培训教育理念

① 教育理念的改变

浅谈自己教育观念的改变（一）

随着孩子一天天的长大，我慢慢开始关注教育问题，当然这里说的教育是指狭隘的关于读书关于学习。我想这也是每个家长都面临都关心的问题。孩子还小的时候作为家长的我们往往轻松的认为，以后她快乐就可以了，不用那么累。曾几何时这也是我的想法，既然要快乐，怎么快乐怎么来，不用非逼着她学习。但是进入了小学阶段以后，你会发现几乎没有几个家长曾经的这种观点能保存下来，说白了，你无法在大家都追求学习好的环境下独善其身说不在乎成绩。

这也是作为家长的我成长的一个过程吧。但是有个观点我是一直没变，学习不是死学。

有人说国外教育好，你看人家小学都没有那么多的作业，人家都是在玩。这种观点我曾经也认可，也崇拜。但是后来经过我多方学习和了解，包括出国时候的所见所闻，才知道当初的这种简单崇拜是不可取的，那样的定义确实太过于片面。教育无所谓好与坏，出发点都是一样的，只是大家的方式不同，随着中国经济的不断发展和提高，人们的知识水平的不断增加，中国教育也在不断的改变与革新，摒弃了很多错误的观点和方法，这是值得所有家长欣慰的。

2016年春节我带女儿去美国纽约度假，到访了我在纽约同学娟的家里，并住了几天。她有两个孩子，和西瓜年龄差不多。那时西瓜9岁小学3年级。

娟的两个孩子每天下午3点放学，当时我非常惊讶，那么早放学去玩吗？当然不是，孩子们3点放学后会去上各种的兴趣班，艺术类的、体育类的、科学类的都有，我说你们下午不用上班吗？谁接送呢？娟两口子在周三会轮流请假来照顾小孩写作业，其余时间校车会把放学后的孩子送到兴趣班上课的地方。那他们拿什么时间写作业呢？晚上再写作业。

当时我还窃喜，国内家长真是太幸福了，可后来我发现并不是这样，至少对孩子教育并不好，国内的孩子下午是5点后才放学，可是大家都知道下午的课除了第一节以外剩下的时间大部分是自习或者去玩，而这个玩是撒玩，自习就更不用说了，对于不到10岁的孩子能在自习课时间乖乖的写作业？不太可能，即便是他能自觉的写作业，身边的孩子可以吗？难道他一点都不受影响？这个希望非常渺茫。

实际上我们真的是浪费了很多时间。兴趣班的孩子们在干嘛？他们有专门的老师引导的玩，这个和写作业完全不是一回事，很多孩子的兴趣都是在这个阶段培养起来的，包括艺术类的体育类的等等的。可喜的是，我们现在国内很多兴趣班的兴起，给我们国内的孩子提供了“营养餐”。这是一个进步！

要让孩子读名校，而不是在9年制义务教育里随便读个学校就可以了。如何引导孩子积极的学习，让她向往更好的教育？.......

这要归结于我的不断学习，这个必须得是家长先有这个意识，我又是学习了什么？观念上进行了什么改变？先要和大家提以下两本书。

尤其说一下新东方，其实我是很感恩的，我听了几次新东方的公益演讲和收获了周成刚先生的这本书并认真研读后，对孩子的教育理念有了新的认识和转变。这是一家有情怀的教育培训机构，它和其他培训机构不同。其他的培训机构都在说中国教育如何不好，中国空气不好食品不好，总之这不好那不好，所以我们要把孩子送出国。而新东方的理念就不一样，教育报国，接受优秀的教育来报效祖国，即便出国留学后在国外工作，无论在世界任何一个地方，你都能自豪的说：I'am Chinese.

