系。在微观实施层面，继续教育的自我监控、自我评估几乎是处于自由发展态势，教育教学质量难以保证。特别是在经济利益的驱使下，一些名不副实的现象，甚至以钱换证的情况偶有发生。为提高教育教学质量、保障继续教育健康发展，有必要建立一套国家层面的、强制或半强制的质量监控与评价体系。
3.重视程度不够。受传统观念的影响，社会各界对继续教育的认识存在偏见，有些高校甚至没有将继续教育工作纳入学校发展的整体规划中。继续教育的发展受到了极大的限制，高校重视普通教育，轻视继续教育的现象十分多见。无论是地方普通高校还是行业部属的重点院校，都没有将继续教育的工作量作为教师的整体工作量进行要求和考核。在教育教学改革、教学内容、教学方法和手段的改革与创新上，很少有教师愿意主动研究继续教育。相反，国际上许多著名的高等学校却十分重视继续教育的发展，将其作为现代教育体系的重要构成部分之一，如美国的哈佛大学、日本的东京大学、英国的剑桥大学等就是如此。
E. 专业技术人员继续教育培训平台怎么用
一、 新学员注册
1. 学员进入专业技术人员继续教育在线学习网后，新学员点击注册按钮，进入学员注册页面，已注册学员直接登录即可。
2. 学员注册时填写用户信息，用户名由字母、数字、下划线组成，字母区分大小写。密码为6到20个字符，需输入两次进行确认。用户名是系统内的唯一标识，学员注册后要记住用户名和密码，在登录系统时需输入用户名和密码，验证成功才可以登入。
3. 一个身份证号只能注册一个用户，系统中已有的身份证不能再次注册。如果学员忘记了自己的用户名或密码，可点击页面中的忘记用户名或密码，输入真实的姓名和身份证号找回注册信息。
4. 注册时需填写个人的详细信息，务必准确真实地填写，以保证学员的学习、考试的有效性。包括：身份证号码，真实姓名，性别，民族，出生日期，政治面貌，最高学历，所属组织（单位，通过下拉列表选择自己的主管单位，鄂尔多斯市只能选择鄂尔多斯单位），专业课基地，个人身份（公务员、事业单位人员、企业单位人员、专业技术人员），专业职称（正高级职称、副高级职称、中级职称、初级职称、无），工作职务，职务级别，手机号码，邮件地址，工作单位。
5. 注册成功后，学员通过用户名和密码即可登录学习系统，进行购课、学习、考试、打印档案等操作。
二、 课程购买方式
1. 点击“我的培训任务”，点击15年培训计划，点击“添加课程”
2. 点击“必修课《专业技术人员团队合作能力与创新团队建设》”，该课程书面上出现“V”，15个学时（含考试），八门选修课自选，点击“下一步”。
3. 出现“我的订单”，点击后面“去支付”。点击左侧“支付宝”支付，点击右下角“去支付”。
4. 出现银行界面，课程的支付方式有网银、支付宝、快捷支付（无需开通网银，储蓄卡和信用卡都可以）三种方式，自己选择，点击确认付款。
5. 课程购买成功后会在学习系统首页的最近课程中增加该课程的快捷学习栏，学员登录系统后点继续学习就进入该课程的学习页面。
三、 课程学习
1. 学员登录，点击“最近课程”快捷栏内“继续学习”，学员点击章节后的播放按钮直接进入该章节的学习。学员可以自主选择学习各章节的顺序。
2. 课程有两种形式，视频和讲义PPT，学员在观看视频的同时可以切换到课程讲义页面，且课程讲义与课程视频同步。学员还可以在学习的过程中查看课程介绍、记录自己的笔记。
3. 观看视频分标准、流畅、音频三种模式，学员可以根据网络情况自己选择，所占网络资源依次减少，默认为流畅。
4. 每一章节的视频播放都有进度条，显示当前的学习进度，进度条只能往前拖，重复观看已学习过的内容，不允许往后拖。
5. 若在学习课程的过程中，打开别的窗口，学习系统会自动暂停，等学员再回到学习页面时，点击播放才能继续学习，课程每十五分钟自动暂停一次，学员需点击播放才能继续学习。
6. 课程每十五分钟自动保存进度，学员也可以在学习过程中点击视频上方的“结束学习”保存当前进度。在下次学习时系统提示是否从上次退出的时间继续学习，点击“确定”则从上次退出的时间开始学习，否则将重新开始播放视频。
