视频培训授课技巧

㈠ 培训最好的经理的视频网站有哪些

培训这个项目不需要看视频的哦

随着企业之间竞争的日趋激烈，企业纷纷将着眼点放在最具有活力的人力资源上，加强了对人力资源的培训，建立学习型的组织（如一些企业大学或企业商学院）和个人。据笔者所知，当前培训的热点主要集中在以下几个方面：从培训针对的群体来看，一是针对营销人员的，一是针对管理人员的；从培训的种类来看，一是资格认证类的，一是技能和技术类的；从知识结果来看，主要集中在营销管理、战略管理、企业人力资源管理、质量管理、执行力、成功学、税收筹划等方面。通过培训，最终目的是使销售人员应能够实实在在有效提升客户价值、完成组织目标、降低单位成本、提高企业赢利能力，实现组织个人互赢。目前，培训市场异常火暴，各种方式的培训让企业难以抉择，那么企业该如何进行选择呢？对于培训，作为提升员工素质的重要途径和促进企业健康发展的源泉，需要在思维和观念上与时俱进，既不能“缺位”（缺乏对员工的培训），又不能“越位”（脱离了企业的实际），需要“对位”，因为最适合的就是最好的。对于企业在培训市场中的正确抉择，笔者通过对不同培训方式的优劣分析和影响培训的相关因素方面对此进行深入分析。
一、不同培训方式的优劣分析
对于当前的培训，如果从师资上去分析，主要有以下几个群体：一是出自媒体、记者行业的，由于他们长期在市场一线，拥有广泛的接触和见识，具有敏锐的洞察与思考，转变成为咨询顾问和培训师；二是来自“海龟”，在国外接触了较新的理念和企业运营模式，认为可以指导企业实际；三是一批从国内知名企业或国外大公司出来的，认为掌握了先进的管理理念和市场运作，可以模仿创新运用；四是来自高校和研究机构的，将研究成果、理论与实际有限结合起来。如果从培训方式上看，主要有企业内训、资格认证培训、MBA/EMBA等学位教育、网络在线教育、光盘等多媒体培训、沙盘训练、户外拓展性训练等体验式性培训。
企业内训是企业结合实际，邀请某一行业或某一领域的专家前来培训员工，一般来说，费用相对要高一些，但效果较好；资格认证培训是为了获取某一证书或资格而进行的培训，当前市场上颁发证书的机构也特别多，不仅有劳动和社会保障部门的，还有人事部门的，除此之外，还有一些协会、研究院、联合会、研究所等颁发的证书，在选择认证培训时，需要辨别清楚发证部门是否权威、证书是否具有法律效力；商学院的培训不仅有学位教育，还有一些相应的培训班，如清华大学经济管理学院、北京大学光华管理学院、中欧国际工商学院、长江商学院等知名商学院培训费用较高，企业在选择时从投入与产出比的角度来考虑，应该结合企业实际和各商学院的强项，有针对性地选择；在线学习(electronic-learning，e-learning)是借助于互联网进行的，能够很好地解决了学习的随时随地性、公平接受和低成本等问题，从而为教育的普及化和终身学习提供了可能，但是这种以网络为媒介的学习方式却疏远了人与人之间的关系，甚至会促生人际关系的隔膜和冷淡；利用播放光盘或其他多媒体软件同样会产生类似地问题；体验式培训是个人首先通过参与某项活动获得初步体验，然后在培训师的指导下，与团队成员共同交流、分享个人体验并提升认识的培训方式，具体来说，体验式培训是这样一个过程：学习者通过在沙盘训练、拓展性训练等真实或模拟环境中的具体活动，获得亲身体验和感受，并通过与团队成员之间的交流实现共事，然后通过反思、总结提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中，整个体验式培训经历了一个“从实践(个人的体验)到理论(包括个人的认识)再到实践(企业的具体活动)”的过程，相对于传统培训，传统教学强调学习过去的知识，而体验式培训则强调即时的感受；传统教学讲究记忆，体验式培训讲究学习主体的领悟和体会；传统教学以接受程式化的知识为导向，体验式培训以分享总结经验，解决问题为导向；传统教学注重知识、技能，体验式培训注重观念、态度；传统教学以教师为中心，教师在整个教学过程中处于主导和控制地位，体验式培训以学习者为中心，培训师发挥指导者作用；传统教育强调在课堂中学知识，体验式培训强调在具体的学习情境中通过体验来学习。
二、影响企业选择培训方式的因素
企业在选择培训方式和途径过程时，经常考虑的因素有：一是经济性问题。因为企业培训成本经常比较高，包括经济成本、时间成本、精力成本和机会成本，而培训后效果不可预期，难以衡量，因而关注对培训的投入与产出比；二是企业的实力和规模。对于一些中小企业，更多选择商学院的教师或咨询顾问进行培训，或就企业出现的问题进行培训解决，经常是快要出问题或出现问题后才着手实施，而一些大型企业和外资企业一般都具有系统的培训规划，定期就某些领域聘请业内知名的培训师进行培训，而且采取不同方式的培训，如情景练习、户外拓展训练、沙盘模拟等等，通过体验式培训提升员工的团队精神和实际解决问题的能力；三是企业的发展战略。企业在不同的发展阶段，对培训的选择也不同，如在初期，可能更多的是一些技巧和专业领域的培训，随后增强对企业文化、理念方面的认同，进而在态度、道德、诚信、思维创新、个人修炼等方面进行不同层面的训练；四是对培训师的考察。因为市场上“培训大师”满天飞，有许多是在“忽悠”，因而企业在选择培训时也在考察和选择培训师，如培训师近期的科研成果怎样？成功案例的情况？已培训客户的反馈等等；五是培训的具体内容。不同类型和规模的企业在选择培训时关注的内容不一样，有些强调在营销、人力资源管理、税收筹划等技巧方面的培训，有些侧重企业文化、员工思维拓展、行业发展趋势等方面的培训，有些侧重对一些新的法规和政策方面的培训等等，企业应根据其事情的重要和紧急程度有针对性地选择培训内容。
企业培训的目的是为了通过培训师的“教”来导致员工的“学”，从而产生“会”。培训的“教”是旨在通过提供学习情境、信息、游戏、案例等方式，通过多媒体演示、授课技巧、户外工具等手段为学习者创造适合学习的外部条件和环境，其作用是带动和激发员工主动“学习”。进而达到“会”，使员工经过学习培训，在现实环境中能够应用学到的知识和技能，或者促使学习者的行为发生改变。通过培训，培养了积极的团队精神，提升了个人的职场竞争力，使整个企业凝聚力增强，从而促进企业更快地健康发展成长。
总之，企业培训应以实效为根本，一方面要建立培训系统规划，做到“事前控制”，另一方面在培训过程中，要增强互动，培育团队协作精神，激发个人的学习兴趣和欲望，通过创造一种良好、有趣的学习环境，结合企业实际和进行正确引导，使员工不断整合自己的知识，并迅速将其转化为行动。企业通过对市场中培训种类和方式的正确辨别，结合企业所处行业、阶段和发展战略，从而选择最适合的培训师，选择最佳的培训方式。

