『壹』 幼儿园保教园长具体负责哪些工作
一、保育工作： 幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。本学期，幼儿园的保育工作得到了一定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。 1、用实际行动体现教师的四心：“关心、爱心、耐心、细心”。在一日活动中教师或保育员都能十分细心的观察幼儿，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。 2、“每天检查，每周汇总，每月考核”的安全卫生考核方式。加大卫生消毒的检查督促力度；通过提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作；各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性---每天，教师们都能主动地整理自己的班级，使自己的班级像家一样温暖整洁。 3、保护幼儿安全放在工作的首位。安全是我们一切工作的重中之重，成立领导小组，由工会主席专门分管安全工作。对保教人员也从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。 4保健员努力做好各项保健工作。班里的幼儿一有状况都及时上报并处理，老师们都能耐心、细心的对待每位幼儿，若发现什么不正常情况及时与家长联系，让家长送去治疗。做到家长放心、老师自己安心。 5、努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境和宽松和谐、积极向上的精神环境，通过创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰、每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话等，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。 二、教育教学工作 抓好日常教育教学活动，形成园长督察，保教主任主抓、教研组长配合的层层负责管理模式，加强日常教育教学的管理工作。规范教师行为，创建优良园风。 (一)、加强常规工作管理督导。 严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师周一张贴周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。对教师备课一周检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化，取得一定的成果：本学期顺利通过绿色幼儿园验收、申报学籍管理先进单位等。 (二)、合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活： 在这些活动的组织安排上，我们发挥段长的集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，使活动都举行的圆满成功。 1、推广了新早操和继续推行下午操。为提高幼儿早操的参与率和运动率，三月份编制并学习了新的幼儿器械操。充分利用了旧矿泉水瓶等，新早操和下午操，动作富有童趣，符合幼儿年龄特点，大大地调动了幼儿、教师运动的积极性 2、组织了段大型活动。利用绿色幼儿园评选，中班段开展了“环保现在。绿色未来”亲子制作活动；小班段开展了“清明时节青团香”制作活动；大班段开展了为期一周的军训活动，参观了消防队，进行了回报表演；让幼儿在各类活动中体验、提高。 3、举行了幼儿美术评比。五月底，举行了“可爱的家园“幼儿美术评比，评出优秀作品选送瑞安评比。个班级参与积极、配合默契，很好地会展示了我园的美术水平和我园幼儿的风采。 4、开展了“环保时装秀”六一庆祝活动。为让孩子过一个愉快难忘的节日，今年六一节我园举办了大型环保时装秀”文艺活动。全园近三百名幼儿登台亮相，展示了自己的风采。 5、加强了幼儿比赛类活动的进行。幼儿跳绳、生活自理能力赛、唱歌比赛、个表演赛等活动，进一步提高幼儿的积极性。 6、开展评价活动。各段的实际情况和原有基础相结合的前提下。进行了小班幼儿生活能力自理、中班幼儿五大领域、大班幼儿知识积累等方面评价暨分析报告、改进措施 (三)、教师业务培训工作（师训处另作总结） (四)、重视家长工作，促进家园共育。 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教育要家庭、社会、幼儿园三方面的努力才能达到。本学期，我们通过家长开放日、建立家长园地、家园联系窗口以及召开家长会（6六月份大班家长会）和亲子活动（中班段“环保现在。绿色未来”亲子制作活动；小班段“清明时节青团香”制作活动）、暑期致家长会一封信、幼儿期末评价家访等形式，增强我园教育教学工作的透明度，并利用家长问卷的形式，征集家长对幼儿园的意见和建议，从而不断改进教育教学工作。