7. 学员必须全部学完课程内容，方可参加考试
四、 考试
1. 学员登录，点击“我的考试”直接参加考试，在线答题，提交试卷后直接显示成绩。若没有完成对应课程的学习，不允许考试。
2. 必修课必须参加考试，考试合格后才可以计学时学分。选修课直接计学时，无须参加考试。
3. 试卷可以在一个页面中显示所有的题目，也可以分多页显示。
4. 进入考试后倒计时显示答题的剩余时间，考试过程中学员可以对不确定的试题进行标记，标记、未做、已做的题目按不同颜色显示，还可以点击跳到做标记的试题。
5. 每个学员有三次考试机会，考试时长为60分钟，考试期间出现断网等特殊原因在考试时间结束前进入考试仍然可以继续答题，不会另外计次数。
6. 提交试卷后系统自动评分，显示考试的成绩及通过情况。学员在考试合格后不允许再次进入考试。
五、 打印档案
1. 学员在学习完课程，且考试合格后才能打印成绩单。
2. 学员登录，点击“我的档案”，点击“打印证书（成绩单）”，即继续教育公共课培训档案，证书上有防伪水印及成绩合格的印章。
3. 培训档案中包括姓名、性别、身份证、总学时、学习时间、所在单位、专业课培训基地及学习的课程列表。
4. 学员把打印出来的培训档案粘贴在继续教育证书当前的登记页上，获得的学时数记入学员培训的总学时，含必修课和选修课。
F. 今年苏州开展会计人员继续教育工作的通知哪里有啊哪些人员需要参与
同学你好，很高兴为您解答！
一、培训对象
凡在我市已取得中华人民共和国财政部统一样式、统一编号规则的会计从业资格证书的人员。
取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，每年参加继续教育取得的学分不得少于24学分。
二、培训内容及课时
（一）2015年度会计人员继续教育培训内容分为考试类（必修课）内容和考查类（选修课）内容。学员所选的考试类内容将作为学习结束后在线机考的内容。学员所选的考查类内容不作为在线机考的内容。
1、考试类学习培训内容：企业会计准则解读、财务会计热点问题、企业内部控制应用指导、国库集中支付制度、预算管理等（详见平台教学计划）。
2、考查类学习培训内容：涵盖财务管理、财务报表、会计基础、人际沟通、团队沟通、时间管理、素质提升等多门类课程，由会计人员根据自身需要及学习兴趣自主选择学习。
（二）本年度继续教育总课时为24小时，每课时折算为1学分。其中:培训课时为20课时，在线机考课时为4课时。学员在选择培训课件内容时，总培训课时必须达到20课时，其中考试类内容课时必须在14课时以上（也可以20课时都选择考试类课程）。学员按要求完成作业和考试，总成绩合格者可打印继续教育学习记录（二维码形式）。考试不合格的学员，在学习考试时间内有一次补考机会（包括修改作业），两次考试未通过者，视同未完成该年度继续教育，缴费不予退还。
参加苏州市财政局2014年组织的“苏州市财经法律法规知识竞赛”活动且成绩合格（60分以上）的会计人员可免2015年度继续教育8课时。
三、培训报名与学习考试时间
培训报名从2015年3月30日开始至2015年11月20日结束，学习考试从2015年3月30日开始至2015年11月30日结束，学员可在该时间段自行安排好学习和考试。
四、会计人员继续教育实施方式与流程
2015年度苏州市区会计人员继续教育培训机构分别为：东财在线http://szkj.efe.cn、北京东奥http://suzhou.dongaoacc.com/。
2015年度苏州市区会计人员继续教育采用网络教育的方式（学习、考试统一采用网上在线方式）。会计人员可以通过两种方式激活学习计划：一是到财政部门公布的报名点报名（具体报名地点见附件），同时获取上网学习卡（今年只有东财提供学习卡）；二是通过网上支付方式激活学习计划（东财、东奥均可）。
通过网上支付方式激活学习计划的学员如需开具收据，在学习平台上点击发票按钮提出申请，并持身份证在规定时间内（2015年11月1日至2015年11月30日，节假日休息）到财政部门公布的报名点开具收据，逾期不予办理（具体地点见附件）。
