北京教育教学能力测试培训

⑴ 北京市教师资格认证是哪个部门负责阿

北京市教师资格教育教学能力测试标准及办法

为做好北京市教师资格申请人员的教育教学能力测试工作，保证教师资格制度在本市的顺利实施，根据《教师法》、《教师资格条例》、《<教师资格条例>实施办法》和北京市贯彻《<教师资格条例>实施办法》的实施意见，结合本市教师队伍建设的实际情况，特制定本测试标准和办法。
一、参加测试人员的基本条件：
1、具备《教师法》所规定的思想品德和学历要求，尚未达到退休年龄的人员；
2、身体条件合格；
3、普通话达到国家规定的标准，具有相应的等级合格证书；
4、非师范教育类专业毕业生须取得教育学、心理学考试合格证书。
二、教育教学能力测试的原则：
1、坚持广揽人才，注重质量的原则；
2、坚持客观、公开、公平、公正的原则；
3、坚持定性与定量评价相结合的原则；
4、坚持发展性评价的原则；
5、坚持体现现代教育理念的原则。
三、教育教学能力测试的总体要求
1、遵守国家法律、法规，具有教师必备的职业道德修养和良好的心理素质;
2、具有现代教育理念、扎实的专业知识和较为广博的相关学科知识；
3、能正确理解教学大纲，熟悉本学科内容，进行教学设计，写出教案；
4、能较好地运用教学语言、教学方法、教学技能组织实施教学设计；能运用现代教育技术手段组织教学活动；
5、 能够对自己的教学过程与效果进行自我评价和分析，并进行适当地调节和改进；
6、具有教学研究和科学研究的能力。
四、教育教学能力测试的标准
教育教学能力测试的成绩满分100分，分为A、B、C、D四级，100-90分为A级，89-75分为B级，74-60分为C级，60分（不含60分）以下为D级。A、B、C级为合格。
（一）幼儿园教师资格教育教学能力测试的标准
幼儿园教师资格教育教学能力主要从职业道德、仪表与心理素质、专业知识和能力、活动设计、专业技能、自我评价和综合表现七个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德：热爱幼教工作，热爱幼儿；遵守教师职业道德规范，具有严谨的工作作风和敬业精神。
2、仪表与心理素质：仪表、服饰、举止、谈吐符合教师要求；身心健康，乐观开朗，情绪稳定。
3、专业知识和能力：有扎实的幼教专业知识和较为广博的相关学科知识；有正确的、先进的教育理念。
4、活动设计：活动设计规范完整，思路清晰，目标明确；充分考虑幼儿身心特点和认知规律，各领域教育内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性；会设计与利用教育环境。
5、专业技能：体现保教结合的原则，关注幼儿的健康与安全；会观察幼儿，了解判断幼儿的发展水平；会与幼儿进行交往，有良好的语言和非语言表达能力；活动的组织形式灵活多样，有一定的教育机智；有一定的艺术特长；会采用适宜的教育方法和现代化的教育手段。
6、自我评价：具有对本人的教育思想、行为、活动设计与实施效果反思、评价的能力，会提炼教育经验。
7、综合表现：活动过程中能体现保教结合的原则，爱与尊重儿童的原则，正面教育的原则，面向全体并注重个别差异的原则。能根据教育要求创设与利用环境，注重活动的过程，注意调动儿童的各种感官去认知事物。
（二）小学教师资格教育教学能力测试的标准
小学教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育工作；遵守教师职业道德规范；具有严谨的教学态度和敬业精神；心理素质良好。
2、教育教学内容：体现比较先进的教育思想，做到思想性和科学性的统一；教学内容科学、系统；重点、难点突出；理论联系实际。
3、教学设计：教学目的明确、具体；教案设计完整；兼顾品德、知识、能力的培养和提高；教学密度适中；做到讲练结合。