『贰』 幼儿园家长会上保教主任要说些什么
你重点谈的是安全。 从多方面去讲，例如： 春节防传染病，饮食安全， 道路安全，玩耍安全等等。
『叁』 如何纠正“小学化”提升保教质量
1、加强对幼儿教育宗旨的宣传，提高全社会对幼儿教育的认识。各幼儿园要利用家长开放日、家长会、宣传栏等形式，加大宣传力度，让全社会充分认识幼儿教育
的宗旨、意义、形式和目的，纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准，幼儿教育小学化倾向才能有效得到制止。
2、在幼儿教师中开展一场教育思想大讨论，提高幼儿教师业务素质。幼儿教育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正。幼儿教师是幼儿教育的直接实施
者，端正幼儿教师的教育思想，对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。因此，有必要在全体幼儿教师（含幼儿园办园者和幼儿园园长）中深入开展一场教育思想
大讨论，认真学习《纲要》，将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来，与时俱进，使之适应幼儿园素质教育的需要。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
指出：“遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。加强对幼儿园玩教具、幼儿图
书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向“。我们从事幼儿教育的工作者，一定要遵循这一原则，不能盲目的迎合
家长的需求，尤其是当园长的，一定要有正确的办园思想和办园理念。
3、加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。因为部分幼儿园办园条件差，幼儿园里很少玩具、教具和图书图片，教师难以开展适合幼儿年龄特点的教育。各幼儿园要配备教育教学、游戏所需要的设施设备，并定期组织人员通过明查暗访、定期座谈、教育教学效果测查等方式，强化对幼儿园的监督。加大工作力度，规范幼儿教育教学行为 课程设置：严格按照河北省幼儿园课程教材进行教育教学活动，每个主题可以相对划分为语言、科学、社会、健康、艺术五个领域。各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的发展。严禁教一年级课程,避免幼儿教育小学化。幼儿园不能任意增设英语、写字、珠心算等课程。幼儿园不能以识字为主要目的，人为规定识字的数量。要让幼儿通过听故事、读儿歌、做游戏、阅读图画书，练习组词、造句，使幼儿对汉字产生求知欲，培养他们对汉字学习的兴趣，发展口语表达能力，促进儿童早期阅读，为正规的小学识字学习做好心理准备。教师要备齐语言、科学（计算）、社会（常识）三科详案及其它学科的简案。严格控制课堂书写量，不得给幼儿布置家庭作业。活动组织和作息时间安排：严格按照《幼儿园教育教学常规（试行）》制定教育教学计划，开展备课、上课、游戏、教研、家长工作等活动；根据幼儿年龄特点，制定幼儿一日生活常规，科学合理地安排幼儿一日活动的顺序和时间（包括晨检、早操、上课、休息、眼保健操、游戏、饮食、睡眠等）。幼儿园、学前班每日授课不得超过3课时。学前班要制定课程表，每课时为30--35分钟;幼儿园大班每课时为30分钟;中、小班每课时为15—20分钟。幼儿音乐游戏、体育游戏及户外活动时间每天不得少于2小时。尽量减少不必要的集体行动，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《幼儿一日生活制度常规及保教人员工作程序要求》，使班级保教人员一日工作做到常规化、程序化。