“我相信，培养出未来经济上自立，思想上包容、人格上独立、勇于担当并能过上幸福生活的孩子，才是我们教育的终极目标。”----周成刚。

② 培训学校的企业文化应该是什么

每个企业的文化都不相同，我们坚信没有完美的个人，只有完美的团队!任何一个行业，任何一个企业，要做大做强，都得靠一个敢拼、敢打的团队，坚不可摧的文化是团队的灵魂，从一次又一次的团建活动，可以看出每一次，都准备得更加精心，只有依靠团队的力量，方能在行业立足，进而对教育行业做出贡献!

③ 比较好的教育理念是

比较好的幼儿教育法是：三维立体幼儿教育。

④ 硬道理教育培训的教育理念是什么

靠的就是道理，教育他说明都适应教育硬道理里了。

⑤ 补课班教育理念有哪些

像天龙教育一样，培养学习的学习兴趣为主，提高学生对学习重要性的认知，再从教学方面教会学生学习，让学生更加自主积极的学习，从而提高学生的学习成绩！

⑥ 如何培养教师理念

在新一轮基础教育改革的今天，教师正面对着一个新的课程环境，新的课程研究模式，一个要求教师角色向广度延伸，向深度拓展的时代背景。在这个传统教育方式与现代教育方式激烈对峙的转型时期，交织着教师的退缩、彷徨，奋进的各种心态。课程改革点的基础是教师，没有高素质的教师队伍，改革就难以成功。所以，在新课程的实施过程中我们老师究竟如何去应对这种改革背景，并全面提高自身素质就成为新课程实施与否的关键所在。因此，教师要做好以下几点：

一、开展反思性教学，促进教师专业发展

反思性教学实际上就是要求教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。这就要求教师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。教师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化。这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培养了教师终身学习、终身发展的意识。我们教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。因为无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满足学生的需要。

二、分析教学经验，养成研究习惯

作为教师要不断地分析教学经验与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，教师将不断地挑战自己，发展自己，从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。我们还要挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展。要明确地认识到教学是一个发展的领域，所以我们教师要经常研究教学实践，精通专业人文知识，同时还要了解教学的前沿问题，跟上学科的发展。通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学，追求、探索自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的习惯。

三、树立终身学习的思想，促进自我发展

为更新自我知识，教师还要积极地与其它学科教师进行有效的互相交流和学习，积极寻求同事的帮助，以教师和学习者的身份继续发展自己。同时，参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做自我评价，或学习其他在教学上富有经验的教师。从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学。我们教师更要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进学生学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我发展。还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课，强化自己成为终身学习型的教师。

四、转变教育观念，确立新型理念

只有树立符合新课改精神的教育教学理念，才能在教学实践中不断创新，从而培养出时代需要的合格人才。现代信息技术迅猛发展，促进了教学组织形式和教学方法的快速更新。现在的学生可以借助多媒体课件、录音带、光盘等进行学习，学习内容的自主性也增强了。因此教师必须更新教育教学观念，确立新型的教育教学理念，由封闭单一化的教育转变为开放式多元化的教育，由知识传授型教育转变为既传授知识又注重培养学生创新意识和创新能力的教育，由终结性教育转变为终身性教育，由传统教育转变为发展学生个性的教育，由课堂讲授式向探究式学习转变。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，而素质教育的精神要求我们以人为本，尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望，同时，我们在新课标实施过程中，要采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需求。在新课改的带动下，教师要彻底地完成好角色职责的转化，真正成为学生学习中的引领者。

五、加强教学研究，提高创新能力

科研能力是新一代教师的基本素质，教师不仅仅教书育人，更是教育教学的研究者，应具有敏锐深邃的学术洞察力和研究能力。苏霍姆林斯基曾说过“凡是感到自己是一个研究者的教师，则是最有可能变成教育能手”。科研是对未知领域的开发，是对教学改革中未定论的问题的研究与实践，是教师对本专业的深入研究，它有助于利用多种方式表达教学内容，从多个角度引导学生去思考，有利于培养学生独立思考和创造性思维的能力。教师一旦以研究者的心态置身干教学情境中，以研究者的目光审视己有的教学实际问题，则会对己有的理论更深入理解，对新的问题更敏感，更有创见。科研活动不仅仅是一种逻辑思维活动，科研活动的本质在于创新。教师直接肩负着民族振兴，国富民强的责任。这就要求教师要以高度的使命感和责任心培养自己开拓创新的崇高的职业精神。只有具有创新素质的教师，才能培养出高素质的创新型人才，以适应社会发展和国际竞争的需要。