五、培训收费
根据苏州市物价局核定的2015年会计人员继续教育培训费收取标准为 80元/人。
六、视同会计人员继续教育情况
符合下列情况之一的可视同完成2015年度会计人员继续教育培训学习或抵免部分学分：
（一）参加财政部组织的全国会计领军人才考试，以及省级财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织的高端会计人才考试，被录取的，折算为24学分；
（二）参加会计、审计专业技术资格考试，以及注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试，每通过一科考试，折算为24学分；
（三）参加国家教育行政主管部门承认的会计类专科以上学位学历教育，通过当年度一个学习科目考试或考核的，折算为24学分；
（四）独立承担继续教育管理部门或其认可的会计学术团体的会计类研究课题，课题结项的，每项研究课题折算为24学分；与他人合作完成的，每项研究课题的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分；
（五）独立在有国内统一刊号的经济管理类报刊上发表会计类论文的，每篇论文折算为24学分；与他人合作发表的，每篇论文的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分；
（六）独立公开出版会计类书籍的，每本会计类书籍折算为24学分；与他人合作出版的，每本会计类书籍的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分；
（七）参加省级以上财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织或其认可的会计类知识大赛，成绩合格或受到表彰的，折算为24学分；
（八）参加中国注册会计师继续教育培训；
（九）参加继续教育管理部门认可的其他形式培训。
会计人员参加以上形式继续教育取得的学分，均在当年度有效，不得结转下年度。
对于可视同完成当年度会计继续教育的苏州市区（不含吴中区、相城区、吴江区）会计人员请于2016年1月至3月带好本人的会计从业资格证书、身份证、可视同完成当年度继续教育的相关有效证件的原件、复印件（如毕业证书、各类成绩证明、获奖证明、发表的论文等），前往苏州市政务服务中心财政局窗口（三香路389号），办理会计人员继续教育视同确认事宜。参加全国会计专业技术资格考试有一科以上合格的会计人员不需要到窗口办理视同手续，成绩公布后会统一做好视同完成继续教育的数据导入。
七、其他
（一）会计人员继续教育是每个会计人员应尽职责。凡在培训范围之内的会计人员，应在规定时间内完成继续教育培训。以前年度（2009年--2014年）因故未完成培训的人员，应报名补学该年度的继续教育，学习和考试方式与2015年继续教育培训相同。按照《全国会计从业资格证书信息化调转暂行办法》第六条规定：持证人员在办理会计从业资格调转时，未按规定完成以前年度继续教育的，需在调出地补齐后，方可办理会计从业资格调转手续。财政部门对无正当理由不参加继续教育的，可采取适当方式向社会公布，并对会计人员参加继续教育的情况作为评选先进会计工作者、颁发会计人员荣誉证书等的依据之一。
（二）各市（县）和吴中区、相城区、吴江区2015年度会计人员继续教育开展的形式和时间由当地财政部门决定。
希望我的回答能帮助您解决问题，如您满意，请采纳为最佳答案哟。
再次感谢您的提问，更多财会问题欢迎提交给高顿企业知道。
高顿祝您生活愉快！
G. 谈谈对今后会计继续教育培训的建议和意见
今后会计继续教育培训的建议和意见：
一、围绕继续教育工作目标，增强继续教育的层次性和针对性
关于会计人员继续教育的目标，财政部颁布的《会计人员继续教育暂行规定》（以下简称《暂行规定》）第四条规定："会计人员继续教育的主要任务是提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。"在第七条又规定："会计人员继续教育内容应坚持联系实际、讲求实效、学以致用的原则。会计人员继续教育的主要内容包括：（一）会计理论与实务；（二）财务、会计法规制度；（三）会计职业道德规范；（四）其他相关法规制度