环境创设：幼儿园园内环境创设的范围应包括幼儿园内幼儿所要到的各个地方，由活动室扩展延伸到盥洗室和卧室，将创设内容同各室特点有机地结合起来，使其发挥相应的作用。园内的绿化地带、小沟、水池、土堆、围墙、栏杆、楼梯等都是应考虑的区域。环境创设的内容如墙饰内容、区角位置、摆设、投放材料数量、种类等不应长期固定不变，同时也要避免盲目模仿，追求时髦，作摆设，做装饰用等。要建立“玩具、材料、空间就在身边”的观念，挖掘和利用本地的丰富的物质资源，利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供、投放相应的设施和材料，为幼儿创设分区活动的场所。在环境创设中不能以包办代替制约幼儿主体性的发挥，教师要有目的、有计划、遵循幼儿年龄特点组织幼儿参与设计、参与收集和准备材料、参与布置、参与操作、参与管理的过程。
『肆』 幼儿园教室都有哪些制度
一、幼儿保教中心安全制度 一)、各班教师做好晨、午检并填写记录。 二)、保教人员要经常检查幼儿口袋里是否装有豆子、小刀、碎玻璃等杂物，教育并随时注意幼儿不往口、鼻、耳孔中塞东西。 三)、各班要经常检查本班的设施、物品、玩教具，对不安全因素及时采取措施排除。电源开关、刀、剪、开水壶、暖瓶、消毒液等，...要放在幼儿触摸不到的地方。容易发生危险的物品不准放在幼儿活动场所。大型玩具使用前，带班教师要事先进行安全检查。 四)、带班人员严守岗位，确有急事，需有园内人员替岗后方能离去，擅自离岗造成不良后果者，要视其轻重追究责任。 五)、厕所、盥洗室及各室地面保持干燥，避免幼儿滑倒摔伤。 六)、幼儿饮食、水果、饮用水严格执行饮食卫生制度，严禁腐烂食品不洁饮用水给幼儿食用。 七)、各带班人员上下班前做好幼儿交接工作。幼儿入园时带班教师将《接送卡》交给家长，离园时家长凭《接送卡》领走幼儿。大班家长如不接送幼儿，须签定书面协议，入园前、离园后的时间里，幼儿的安全由家长自行负责。 八)、安全保卫人员负责对消防设施定期检查、更换，任何人不得擅自动用。活动室、寝室、库房严禁烟火，炊事人员注意液化汽、炉灶、水电的使用保管，避免火灾、水灾发生。 九)、下班前，所有人员要检查、关闭好自己教室、办公室、操作间的门窗、电灯、水源。 十)、值班人员要坚守岗位，不得随意擅自离岗。保护园内设施、财产不损坏、不丢失、不被盗。 十 一)、伙房要严格执行食品卫生制度，危险物品要有专人管理，专人投放，如：老鼠药要与幼儿食品，幼儿活动易接触到的场所绝对隔离，严防投毒、幼儿中毒等事故发生。 十 二)、负责幼儿午休的值班人员，不得擅自离岗，不得干私活，随时注意幼儿睡眠，以防上铺幼儿坠地，保证幼儿溺便。 十 三)、以上要求各有关责任人必须各负其责，尽职尽责，如发生任何事故，首先由其责任人承担主要责任。 二、值班制度 一)、安全值班 1、坚守岗位，严守职责，负责全园财产的安全。值班时间园内所有物品不得丢失，损坏或擅自私拿，外借丢失，损坏物品负责一定赔偿。若因失职造成重大损失，要追究工作责任和经济责任。 2、消防器材在保卫处注册并接受定期检查。值班人员在交接班时，逐个检查各班门窗、水、电等安全设施，做好防水、放火、防电、防盗工作。值班时间发现异常应立即报告有关部门和园领导，并采取应急措施，减少损失。 3、负责下班后待离园幼儿的安全交接工作。 4、外人、闲杂人等不得在园逗留和擅自留宿。 二)、环境卫生和绿化 1、负责园内外的环境卫生工作。草坪、花池及活动场地保持清洁，做到围栏边树丛中无垃圾杂物，院内玩具摆放整齐。 2、按季节在院内种植草坪、花卉、树木，并进行浇水、施肥、修剪、绿化，美化幼儿园环境。 三、家长联系制度 1、根据需要，定期或不定期的召开全园家长、班级家长会，宣传保育和教育幼儿的科学知识，并吸取家长意见和建议。 2、每学期各班开展家长开放日活动，使家长了解幼儿园工作及自己孩子在园各方面的表现。 3、在家长接送幼儿时随时与家长联系，争取家长的了解支持与配合。 4、建立“家长园地”专栏，宣传育儿知识，保健常识，防病办法等。 5、设园长、教师接待家长日和家长意见箱，广泛听取家长意见。 6、保教人员可根据需要，采取家访或与家长随机交谈等方式，使家长及时掌握幼儿在园情况。保教人员和家长经常保持沟通和联系，共同搞好幼儿保育和教育。 四、健康检查及体格锻炼制度 一)、幼儿体格锻炼 1、各班要有组织地经常开展适合幼儿特点的游戏及体育活动。 2、在教师的带领下幼儿每天做体操或活动性游戏。 