4、教学技能：教学思路清晰，结构合理；选择恰当的教学方法；运用教具和现代化教学手段；板书工整美观；提问时机适当；能较好地组织课堂教学。
5、自我评价：具有对教育教学进行自我反思与评价的能力；能够对教案和教学过程及效果进行自我评估。
6、综合表现：体现教师主导与学生主体作用相统一，教学民主和师生互动，面向全体学生和重视个性差异等教学原则；仪表仪态端庄，行为举止得体；教态自然；教学效果良好，并体现出扎实的学科知识。
（三）初级中学教师资格教育教学能力测试的标准
初级中学教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育事业；遵守教师职业道德规范；治学态度严谨；敬业精神强；具有良好的心理素质。
2、教育教学内容：认真贯彻学科课程标准；教学内容具有科学性和思想性；教学重点、难点突出；重视学生的个性差异和能力培养；理论联系实际。
3、教学设计：教育教学过程安排合理；教学方法和手段运用恰当；考虑学生需求与心理特点；使学生主动参与教学活动；促进学生自主学习。
4、教学技能：独立编写教案；有效组织课堂教学；情意表达、体态运用正确、得体；板书规范；演示科学；现代教育技术使用恰当。
5、自我评价：正确认识自己教育教学中的得失；善于做教学反思，总结经验，改进教育教学。
6、综合表现：体现教学民主和师生互动；教态自然大方；行为举止得体；教学效果良好；有一定的教学特色；具有扎实的学科知识。
（四）高级中学教师资格教育教学能力测试的标准
高级中学教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育事业；遵守教师职业道德规范；治学态度严谨；敬业精神强；具有良好的心理素质。
2、教育教学内容：认真贯彻课程标准；教学内容体现科学性与思想性的统一；教学重点、难点突出；理论联系实际；重视学生个性差异和能力培养。
3、教学设计：整个教学进程设计合理；教学目的明确、任务具体；以学生的发展为前提，注意调动学生的学习积极性。
4、教学技能：授课条理清楚；有效地组织课堂教学；教学语言规范、生动；板书工整；教学演示规范、针对性强；能恰当地使用现代教学手段辅助教学。
5、自我评价：能对教学过程、师生状态、教学效果进行评价和反思，达到改进教学的目的。
6、综合表现：具有科学的教育理念；按时完成教学任务；教态自然大方；教学效果良好；具有一定的教学特色；具有扎实的学科知识。
（五）中等职业学校教师资格教育教学能力测试的标准
中等职业学校教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育事业；遵守教师职业道德规范；具有科学的教育观；敬业精神强；具有良好的心理素质。
2、教育教学内容：体现教学目标的要求；按时完成教学任务；教学内容科学、系统；教学重点突出，难点分析透彻；重视学生差异和技能的培养；理论联系实际。
3、教学设计：教学过程符合学生实际认知能力；教学内容符合教学大纲的要求；重视学生的主动参与；重视培养学生的学习兴趣和实践能力；教学评价科学合理。
4、教学技能：完整编写教案；有效组织课堂教学；技能示范正确、规范；正确指导学生的技能训练；关注每个学生的发展；师生互动，民主和谐。
5、自我评价：能够对教育教学效果和师生状态进行正确评价；对教育教学活动进行调节和改进。
6、综合表现：具有科学的教育理念；实践操作能力较强；注重对学生能力的培养；教学效果良好；具有一定的教学特色；具有扎实的学科知识。
（六）中等职业学校实习指导教师资格教育教学能力测试的标准
中等职业学校实习指导教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育事业；遵守教师职业道德规范；具有科学的教育观；敬业精神强；具有良好的心理素质。