因此，在教学中，教师要不断提高自身的教学能力，增加知识储存量，脚踏实地地在课改中与学生共同探寻，不断创新。同时，更要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展的要求，树立终身学习的理念，强化教师自我发展的终身化意识。

⑦ 培训机构 教育理念用什么好呢

与责任义务相关的就可以，因为现在企业留不住人才就在于这一点没有做好。

⑧ 吴来京的培训理念

作为著名的医来院营销管理专源家，吴来京导师专注于中国医院管理咨询与培训，在新医改背景下，针对目前国内医院“如何改善医患关系，快速提升医院经营业绩，打造医院品牌竞争力”等方面进行深入的研究，率先提出“做最有价值的培训”理念，为医院投资者及广大学员高度负责。
吴来京教授的医院管理咨询与培训使命：提升医院价值，帮助医院健康可持续发展，促进医患关系改善，为实现中国梦构建和谐社会而不懈努力！

⑨ 安全培训的5个基本理念有哪些

安全培训是实施安全生产的基本对策，现代企业，大都明白安全培训的重要性，但在具体组织安全培训的过程中，往往墨守成规，创新不足，效果自然也难以保证。要提高安全培训的效果，教材、教师、工具和方法当然都很重要，但是在此之前，树立正确的理念首当其冲。

1、人人都要接受安全培训

这里说的“人人”，不是仅指与生产直接相关系的人员。从纵向来说，包括最高决策层至最基层员工，从横向上来说，包括生产人员、经营人员以及后勤服务人员。即企业在册的每一个人都必须接受安全培训，将“安全第一”的理念深入到每一位员工的骨髓。

2、凡是带“新”字的一定要培训

新员工、新流程、新设备、新理念、新方法……所有带“新”字头的都得进行培训，不进行安全培训，新员工不能上岗，新流程不能采用，新设备不能上线，新理念、新方法不能贯彻实施。

3、要“培”和“训”相结合

“培”和“训”是完全不同的两个概念。“培”有“培养、发展”的意思，就像老师对学生的教育，“训”即是指“训练”，就像教练员对运动员的训练。结合企业实际的安全培训工作，是指要将知识传授与技能训练相结合，将“学”与“练”相结合。既有安全生产的原理及方法教育，又有安全技能的实际训练。

4、培训一定伴随着考核

培训做完之后，一定要有考核来测试培训的效果，即学员对知识、技能的掌握程度。现在随着技术的进步，有了越来越多的测试方法，譬如使用电脑仿真技术来测试学员对技能的掌握程度。即使是传统的试卷测试，也可以利用先进的电脑软件来对答卷情况进行深入、快速的分析，譬如有些软件可以对某道题的答对、答错率进行统计分析，以测试员工在某个知识点上的掌握程度，或以往培训过程中的薄弱环节。

5、安全培训也需要管理

安全培训是企业有组织的管理训诫行为，其自身也需要科学的管理。管理的重点环节有：安全培训的需求分析、培训计划执行、培训效果评估、培训成果转化、培训档案管理等，通过对以上基本环节的规划、控制及引导，预防安全培训的风险，保障安全培训的效果，使得安全培训工作的开展不会偏离原来的初衷，切切实实使安全培训变成企业安全生产的免疫良药。

安全培训关乎劳动者的生命、健康和尊严，关系到企业能否永续地安全生产和经营，所以，仅从思想上重视、从战略上倾斜还不够，还需要树立正确的安全培训理念，以掌握正确的方向，迈出扎实而有效的第一步！