3、在正常天气下，要有充足的户外活动时间，每天坚持2小时以上户外活动，冬季加强锻炼。 4、要创造条件，充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻练儿童体格。 5、体格锻炼要循序渐进。运动量和项目要适合各年龄班的特点。对个别体弱的幼儿要给予照顾。 二)、入园检查 1、幼儿入园前必须经妇幼保健站进行全面体检，合格后方可入园。 2、工作人员参加工作前必须进行体检，合格者方可就职。 三)、定期体检 1、幼儿每学期肝功化验一次，每半年测身高、体重一次，测视力一次，并进行健康分析、评价、疾病统计，及时矫治缺点。全园幼儿建立健康卡片或档案。 2、全体工作人员每年进行一次体格检查。每学期做肝功化验一次，发现传染病离岗治疗 3、坚持每日晨检及全日健康观察，认真做好一摸：有否发烧；二看：咽部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。 五、奖惩制度 为了更好地完成双重任务，树立正气，明辨是非，充分调动教职工工作的积极性，奖勤罚懒，奖优罚劣，以促进改革，提高工作质量，特制定本制度。 一)、奖励范围： 1、尽职尽责，完成本职工作有成绩，被考核评为年度优秀者。 2、努力钻研业务，改革创新，在有关幼儿杂志投稿或发表论文者。 3、服从领导安排、调动，热心关心幼儿园工作，超额完成工作量，不计较者。 4、提出合理建议，并对改进工作起重大作用者。 5、及时发现问题、隐患，避免重大事故发生者。 6、产假、丧假不休，坚持工作，婚假利用假期者。 7、全年全勤者。 二)、奖励办法： 全园大会表扬，并申请上级主管部门表彰，年终给予一次性奖励。 三)、惩罚范围： 1、工作人员违反自己所从事的工作岗位制度、要求、常规及园里的规章制度，造成工作质量低及事故者。 2、不服从分配，不服从管理，制造事端影响工作者。 3、对园里领导有意见，或同志间发生矛盾不能正面提出意见或建议，发牢骚、说闲话、漫骂等不文明行为及背后议论他人，传闲话，制造矛盾事端，影响团结者。 4、对幼儿进行体罚、变相体罚，造成不良后果者。 5、给幼儿不按时吃药、拿错药、吃错药者。 6、接到家长投诉，并符合事实者。 7、幼儿出勤率低于70％者。 8、幼儿在园发生意外伤害事故，造成骨折、缝针、丢失等。 9、与家长争吵，有失教师尊严者。 四)、惩罚办法： 凡发生以上条例之一者，视情节轻重，分别给予全园大会批评，口头检讨或书面检查。其次，扣发当月奖金，情节严重，性质恶劣者并扣年终奖及结构工资（结构工资按有关规定执行），予以辞退，解聘。 六、卫生保健制度 根据《规程》的要求,切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。 1、全园教职工要树立良好的道德风尚,保持园内环境清洁卫生,努力实现五化(美化、净化、绿化、安全化、儿童化)。 2、室内外清洁卫生，实行分片包干，落实到人，各负其责。要求房内窗明几净，空气流通，教具桌椅清洁卫生，摆放整齐，地面无纸屑、果皮、痰迹。 3、保持厕所清洁，便有冲洗，每周消毒，保持无味，无蚊蝇，无尿渍。 4、坚持清扫制度，每天小扫，每周大扫，并严格执行卫生消毒制度。 5、坚持卫生检查制度，由主管园长、保育员组成检查组，对全园各处卫生工作进行定期或不定期的检查、评价、做记录，并与各负责人的工作效益挂钩。 6、活动室物品和用具摆放有序，不零乱。寝室定时开窗通风，保持空气新鲜，阳光充足（每天入园前和起床后）。 7、幼儿床单、被套、枕套每月清洗一次。玩具每周清洗一次，每天清洗幼儿餐具，每天擦桌椅、玩具柜等。 8、培养幼儿良好的生活卫生习惯，不随地大小便，不随地吐痰，乱仍果皮纸屑。 9、保证幼儿每人一巾、一杯、一碗。养成饭前便后洗手，饭后漱口的习惯，坚持每周剪指甲。 10、严格遵守和执行幼儿作息制度，加强幼儿体格锻炼，促进幼儿身体正常发育，增强体质。备注：根据要求由后勤园长负责安排各班每周消
『伍』 如何采取合理措施引导家长配合班级保教工作
所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进幼儿身心健康发展的良好方式，是幼儿教育发展的趋势。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称纲要）指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”然而，由于以往幼儿园的家长工作中，只要求家长配合幼儿园工作而忽视主动参与，家园合作实质上就是家长顺从幼儿园的要求，被动的做些辅助工作，家长缺乏主体地位，缺乏参与意识。要有效达到家园同步教育，幼儿园要通过各种方式，使幼儿园与家庭形成一个互补的关系，在双向互动中，唤醒家长的主体意识，转变家长教育观念，提高家长教育水平，携手共同完成教育幼儿的任务。在多年的家长工作中，笔者就家长如何参与幼儿园保教工作进行了一些探索与实践。
