㈠ 幼儿园中层领导下达命令时如何让大家快速执行
一、公司里面，领导的注意力在哪里，员工们的工作就在哪里，
与其抱怨员版工们执行力不够，
有时候想一想，是不是自己考核的不够？
自己开会时，把任务一说，就去忙别的了，
过了半个月了，才想起来还有事没做，
这一定程度上是自己的工作惰性在起作用。
因此，作为领导，一定要有事没事，多问下属。
问问他，有权什么困难啊！事情进展到哪一步了？
你在问的过程中，其实就是一种考核和督促。
下属的执行力自然会强。
二、要舍得放权！
工作中，下属们做事执行力低，
很多时候是因为，下属没有权。
比如，公司要买100箱苹果给员工们发放，
结果采购到市场一看，没有苹果，只有梨。
于是，采购就白跑一趟回来了。
因为他没有权力决定买梨，只有职责是去买苹果。
其实，回来后向公司领导汇报一下，
领导也百分之八十的让他直接把梨买回来。
这样是最好的状态，节省人力物力。
但是，很多公司是不会给下属自主权的。
商场竞争千变万化，让一个没有权力随机应变的人，
去冲锋陷阵，很有可能就是没有执行力，贻误战机。
公司领导要学会放权，不然能把自己累死，下属们的工作还做不好。
总而言之概括起来，想让下属百分之百的去执行一件工作，
㈡ 如何管理幼儿园 中层干部管理办法
一、充分认识学校中层干部管理工作的重要性
中层干部是学校决策的执行者和组织者，代表着学校的管理水平和学术水准；是学校核心竞
争力的重要组成部分，代表着学校的品牌和形象。办好一所学校必须造就一支适应教育改革和发
展需要的高素质的学校中层干部队伍，才能为推动学校各项事业的健康发展做出贡献。
学校中层干部实行选任，要按照《管理办法》规定形成制度，定期进行。只有这样，才有利
于干部能上能下，能进能出，形成一个优秀人才脱颖而出的良好用人环境和用人机制。学校中层
干部实行选任，要遵循公开、民主、择优的基本原则，增强学校干部工作的透明度，提高学校中
层干部选拔质量，真正把群众信任、德才兼备、廉洁高效的优秀人才选拔到学校中层干部队伍中
来，优化干部队伍状态，增强学校内部的工作活力和生机。
二、认真落实学校中层干部选拔任用制度
学校中层干部选任制是落实干部任用有关规定的需要。近几年来，由于种种原因，学校在中
层职位设置、职数配备等方面没有及时进行调整，出现了自设职位任用、超职数配备，学历结
构、年龄结构不合理，未按规定进行中层选任等问题，需要尽快予以纠正和调整，以适应当前学
校事业发展的需要。
《管理办法》下发后，各学校要统一中层管理机构设置，公布中层职位、职数设置，宣布原
任中层干部职务自行免除，重新选任。以后，每三年全市各学校统一利用暑期进行一次中层干部
换届选举。
三、切实加强学校中层干部选任工作的领导
各学校要切实加强对中层干部选任工作的领导，防止走过场、搞形式。要认真学习、宣传《管
理办法》，在选准选好中层干部的同时，保持队伍稳定、思想稳定、过程稳定；要注意做好现任
中层干部的思想工作，教育他们从稳定的大局出发，不要在个人得失上斤斤计较；要严格程序、 加强监督，切实按《管理办法》规定的程序操作，做到任人唯贤、严肃慎重，决不能草率行事，
更不能弄虚作假、营私舞弊。
㈢ 招聘幼儿园中层干部应该具有哪些素质
你好，我觉得应该具备良好的理论知识，
然后具备一定的相关经验，
希望对你有帮助。
㈣ 浅谈如何做好幼儿园的中层干部
保教主任、后勤主任、级组长、教研组长等都是幼儿园的中层干部,所处的位置就像“夹心饼干”的中间层,他们中的一些人工作上出现这种或那种的困惑,在管理上经常出现力不从心的现象。综合分析,有的中层管理者在定位上缺乏全局性,处理、安排工作从本人职责范围思考,不与其他部门沟通、协调,常常顾此失彼,虽然兢兢业业但成效不高。中层管理者是执行层,他们中的许多人是在一线骨干教师中提拔的,虽然具有教育能力,但管理方式却普遍缺乏艺术性。做好中层干部更多的是需要正确的判断能力和改造能力,把握原则,用智慧的头脑创造性地解决问题。幼儿园的中层是桥梁,对于决策层提出的指令性、规范性要求,要率先垂范,身体力行传递给下属员工,组织带动员工高效完成任务,推动幼儿园的发展。一、改变一种思想中层干部容易犯本位主义的错误,眼里只看到自己所管辖部门的具体工作和职责,没有很好地从单位全局、战略的高度来看问题。如何改变这种“本位主义”的思想呢?1.明确什么是有效的。许多幼儿园把“团结、协助、创新”作为园风,我们知道“木桶原理”,各尽所长、取长补短才有效率。
㈤ 我是幼儿园李园长,你是中层干部。我布置给你一项任务:幼儿园要为每个班设置阅
那么我认为，谁向谁汇报工作等，你得去看各人的职责，关键看你的幼儿园各位版领导的职责权决定了谁领导谁，可以让助理名正言顺地进行领导，至于到底是谁领导谁。园长助理与教学主任都是中层领导。一般的公立单位都会制订领导职责，因为当园长不在园里时，对领导进行分工你这个问题其实没有现成的答案，发挥作用。
如果你在为制订幼儿园的职责发愁：让助理职责更大一些要好点，谁负责什么
㈥ 如何做一名优秀的幼儿园中层干部
一 管理者应具备的基本素质
（一）设定目标，目标明确，做正确的事