二、 设立会计继续教育机构，加大对继续教育管理的力度
会计人员继续教育毕竟是一个教育问题，而财政部门的工作人员对教育问题的研究和经验因职责不同等原因而具有一定的局限性。譬如，实践中有的培训单位给学员讲完课后而学员不知所以然，那是因为培训资格的确定上出了问题；有的由于只培训一天半甚至一天，效果不佳，但也得到了财政部门的认可，那是因为培训计划上出了问题；有的培训单位在培训过程中出了教学或管理方面的问题，有时却无人过问，仍然拥有培训资格，那是因为培训监督和评价上出了问题；如此等等。要解决这些问题。
三、尝试提升教学方式、提高教学质量
关于会计人员继续教育的形式，在《暂行规定》中明确有自学和接受培训两种，并规定两种形式的继续教育必须同时进行，且接受培训的时间不能少于20小时（初级会计人员不少于24小时）。
四、严把教材关，提高教学培训效果
会计人员继续教育中，教材资料水平的高低往往会影响到培训的质量和效果，因此编写出实用、高水平的培训教材是继续教育工作中一项十分重要的内容。据笔者了解，广大会计人员对教材内容要求最多的是：其一，前次继续教育年至本次教育年财政部新出台的各项会计制度；其二，本地区贯彻执行财政部新会计制度的具体实施办法；其三，本地区办理各项会计事务的程序和方法。所以，这些内容应成为培训教材的重点，尽可能写得全写得细些。但作为会计主管部门，对会计人员应学习的内容还要提出更多、更高的要求，即使一些会计人员自认为不重要的内容也应该写进教材。
五、探索培考分离，增强会计人员学习的自觉性
会计人员继续教育要不要考试，目前仍有争议，但实践证明，考试是保证会计人员继续教育效果和质量的重要措施。会计人员继续教育考试有考试和考核两种形式，笔者认为，对于第一层次的高级会计人员宜采用开卷考核形式，而对于中级和中级以下的会计人员宜采用闭卷考试形式。对闭卷考试的题目不宜太难，中等难度以下的题目应占80%以上，但考场纪律一定要严肃。现在有的培训单位的考试说是闭卷，但监考老师都是睁一眼闭一眼，实质上是开卷，而且相五抄袭现象严重。本来就一两天的面授，有的学员就考试时来抄一下试卷，有的索性叫同事代抄一份了事。这样，考试就成了"意思"一下，形式而已，这极大地削弱了会计人员继续教育的效果和会计人员学习的自觉性。
H. 事业单位继续教育培训需要培训多久
政府人事部门在一定周期(原则上为一个聘期，2-3年)内，对技术工人进行新知识回新技能的答培训，培训时间30-40课时，目的是促使技术工人了解新知识、新技能、新信息，不断提高现有岗位的技能水平。继续教育证书是技术工人岗位升级和聘用的前提条件之一。参加和接受继续教育是技术工人的权利和义务，技术工人在脱产参加继续教育学习期间，应享受本单位在岗人员的同等工资、福利待遇。技术工人继续教育的经费，按国家规定从职工教育经费中列支。
I. 继续教育集中学习情况一栏怎么填写
继续教育，集中学习情况依然可以填写，统一学习，在校学习。
J. 关于开展继续教育活动开始的通知怎么写
根据财政部《会计人员继续教育规定》、《江苏省会计从业资格管理实施办法》文件精神，为进一步做好我市会计人员继续教育工作，现将2014年度会计人员继续教育的有关事项通知如下：
一、培训对象
凡在我市已取得中华人民共和国财政部统一样式、统一编号规则的会计从业资格证书的人员。
取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育（今年开始执行），每年参加继续教育取得的学分不得少于24学分。
二、培训内容及课时
（一）2014年度会计人员继续教育培训内容分为考试类内容和考查类内容。学员所选的考试类内容将作为学习结束后在线机考的内容。学员所选的考查类内容不作为在线机考的内容。
