① 幼儿园美术教育的主要内容有哪些
1、 幼儿园的美术教育主要有绘画、手工和欣赏三大内容。
2、美术欣赏开阔了幼儿的视野，增加表像经验的积累，提高对美的感受力。绘画与手工是幼儿在美术活动中具体的操作表现，在活动过程中，幼儿逐步掌握多种绘画和手工的基本技能和操作方法，有进行创造性表现的意识和欲望，体验从活动中得来的各种感受，同时又促进美术欣赏力的提高。
② 徐州大庙哪家艺术培训机构好，孩子上幼儿园大班了想让她学点美术或者音乐，不希望班上人多
艺彩橙还不错，孩子就在那儿学的美术，老师挺负责的，离的也近，就是门口有个树，第一次让老师带进去的
③ 幼儿园小、中、大班和艺术培训机的学员各有哪些特点需要我们注意
教学目的不同，复幼儿制园小，中大班孩子各方面能力和孩子独立能力，对老师，长辈文明礼貌问题；而艺术培训班学员就是以艺术为主，只要学员注意安全。教育的方法不同，幼儿园小，中，大班孩子要培养孩子说活，讲故事，做游戏，而艺术培训就是教学员唱，跳为目的。总之，这两个不同两个概念。
④ 艺术节培训机构和幼儿园选哪一个哪个潜力更好
艺术培训机构收费高，前几天给孩子考察了一个补习班，两年学费收我32000还是打折的。我一听版头都大了权！幼儿园是个长期稳定的项目发展细水长流艺术培训机构可以选择不去不是每个孩子都是有这方面需求的。但是幼儿园是刚需，是每个孩子必须去的。一个学生报名就代表三年的收入，算算还是幼儿园合适。而且幼儿园的报名费是逐渐提升的光谱幼儿园她已经报到第四期了。第一期很便宜他1000多现在涨得已经很多了，所以还是觉得幼儿园的钱赚钱的比较稳妥。
⑤ 艺术团培训班和幼儿园培训班哪个好
公立园的教学安排以教学大纲为主，很多时候，大纲的变化和修订滞后于实际的教学科研成果。而在这一点上，私立园的优势就凸现了出来。他们的教育理念往往更新，更入时，运用灵活，更符合现代父母的口味。
⑥ 艺术教育机构怎么与幼儿园合作
艺术教育机构可以免费为幼儿园小朋友上美术手工音乐舞蹈等课程。 然后在幼儿园休息时候，即礼拜六日和寒暑假在幼儿园办专业艺术培训班。 培训班的收入归艺术教育机构，最多只是给幼儿园出点租金。 这个属于双方都有利的双赢合作法。
⑦ 幼儿园培训反思与沟通的艺术的反思
在托班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。 常规教育的反思 不难发现，现有的探讨一般将常规教育看成是班级管理及教育的手段，较多关注其下面的积极意义。但在幼儿园中什么样的常规才算合理，什么样的常规真正有利于幼儿的发展，却值得幼儿教师深思。 要去过幼儿园的人一定会看到许多老师在组织活动时整班幼儿整齐划一的小手放在小腿上坐好；体育游戏开始之前孩子们总是规规矩矩的站好听老师讲解游戏玩法。老师总是夸奖××小朋友，在活动中听指挥、不乱跑；也经常会批评××小朋友老是又跑又跳一点也不安宁。其实正常的孩子都是活泼好动的。这是他们身心健康发展的需要。从生理上讲，孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫，不能像大人一样安安静静地坐着。如果我们“强迫”他们规规矩矩，不跑不跳，他们的动作就得不到相应的发展，他们的性格也容易变得忧郁、孤僻、缺乏和别人合作的精神和能力。同时孩子也是在活动中通过和周围事物的接触来认识世界，如果我们总要求孩子老老实实地坐着，他们怎能去真正接触丰富多彩的客观世界，从而去认识周围事物呢？同时孩子正处于生长发育时期，其身心健康的发展是需要一个积极向上的环境，而有的教师在日常生活中如发现幼儿有违反常规的行为便大声喝斥，或当着全体幼儿批评、训斥，使幼儿心理受到极大创伤，久而久之极易使幼儿形成自卑、怯懦的性格，这对幼儿的身心发展是极为不利的。另外许多老师将常规视为幼儿园教育有效的条件，即认为常规是教育的前提，似乎没有了这个前提，教育效果就不能保证。于是她们将大量的时间和精力投放在幼儿的常规培养上，使教师的工作重心开始倾斜。 一个幼儿违反了常规，教师就在全班幼儿面前花较长的时间来纠正，使别的孩子也不能进行活动；在进行活动区活动中，玩具没收拾好，教师也要面对全体儿童花大量的时间指错，并强调常规，最后使幼儿真正活动的时间所剩无几。活动中常规的确有它存在的必要，但幼儿真正的纪律性与自制力来自他（她）对活动的投入而非外部的约束，一味强调常规与纪律，把它当作教育活动的前提条件，无异于本末倒置。值得指出的是在幼儿的常规教育中，孩子们往往得到的是“指示”，如小朋友吃饭不能说话，上课要坐好，平时要听指挥等……孩子们总是在“我说你做”中建立起各项常规，老师的话成了孩子们心中的“圣旨”。孩子们也总是说“如果这样老师会批评的。”难道我们想象中孩子遵守常规的理由就应该是老师会批评吗？如果孩子们没有老师的批评就可以做任意的一件事吗？这显然是不对的。孩子虽小，但与成人一样同样有自尊心。如果老师只一味地用自己是“老师”这一角色的优越感去压倒、管住孩子，从而使孩子形成一切听从他人的习惯，而没有主见与缺乏创新意识，这显然与新时代所需的人才素质是极不相称的。
⑧ 假设学前教育专业要创办私立幼儿园或者艺术培训中心,弱点是什么
学校教育要创办私立幼儿园或者艺术培训中心做点事。老师要跟得上节奏。
⑨ 艺术培训学校赚钱还是幼儿园赚钱
艺陪有风险。幼儿园琐事多。 但是艺陪起来快，幼儿园 慢点。 自己决定。