1首先自己知道什么是目标，脑子清楚。
2其次，解决好两件事：
员工理解要一致，认同共同价值观。
执著鉴定，不受外界困扰和打击
（二）善于处理人与人之间的关系
管理者应该：优势互补，资源整合
管理者的三个任务：
产生成果 形成队伍 发展个人
（三）具有服务意识，服务好员工
（1） 精神性服务
（2） 科学性服务
（3） 保障性服务
（四）善于抓住机遇，把握命运
二管理者的管理方法和艺术
（一） 态度决定一切
对待人热情积极的态度。处理问题及时细致的态度。关心工作完成与关心职工生活的态度与职工平等互尊互敬的态度
（二） 沟通就是生产力
沟通的范围很广：家园，园内，同行………
沟通的形式很多：书面，短信，媒体……
（三） 管理法则的运用
南风法则：温暖胜于严寒，要关心和尊重职工，以她们为本，多点人情味，多谢爱的表达，使他们真切地感受到领导所给予的温暖，从而激发工作的积极性。
木桶法则：在管理中狠抓薄弱环节，否则整体工作就会受到影响，只取长不补短，很难提高工作的整体效应。
刺猬法则：讲求人际交往中心的 “心理距离”效应，既要与职工保持亲密关系，又要保持合理的心理距离，不能太远也不能太近。
（四） 待人
有爱才之心，有容才之量，
有求才之渴，有举才之德。
有用才之能，有护才之魄。
三管理者的三三要求：
（一） 三个条件
1认同——主人翁的意识（有强烈的归属感）
2智慧——管理的天赋（会转换生产力）
3投入——全力以赴，奉献精神
（二） 三种态度
1积极主动 相信自己
2把握机会，展示自己
3坦然面对，剖析自己
（三） 三种品行
1勇于实践，善于参与——做
落实：任务落实（事事有人管）
人员落实（人人都管事）
组织落实（事事有保障，人人有支持）
２勤于动脑，乐于思考——学
总结成功的经验，寻找失败的原因。
３真诚相待，善解人意——想
做职工、领导的贴心人，可以信任的人。
尽力做好本职工作，让职工领导满意。
能为领导排忧解难，解决上级苦恼。
㈦ 招聘幼儿园中层干部应该具有哪些素质论文
幼儿园的中层管理者，在集体运转中起着承上启下的作用。中层管理者是幼儿园的建设者，如果他们能够深入到教师中间，积极指导教师的教育方法，在教研中带动教师创新；在利益面前，能够站在教师的角度看问题，真正为教师排忧解难；在教职工大会以及各种总结中能客观而准确地评价教师的工作，那么，这些中层管理者将是幼儿园发展的中流砥柱。
做教师前进的手电筒
中层管理者是手电筒，他们给教师带来光亮。当他们有足够光亮，教师会循着光一路前进。当光源本身微弱的话，教师的视线就会模糊不清，这时就应该立即充电。
中层管理者一是要认真学习幼教法规政策、文件，做到内化于心，外化于行，并注意向下向外传播；二是要积极学习和掌握前沿的教育动态，阅读幼教专著及幼教专刊，将掌握最新的幼教动态内化为教育实践，引领教师一路前行；三是不断设计优秀的活动，带领教师在实践中“磨”课。学前教育蓬勃发展的今天，作为管理者要是不主动学习，自然会被淘汰。
做客观评价的尺子
中层管理者的作用发挥得当，既能促进幼儿园的发展，又能满足教师的需求。但在实际工作中，许多中层管理者往往因为自身原因，造成评价不当，使教师不悦，还带给自己内伤。评价不是简单的一把尺子，检查也只是一种形式，往往表现在一瞬间。教师的工作却是持久的，有些错过了检查的时间，有些则因客观原因导致评价效果不尽如人意。若管理者的评价公正、婉转而含蓄，教师就不会有郁结心理。如果慎用批评就不会轻易扼杀教师的工作积极性。
做问题发生的避震器
中层管理者是“避震器”。要经常站在全园的立场上思考问题，对下属的牢骚意见合理部分要以适当的方式向园长反馈，不合理的地方要勇于充当“避震器”。向下属作耐心的解释和说明，积极化解下属的消极情绪，避免火上浇油。制定计划时，为避免挫伤士气，最好能让教师脚踮起就能完成，切勿标准过高。
幼儿园主要由女性教师组成，她们大多情感细腻，个别教师争强好胜、敏感多疑。所以对园长要多汇报工作思路，少传播闲话是非；对同级同事要加强沟通与协作，多捕捉一线教师的优秀细节；对普通教师，生活上要注意她们的情绪变化，随时掌握其思想动态。
做压力与动力的变压器
中层管理者是变压器。知人善任，信任和理解教师。对教师来说，尊重和满足是对他们最大的精神奖励。中层管理者要最大限度地发挥教师的潜能，不断提升教师的工作能力和专业素养，着力缩短上级要求与下属能力之间的距离。要有效缓解来自上级的压力，让自己成为“变压器”，把上级的压力变为下属的动力，激发教师的工作热情，避免更多中青年教师过早进入倦怠期。
做为教师服务的螺丝钉
中层管理者是螺丝钉。为教师服务是中层管理者的要务。在名利面前，应该有大海般宽阔的胸怀，有谦让的优秀品质。作为中层管理者，要常问自己：教师和我相处有无乐趣？我这样做教师能否乐意接受？他们究竟需要什么？
作为中层管理者，如果能深得上级的赏识，赢得教师的推崇与尊重，不断向优秀管理者学习、借鉴经验，凭自己的实力来提高人气，终将成为幼儿园不可或缺的中坚力量。
㈧ 幼儿园中层干部分别有哪些职称
中层干部是职务 职称是针对所有人的 对于幼儿园来说就是所有老师通用的