2、教育教学内容：体现教学目标的要求；按时完成教学任务；教学内容科学、系统；教学重点突出，难点分析透彻；重视学生差异和技能的培养；理论联系实际。
3、教学设计：教学过程符合学生实际认知能力和动手操作能力；教学内容符合教学大纲的要求；重视学生的主动参与；重视培养学生的学习兴趣和实践能力；教学评价科学合理。
4、教学技能：科学地设计实习指导方案；有效组织实习过程；把握实习操作的关键环节；技能示范正确、熟练；及时处理实习中出现的问题；关注每个学生的发展；师生互动，民主和谐。
5、自我评价：能够对教育教学效果和师生状态进行正确评价；对教育教学活动进行调节和改进。
6、综合表现：具有科学的教育理念；实践操作能力较强；注重对学生能力的培养；教学效果良好；具有一定的教学特色；具有一定的实习指导能力和经验。
（七）高等学校教师资格教育教学能力测试的标准
高等学校教师资格教育教学能力主要从职业道德及心理素质、专业理论知识、教学能力、教育科研能力、现代教育技术应用能力、外语能力、自我评价和综合表现八个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、 职业道德和心理素质：热爱教育事业，遵守教师职业道德规范，热爱学生，注重教书育人，心理健康。
2、专业理论知识：具有扎实的本专业知识，具有较为广博的相关学科知识，了解当前教学改革中的有关问题。
3、教学能力：选择教育教学内容和方法得当，设计教学方案合理，掌握和运用教育学、心理学知识的能力较强，语言表达简练、生动、流畅。
4、教育科研能力：主持或参与局级以上科研项目一项以上；独立撰写正式发表的高水平论文一篇以上。
5、现代教育技术应用能力：能较熟练地操作计算机，并运用现代教学手段进行教学。具有教育部高等学校教育技术协作委员会颁发的"教育技术等级证书"者，可免于此项测试。
6、外语水平：掌握一门以上外语，达到大学外语六级以上水平，具有较强的综合运用语言的能力。具有大学英语六级（其他语种参照执行）或硕士以上学位证书者，可免于此项测试。
7、自我评价：能对教学过程、师生状态、教学效果进行评价和反思，达到改进教学的目的。
8、综合表现：有扎实的专业知识和较为广博的相关学科知识；教学效果良好；具有较好的科学研究能力和潜能；培养学生科学意识、创新能力的意图比较明显，具备教书育人的能力和基本素质。
五、教育教学能力测试的程序
1、教师资格认定机构公布教师资格认定教育教学能力测试的申请程序及具体测试时间、地点；
2、在专家审查委员会的指导下，各专业评议组确定测试题目，并至少提前一周通知申请人员；
3、申请人员按时到测试地点备考，并在测试前30分钟必须提交所讲内容的教案或活动设计方案7份；
4、测试开始后，首先由申请人试讲或组织活动20-30分钟，内容为教案或活动设计方案中最能代表本人教育教学技能的部分；
5、申请人员对自己所讲授的内容或组织的活动进行5分钟的自我评价；
6、学科专家评议组针对申请人所讲授的内容或组织的活动进行提问，由申请人当场答辩，时间为15-20分钟；
7、专家评议组对照评价标准给申请人打出恰当的评分，汇总后得出测试结果。
六、教育教学能力测试的组织管理和要求：
1、各教师资格认定机构成立专家审查委员会。专家审查委员会实行任期制，每届任期三年，委员会成员名单在任期内不得对外公布。
2、专家审查委员会下设各学科的专家评议组。专家评议组成员上岗前必须进行培训，以了解测试的目的、要求及相应的程序。按照测试办法和程序对申请认定教师资格的人员进行教育教学能力测试，提出审查意见，并由专家评议组组长签名盖章。
3、专家审查委员会对各专业评议组报送的测试结果进行审查。
4、专家审查委员会将审查结果报教师资格认定机构。
七、本办法自发文之日起执行。由北京市教育委员会负责解释。