1、考试类学习培训内容：可扩展商业报告语言(XBRL)及企业会计准则通用分类标准基础知识、企业产品成本核算制度、营业税改增值税相关政策及会计处理、出口退税实务操作、《行政单位会计制度》、《行政事业单位内部控制规范》、非税收入管理等（详见平台教学计划）。
2、考查类学习培训内容：涵盖财务管理、财务报表、会计基础、人际沟通、团队沟通、时间管理、素质提升等多门类课程，由会计人员根据自身需要及学习兴趣自主选择学习。
（二）本年度继续教育总课时为24小时，每课时折算为1学分。其中:培训课时为20课时，在线机考课时为4课时。学员在选择培训课件内容时，总培训课时必须达到20课时，其中考试类内容课时必须在14课时以上（也可以20课时都选择考试类课程）。
三、培训报名与学习考试时间
培训报名从2014年4月15日开始至2014年9月15日结束（网点报名时间：周一至周五9:00-11:30，13:00-16:00），学习考试从2014年4月15日开始至2014年11月30日结束，学员可在该时间段自行安排好学习和考试。
四、会计人员继续教育方式与流程
2014年度昆山市会计人员继续教育采用网络教育的方式（学习、考试统一采用网上在线方式）。
会计人员可以通过两种方式激活学习计划：
一是到财政部门公布的报名点报名（具体报名地点见附件），同时获取上网学习卡；
二是通过银联网上支付方式激活学习计划（银联网上支付无发票）。
首年度参加网络继续教育的学员可登录学习网址http://szkj.efe.cn自行注册学习帐号，点击“注册”按钮，进入信息维护页面，按照提示要求逐项录入真实信息。已参加过网络继续教育的学员只需选择上述任一一种方式激活一个年度教学计划自行上网学习（网址：http://szkj.efe.cn ），也可以登录苏州市财政局会计之窗网站的“会计人员继续教育”链接上网学习，完成作业和考试。
总成绩合格者须打印完成继续教育学习记录（二维码形式），并自行粘贴于会计从业资格证书会计继续教育记录页面上。考试不合格的学员，在学习考试时间内有一次补考机会（包括修改作业），两次考试未通过者，视同未完成该年度继续教育，缴费不予退还。网上培训的具体步骤和要求详见学习网站上的操作指南（可下载）。
五、培训收费
根据苏州市物价局核定的2014年会计人员继续教育培训费收取标准为 80元/人。
六、视同会计人员继续教育情况
符合下列情况之一的可视同完成2014年度会计人员继续教育培训学习或抵免部分学分：
（一）参加财政部组织的全国会计领军人才考试，以及省级财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织的高端会计人才考试，被录取的，折算为24学分；
（二）参加会计、审计专业技术资格考试，以及注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试，每通过一科考试，折算为24学分；
（三）参加国家教育行政主管部门承认的会计类专科以上学位学历教育，通过当年度一个学习科目考试或考核的，折算为24学分；
（四）独立承担继续教育管理部门或其认可的会计学术团体的会计类研究课题，课题结项的，每项研究课题折算为24学分；与他人合作完成的，每项研究课题的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分；
（五）独立在有国内统一刊号的经济管理类报刊上发表会计类论文的，每篇论文折算为24学分；与他人合作发表的，每篇论文的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分；
（六）独立公开出版会计类书籍的，每本会计类书籍折算为24学分；与他人合作出版的，每本会计类书籍的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分；
（七）参加省级以上财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织或其认可的会计类知识大赛，成绩合格或受到表彰的，折算为24学分；
（八）参加中国注册