一、端正态度，重视沟通，形成合力。
有句广告说得好，“沟通从心开始”因此教师在与家长沟通时，应用尊重、平等、合作的态度积极主动地与家长联系、交流，唤起家长主人翁责任，激发他们参与活动合作的积极性。
1、了解性沟通。主要是针对新入园的家长，因为新入园幼儿的一些生活、卫生习惯及性格特点等，都需要老师及时了解，而家长们对幼儿园教育工作的不了解，又需要教师及时沟通和帮助。因此老师可设计“幼儿在家生活情况调查表，”准备好如：“新生入园需知”“幼儿发展的年龄特点”“幼儿本年龄段的发展目标”等资料，尽快及时通过家访、电话访谈、书信等方式与家长交流，并让家长体会到教师的尽心尽责，这样的沟通住往会起到事半功倍的效果，家长的心很快就会被“俘虏”了。
2、发展性沟通。这主要用于保教过程中，当老师对幼儿了解到一定程度，已经基本掌握了孩子的发展水平，为了让孩子得到更快更好的发展，教师可以设计详细的“幼儿现阶段发展目标”“幼儿现阶段在园情况”以及“幼儿现阶段在家表现情况”等问卷与家长沟通，共商孩子发展的阶段性目标。这样，家园相互配合、了解孩子，对孩子的发展效果更好。
3、 问题性沟通。一百个孩子一百种性格。《纲要》也提出幼儿园教育“……关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”因此在保教过程中，老师必须用“鹰一样的眼睛”，敏锐观察孩子的发展状况，捕捉孩子的 瞬间行为，掌握孩子的真情实例，针对孩子的情感、态度、能力等发展状况及时与家长个别交流。如常见的：情绪低落，依赖性强，同伴交往困难，攻击性强、偏食等，我们共同制订矫正计划，通过一定的措施纠正幼儿的不良行为。
二、共享资源，拓展空间，全面发展。
幼儿教育不等于幼儿园教育，它还包括家庭教育，社会教育，有些家长有着先进的教育理念，成功的育儿经验，有着不同的专业知识，不同的职业，不同的家庭环境，这些都为我们提供了丰富的教育资源，因此幼儿园应积极 发挥家长的主观能动性，充分利用家长的各种教育资源，拓展教育空间。
1、物力资源共享。
为更好地创设符合幼儿身心健康发展的环境，促进幼儿身心健康发展，区角活动在幼儿园里如火如荼地展开。而要保证区角活动的正常开展，需要大量的各种各样资源。如“图书角”需要大量的用书，“巧手坊”需要大量废旧物品，“探索区”需要许多适合幼儿探索的实物、模型等，于是“齐心协力”的活动就掀开了。老师在“请您帮助”的栏目中，告诉各个活动目标，需要帮助的内容，在“谢谢你”栏目对及时提供各种资源的家长和孩子进行表扬和感谢，这样，幼儿园充分利用家长的物力资源，使他们得到了共享同时也让家长及时了解幼儿园的保教动向、保教内容，从而不知不觉地参与到了幼儿园的保教工作中，当然也为幼儿园节省了许多开支，为教师解决了准备材料难的问题。
2、人力资源共享。
《纲要》指出“幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。而这些丰富的教育活动，我们必须借助于家长的教育资源来完成。如想让幼儿了解金华火腿、佛手等特产，就请种植佛手和开火腿厂的家长提供场地，讲解生产过程；开展亲子游戏，全园运动会又请在体育馆工作的家长联系场地，租借器械等；参观医院、超市，请家长帮忙联系配合活动……当然，在开展这些活动时，教师必须向家长说?活动的目标、内容、要求及活动意义，要让家长自觉、清楚的支持与配合，这样家长也会有成就感。也正是在共享了这些人力资源后，幼儿园才能真正全面有效的开展各项活动，才能真正促进幼儿全面发展。
三、家长参与，优势互补，创新方式。
家园合作，无论对教师还是家长来说，都是一个共同受教育的过程，为家长提供了提高自己教育水平的学习机会，为教师提供了帮助自己不断改进和提高的学习机会，为幼儿园提供了可持续性发展的良好途径。
1、“家长老师”