⑵ 在北京当中学当老师需要什么证书 除了教师资格证

6月2日 21:40 关于2005年全省开展面向社会认定教师资格工作的通知
稿源:江西教育厅 发布日期:2005-06-09 10:49:00.0

各市、县（区）教育局，各高等学校，各中等专业学校：

为了全面实施教师资格制度，努力建设一支高素质的教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》和《江西省教师资格制度实施细则》精神，2005年我省继续开展面向社会认定教师资格工作。现就有关问题通知如下：

一、教师资格的分类

教师资格分为7类：

1、幼儿园教师资格；

2、小学教师资格；

3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称为“初级中学教师资格”）；

4、高级中学教师资格；

5、中等专业学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（统称为“中等职业学校教师资格”）；

6、中等专业学校、职业高级中学实习指导教师资格（统称为“中等职业学校实习指导教师资格”）；

7、高等学校教师资格。

二、申报教师资格认定者应具备的条件

（一）身份条件

申报认定教师资格者，应当是中华人民共和国公民。并且在2005年6月30日之前未达到国家法定退休年龄者。

（二）思想品德条件

申报认定教师资格者，应当拥护中国共产党的领导，遵守国家宪法和法律，应有正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人。

在考核认定中，应把思想素质和职业道德作为对申报教师资格人员的必备条件，坚持思想政治条件和业务条件并重，加强对申报人员思想素质、职业道德和工作表现的考核。

已在学校任职且尚未取得教师资格的，有歧视学生、体罚学生、侮辱学生、品行不良，在招生中收取招生中介费、扣压学生录取通知书、违规组织学生补课、擅自开办复读班、剽窃他人教育教学成果等行为的，不得受理其教师资格认定的申请。

（三）学历条件

申报认定教师资格者，应当具备以下相应的学历：

1、申报认定幼儿园教师资格者，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

2、申报认定小学教师资格者，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

3、申报认定初级中学教师资格者，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

4、申报认定高级中学和中等职业学校教师资格者，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

5、申报认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历；

6、申报认定高等学校教师资格者，应当具备研究生或者大学本科学历。

非师范教育类专业毕业申报认定教师资格者，应当参加省教育厅组织的相应层次教育学和心理学考试并取得合格证书。

以下申报者免予补修相应教育层次的教育学和心理学课程：已取得高等学校教育专业类硕士学位者，通过国家自学考试途径学习过教育学和心理学并取得相应层次单科合格证书者，在省高等学校师资培训中心参加过高等学校教师岗前培训并取得省高等学校师资培训中心颁发的《高等学校教师岗前培训合格证书》者。

申报认定教师资格的学历应是国务院教育行政部门认可的学历。各级党校和军队院校学历能否视同为相应国民教育学历，仍按原国家教委成人教育司教成司[1995]50号文件规定执行。国外院校学历等同于国内何种层次学历，由各级教师资格认定机构将学历证书原件报送省教育厅汇总后，统一上报教育部学籍管理部门确定。

（四）教育教学能力条件

1、应经过教育教学基本素质和能力测试并合格。师范教育类毕业者，如在学习期间按照教学计划安排参加过教育教学实践，则可免于相应层次的教育教学基本素质和能力测试；如缺少教育教学环节，则应参加教育教学基本素质和能力的测试;

2、应达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上水平，其中申报语文和对外汉语学科教师资格者，应当不低于二级甲等标准的普通话水平。1953年12月31日之前出生者，可以免于普通话等级测试;

3、应具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病、精神病史和绝症，适应教育教学工作需要，并经相应的教师资格认定机构指定的县级以上人民医院体检合格。

具有博士学位以及经政府有关部门或者具有专业技术职务评审权的高等学校组织评定了副教授专业技术资格（其他系列专业技术资格一律不能比照）的申报教师资格者，只需第（一）、（二）、（三）和（四）中的第（3）所规定的相应条件。

（五）对下列人员，暂不受理其教师资格认定的申请：

1、受过拘留及以上刑事处罚者；

2、受过党内严重警告，或者行政记大过及其以上处分尚未撤销者；

3、同一申报人在同一年度要求申报两类及以上教师资格者；

4、社会上要求申报高等学校教师资格者；

5、高等学校非拟聘教师职务人员又要求申报高等学校教师资格者（指教学辅助人员、工勤人员以及借用或者聘请到学校从事教学工作人员）。

三、认定机构和认定权限

1、县（市、区）教育行政部门，负责认定幼儿园、小学和初级中学教师资格，并对本地申报高级中学和中等职业学校教师资格以及中等职业学校实习指导教师资格者进行审查后上报本设区市教育行政部门；

2、设区市教育行政部门，负责认定高级中学和中等职业学校教师资格以及中等职业学校实习指导教师资格；

3、省教育行政部门，负责认定高等学校教师资格。

按《江西省教师资格专家审查委员会组织办法》（赣教人字[2002]5号颁发）的规定，各级教师资格认定机构应成立相应的教师资格专家审查委员会，分别负责对申报相应教师资格者的教育教学基本素质和能力进行测试。

四、申报程序

申报认定教师资格，按照“属地化”的原则进行。

（一）申报教师资格者携带身份证明（国家正式干部职工由所在单位人事部门或者人事档案挂靠所在地人才交流机构负责提供；非国家正式干部职工由其户籍所在地街道办事处或者乡镇人民政府负责提供；2005年普通高、中等学校毕业生由其学校学生管理或者毕业生就业部门负责提供），向户籍所在地或者工作单位所在地的教师资格认定机构提出书面申请，并领取《教师资格认定申请表》等有关材料。

户籍不在当地而人事档案挂靠在当地人才交流中心者，可向人才交流中心所在地的教师资格认定机构提出书面申请。

户籍和人事档案均不在单位所在地者，均应回到户籍所在地的教师资格认定机构提出书面申请。

非师范教育类毕业且不符合免修教育学和心理学条件者，在申报认定教师资格时，还应当报名参加补修相应层次的教育学和心理学课程并通过省教育厅组织的考试。

（二）在申报期内，须提供下列材料：

1、《教师资格认定申请表》（由本人填写一式两份）；

2、《申报教师资格者思想品德鉴定表》（一式一份。国家正式干部职工由其所在工作单位或者人事档案挂靠所在地人才交流中心负责填写；非国家正式干部职工由其户籍所在地街道办事处或者乡级人民政府负责填写；2005年高、中等学校毕业生由学校学生管理或毕业生就业部门负责填写）;

3、身份证和学历证原件及其复印件（一式一份）；

4、近期小两寸半身正面免冠彩色照片六张；

5、《普通话水平测试等级证书》、《教授（副教授）专业技术资格证书》，以及教育学和心理学单科合格证书或《高等学校教师岗前培训证书》的原件及复印件（一式一份）；

6、师范教育类毕业者在校学习期间的学籍管理和教育教学实践材料复印件（一式一份，由所在单位或档案管理单位人事部门负责提供并加盖公章）。

2005年江西省普通高校、中专毕业的申报者，可到所在学校学生管理或毕业生就业指导部门申报认定相应的教师资格并提供规定的有关材料。学校学生管理或毕业生就业部门应当在规定的时间之内，将本校毕业生的有关申报材料提供给所在地的教师资格认定机构统一办理申报手续。

申报认定高等学校教师资格者，向所在学校提出申请并提供规定的有关材料。

五、认定程序

各级教师资格认定机构，分别按照以下程序及要求，受理并认定申报者相应的教师资格：

1、向社会公布申报认定教师资格的有关政策与要求、受理申请的时间与地点、需要提供的证件与材料等；

2、受理申报者的申请，并验收有关证件及材料。如证件及材料不符合规定，应当一次性告之申报者在限期之内完备；

3、对申报者提供的材料进行审查，确定申报者是否符合申报条件;

省教育厅委托高等学校受理本校教师资格的申报，并负责审查申报材料；

4、组织对经初审合格的申报者进行体检，以及未取得相应的《普通话水平测试等级证书》的申报者进行普通话水平测试，并确定申报者体检和普通话水平测试结果。体检和普通话水平测试的规定和要求，仍按《江西省申报认定教师资格者普通话水平测试办法》和《江西省申报认定教师资格者体检办法》（赣教人字[2002]5号）执行。

对申报高等学校教师资格者的体检工作，省教育厅委托其所在学校按照有关规定和要求负责组织；

5、组织非师范教育类专业毕业且不符合免修条件的申报者进行补修教育学和心理学课程并考试。2005年全省申报认定教师资格需要补修教育学和教育心理学课程的统一参加省自学考试委员会办公室在5月份安排的考试，考试具体时间见省自考办的有关安排;

6、组织教师资格专家审查委员会对体检、普通话水平测试和教育学和心理学考试合格的申报者进行教育教学基本素质和能力测试，提出专家审查意见报教师资格认定机构。教育教学基本素质和能力测试的规定和要求，仍按省教育厅《关于2003年全省申报认定教师资格人员教育教学基本素质和能力测试有关问题的通知》（赣教人字[2003]35号）执行;

对申报高等学校教师资格者的教育教学基本素质和能力的测试工作，省教育厅委托其所在学校组织;

7、根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申报者申请终止（在所有申报材料完备的情况下）之日起30个法定工作日之内，相应的教师资格认定机构对申报者作出是否认定教师资格的结论，并将认定结果以适当方式及时通知申报人，有条件的地方要通过报刊、电台、网站等媒体向社会公布;