现在幼儿园的课程都以开展主题活动为主线，甚至是以孩子生成的问题为活动线索，而孩子的思维非常活跃，想象丰富，探索欲望、求知欲望强烈，因此许多问题只有专业人士才能帮助更好地解决，这样从事各行各业的家长就成了幼儿园的首选。教师可先设计聘书，在聘书中写明本主题的活动目标、内容、建议，让幼儿带回家，欢迎家长毛遂自荐，勇跃应聘警察老师、医生老师、厨师老师等，最后确定名额，共同备好活动计划，约好来园上课时间，这样，一方面充分利用家长的专业知识，让孩子更全面了解不同职业人群的工作性质，弥补了老师相关专业知识不足的现状，并让老师也从家长处学到了专业知识；另一方面又可以让家长通过参与幼儿园教育教学活动，了解并掌握了一定的教育教学方法，提高自身的教育能力，同时还可以提高幼儿参与活动的兴趣，提高活动效率。
2、家庭互助
目前多数都是独生子女双职工家庭，对幼儿来讲缺少玩伴，家长之间缺少勾通。
在引导家长参与的过程中，幼儿园处于主导地位，正如前苏联教育家马卡，边柯所说：“学校应当领导家庭。”因此当老师以平等的态度凭着强烈的责任感和角色意识，以家园合作活动的发起者，组织者和参与者身份，在充分尊重家长权利和义务取得家长的信任时，就可以针对幼儿家庭状况和需求，尽心尽力地帮助家长解决一些后顾之忧。如对缺少玩伴家庭，幼儿园可以牵线让几个境况差不多小朋友结成“手拉手小伙伴”，于是孩子们的双休日就有了玩伴，家长们也可趁机交流育儿心得取长补短，对父母工作较忙，孩子需人关照的家庭，可根据父母的工作状况搭桥让有不同需要的小朋友结成“家庭合作社”，通过轮流接送，轮流托管等方式，大大减轻了父母的照顾负担，并让孩子在不同家庭里得到不同的关照，让孩子在潜移默化中懂得了互相帮助。家庭互助方式让家长们的联系越来越密切，家长们在享受到互帮互助互学的实惠中，也深刻体会到幼儿园和老师的尽心尽责，这样，他们对幼儿园保教工作的理解、支持和合作也会内化成他们自己的需求了。
『陆』 幼儿园保教一体班级教师心得
时间是一为永不知疲倦的老人，转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了，回顾这一学期，忙碌而又愉快。在各位领导老师的关心指导下，我认真做好各项本职工作，积极完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的能力在提高，我感到极大的快乐。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结： 一、政治思想 本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。 二、业务学习 积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。 我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。 本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师， 工作总结 《幼儿园教师个人小结》(http://www.unjs.com)。 三、教育保育 开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。 在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。 为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。 在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持每天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。 四、家长工作 认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。 利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动：“三八”妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝；“端午节”请家长来远与幼儿共同包粽子；“六一”儿童节请家长观看幼儿的体操表演；开展“幼小衔接”主题活动时，请家长来园开家长会，听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。 五、不足与努力方向 一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满意。