高等学校教师资格由申报者所在学校，按照规定的时间与要求将有关材料上报省教育厅统一认定;

8、组织颁发《教师资格证书》。对符合条件者，由相应的教师资格认定机构办理认定手续并颁发由教育部统一印制的《教师资格证书》，将一份《教师资格认定申请表》存入本人档案，另一份《教师认定申请表》由相应的教师资格认定机构归档保存;

高等学校的《教师资格证书》，由高等学校报省教育厅统一编号后予以核发。中等职业学校以下的《教师资格证书》，由市、县（区）教育局按照教师资格认定权限，统一编号后予以核发。《教师资格证书》的编号与《教师资格认定申请表》的编号必须一致，编号的格式和要求，除年度代码改用当年度代码之外，其他代码仍按以往规定编写。《教师资格认定申请表》和《教师资格证书》加盖相应的教育行政部门公章后生效。

六、时间安排

2005年全省面向社会认定教师资格各个阶段工作的时间安排是：

1、组织宣传阶段：4月上旬——4月中旬；

2、受理申请与资格审查阶段：4月下旬——5月中旬；

3、体检与普通话测试阶段：5月中旬——5月下旬；

4、考试阶段（教育学、心理学）：5月14日；

5、教育教学能力测试阶段：6月上旬—— 6月下旬；

6、认定与发证阶段：7月上旬——7月下旬；

7、建立信息阶段：8月上旬—— 9月上旬。

各级教师资格认定机构，根据通知要求，在全省统一规定的时间之内，对本地教师资格认定的每一环节工作做出具体安排，并通过适当方式向社会公布。请各设区市教育局将工作方案报省教育厅师范处备案。

认定工作结束后请认真总结，及时写出总结报告，并上报省教育厅师范处。认定教师的名单由师范处统一在《江西教育网》上公布。

七、其他问题

1、教师资格的适用范围、教师资格的丧失与撤消、教师资格证书管理等问题，均按《江西省教师资格制度实施细则》（赣教人字[2002]1号文）的有关规定执行；

2、教师资格认定的收费项目和标准，严格按照省教育厅《关于转发省计委、省财政厅〈关于对我省教师资格认定收费标准的复函〉的通知》（赣教计字[2003]185号）的有关规定和要求执行；

3、做好教师资格证书的征订工作。按照《教育部办公厅关于教师资格认定收费和教师资格证书发放工作的通知》（教人厅[2002]3号）精神，各设区市教育局、各高等学校把所需教师资格证书数量务必于2005年6月15日前直接上报省教育厅师范教育处，证书工本费汇总后汇入：江西省财政厅国库处，账号：315201040000873，开户行：农行南昌市广场分理处；须注明执收单位：江西省教育厅，单位代码：4271800022，收费项目代码：13191；以便全省统一向教育部征订。同时按文件要求，将上缴省里的认定费一并汇入以上账号；

各级教育行政部门和各级各类学校要加强对资格证书征订工作的管理，严格执行国家统一规定的收费标准（见赣教计字[2003]185号文件），不得借机搭车乱收费。请各设区市教育局明确一位负责该项工作的责任人，并上报省教育厅师范处；

4、教师资格认定工作是一项涉及面广、影响大、政策性强的工作，各级教育行政部门要做好广泛深入的宣传工作，推动尊师重教的社会风气形成，扩大师资的来源，吸引更多符合条件的社会人员申报教师资格，促进教师队伍的整体素质的不断提高。

各级教育行政部门要严格按照认定条件和程序认定教师资格。严禁在教师资格认定工作中任意补充条件，借机乱收费。在教师资格认定工作中有何问题，请及时与省教育厅师范教育处联系。

附件:一、《江西省面向社会认定教师资格人员名册》（略）

二、《教师资格认定申报表》（略）

三、《申报认定教师资格者思想品德鉴定表》（略）

四、《申报认定教师资格者体检表》（略）

五、《申报认定教师资格者普通话水平测试表》（略）

六、《申报认定教师资格者教育教学基本素质和能力测试结果汇总表》（略）

二○○五年三月三十日

主题词：教师 资格认定 通知

抄报：教育部，省委、省人民政府、王君副书记、

赵智勇副省长。

抄送：委厅各领导，委厅机关各部、处、室，厅直属各单位，

有关新闻单位。

江西省教育厅办公室 2005年3月30日印发

⑶ 请已经通过北京高中教师的教育教学能力测试的老师给说说情况

1。不会太严，（有时候还能混进去，几率很小）要是每个人都卡这么一下，还有回人考得进去吗？答
2。是的，如果你想早点考，就早点报名；还想复习，就晚点。（千万别考过了才想起报名）
3。时间不是太晚，（但也不一定）物理是首师大 其它是人教。
4。不能啦，这要考你的临场发挥和丰富的想象力啦，要是可以，正好碰对了，不就可以滥竽充数啦。（其实也不是太难，放松心情）
真诚地希望对你有用！

⑷ 我想考舞蹈教师资格证，到哪里去考

北京舞蹈学院中国舞考级（芭蕾舞考级）、中国专业人才库管理中心、中国歌剧舞剧院中国舞考级、中国民族民间舞考级、中国专业人才库全国少儿表演考评中国舞考级（芭蕾舞考级）、华彩中国舞考级、中国舞蹈家协会。

考舞蹈教师资格证的具体方法如下：

1、报名：一般都是通过当地的培训机构报名然后培训，大家可以了解一下本地是否有舞蹈相关的培训班，如果没有可以选择附近城市的，但是要提前考虑好经费的问题。

2、培训：报名时，根据报考级别一次性收取对应级别的考级报名费、考级证书费和考级测试费。

3、考试：培训结束后会发给学员中国舞蹈家协会颁发的教师资格证。

4、报考范围

（一）2018年将进行中国舞、拉丁舞和芭蕾舞三个舞种的考级工作。

（二）中国舞二级、三级、四级、五级、六级、七级、八级、九级、十级、十一级、十二级、十三级共十二个级别。

（三）拉丁舞一级、二级、三级、四级、五级、六级、七级、八级、九级、十级共十个级别，每级包括二到五个舞种（伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛）。

（四）芭蕾舞二级、三级、四级共三个级别。

(4)北京教育教学能力测试培训扩展阅读：

主流的舞蹈教学的形式有三种，第一种是传统的现场教学，第二种是远程教学，第三种则是通过舞蹈教学视频来实现的。

1、现场教学，绝大部分的舞蹈教学过程都是通过现场教学来实施的，如舞蹈系的练功房内，舞蹈班的课堂上，乃至公园、广场的僻静角落里。舞蹈教师现场讲解舞蹈知识、示范舞蹈动作，学员则可以近距离的认真听讲、观摩老师的示范动作。现场教学的好处是，教师和学员可以适时的进行互动，教师便于把握课堂气氛、便于根据各个学员自身条件的不同进行差异化教学；学员则可以方便的向教师提出疑问，获得解答。

2、远程教学，在信息时代里，远程教学早已不是什么稀奇的事情。与现场教学相比，远程教学为大家提供了极大的方便。然而，对于舞蹈相关的课程来说（除了舞蹈理论课），远程教学就显得难以满足需要了——所有学员获得的都是同一种影像和声音，无论你是何基础，有何特长，哪里比较薄弱；况且，师生之间的互动交流也是一个大问题，舞蹈动作的学习在远程教学里是无法得到有效的辅助和矫正的。正因为如此，在现实中，远程教学往往是做为现场教学的补充在被广泛使用。

3、舞蹈教学视频，与远程教学形式类似，但更为方便一些，因为视频可以由学员根据自己的时间来安排播放，缺点跟远程教学一样。舞蹈教学视频往往是针对舞蹈健身爱好者而设计、出版的，所教的内容绝大多数是较为简单的健身舞蹈。少量的专业舞蹈教学视频，正在做为教材而被专业舞蹈院校使用。

⑸ 你好，我想问下北京舞蹈学院继续教育学院专升本舞蹈表演考试里的教学能力测试和口试是什么

你好，没有这块的资料，你可以问下往届的学生，或者看下招生简章，祝你顺利，望采纳。

⑹ 北京非师范生教师资格证考试

首先，从2015年开始，北京市的教师资格证是要参加全国统考了。也就是说，以前北京考《教育学》、《教育心理学》，2015年以后笔试考试内容是：
幼儿园考试内容为：《综合素质》，《保教知识与能力》；
小学考试内容为：《综合素质》，《教育教学知识与能力》；
中学考试内容为：《综合素质》，《教育知识与能力》，《学科知识与教学能力》；

具体考试流程是：普通话考试、笔试网上报名（持身份证、学历证、普通话成绩等）、笔试、面试网上报名、面试、资格认定（往年北京要思想品德鉴定和体检等）。

统考只有考试大纲，没有指定教材，如果自学，一般选择“高等教育出版社”的。

具体政策请参考北京教师资格网http://www.bjtcc.org.cn/

希望能够帮助到你！祝你考试成功！

⑺ 北京市教育教学能力测试是说课还是讲课

您好！我也是今年考的，但是我属于北京通州教委，我们5月14日测试的。希望我的回答能够给予您一些帮助！
1，每个教委的要求是不一样的，不知道你属于哪个教委。你可以打电话去教委的人事科咨询，你所属的教委是采取说课还是讲课。如果是说课，我可以把我的经验告诉你。
试讲15分钟：就是小型的说课，你可以利用5分钟时间来谈一谈教材分析、学情分析、教学重点难点、教学目标、教法学法。再利用8分钟时间谈教学过程（包括复习引入、传授新知、巩固新知、布置作业、回顾小结）。最后利用2分钟谈谈板书设计、本节课的教学评价（这个基本上都是套话。）
自谈构思5分钟：这个就是你前面所说的一个简洁概括，挑几句话再来说说教材分析、教材分析、学情分析、教学重点难点、教学目标、教法学法、教学过程（简单说说）、板书设计。
当场答辩10分钟：这个也不难，放松心态，一般就是胡编几句。当时老师问我的是1，这节课是采用的什么教学思想？套话啦，采用的是启发式教学思想……；2，这节课跟前后章节有什么联系？如果你跟我一样，说的是数学，那就太简单了。3，为什么要当老师呢？……
2，关于抽签：我建议你提前2个小时去考场，前面1个小时时间去熟悉环境，如果你不是第一个进场，就可以等前面的同学出来咨询一下老师都是问什么问题啊。后面一个小时，你需要进考场抽签，都是在信封里面的，抽出来哪个就讲哪个。然后去候测试备课1个小时，这一个小时要好好利用。首先拿出自己自带的教参出来，把教案纸稍微填一填，然后利用40分钟时间，把一会儿要讲的程序写一写，自己一会儿要怎么讲要有个数。
大概就是这样的，相信自己，放松心情，好好备考！祝你成功！
我也是备考了八个月，深知大家对这门考试的重视，若有相关考试问题，您可以咨询我。

⑻ 培训学校招生方案

招生是教培机构的命脉，做好招生是每一位教育机构创始人的心愿，提到招生，就不得不提活动方案，以下内容是染书云小编为您总结的招生规划方案，助你突破招生淡季。
1两人同报免一人
有的校长肯定会说，五折的优惠力度会不会太大了?之所以说方案可行，在这期间只要用心教授孩子、服务家长，那么本期结束后的续费就不是问题，而且时间短，不用拉持久战，而且下期正常续费就是一换二了。
另外，可以根据自己的校区情况，做出相应的改变，比如：同报免一人，限前20组，其余报名者送大礼包。
2新生报名优惠政策参考
xx活动特惠，报名可抽奖，最高奖项学费全免;(短期的哈，别赔喽!)
部分课程xx活动当日买一送一;
团报10名打7折，团报5名打8折，团报3名打9折(可以结合红包拼课来做团报);
上门摘红包+报名有惊喜(半价、买赠、抢券、秒杀);
3老学员打折续费活动
当然也别忘了针对老学员做打折优惠活动。好的活动策划，能动员你的老学员成为双11活动最好的推广员，同时也为下一阶段的续报做好准备。
转发校区活动信息，并@三个好友，领礼品/减下阶段学费;
点赞xx活动换学费;
续报两年优惠1500，续报三年优惠4000，续报四年优惠6000;
xx活动，拍照转发活动海报拿礼