㈡ 企业培训师需要的培训技巧有哪些

要成为优秀的培训师，需要掌握两大技能：
一、核心技能---授课技能
这是培训师的立业之本，所以在这方面要多花时间精力。授课技能一般要关键注意这几点：
1、互动开道，效果自现。所以要多加强互动方面的关注，互动的方式多种多样，一般有：
（1）提问。高明的培训师会让学员先说，而且采取PK机制在里面，引发大家积极回答，然后带着大家来总结，最后提出自己的观点。这一点非常关键，但凡一流的培训师在这块总是做得如鱼得水。
（2）分组讨论，现场落地。每进行一段主题后，便开始分组讨论，最后形成每小组的意见，末了进行分析总结，概括。这一环节可以让氛围活跃起来。
这一块可以在备课中就注意何时抛出什么问题？何时进行小组讨论？等等。
2、情景演练，立体呈现。通过设置一些案例，选择学员进行现场模拟，然后根据模拟让学员进行点评，最后培训师进行点评总结。这一环节可以督促大家将所学运用到实际工作中去。
3、幽默表达，更易吸收。如何幽默表达，把握几个点即可做到更好：
（1）讲下面学员听得懂的话，这样才能共鸣。比如有一个老师给毕业生讲话：“我们浙大一直排名第三，俗称小三”。
（2）结合当下热点，用最潮的网络词语。比如：你懂得、OUT、逗比的世界等等。
（3）结合生活，用最生活化、押韵的语言，比如：上班不努力，迟早做苦力。
（4）调侃自己或者社会、他人。比如：本人有一个不好的习惯，听不到掌声讲课就没有动力；在我的课堂，我们统一一个动作，听懂了的话你就点头，没有听懂也点头，这样当你们都在点头时，可否满足我这一点点虚荣心。。。。
二、重要技能---课程开发及课件制作技能
这是作为培训师的一项重要技能，可目前市场上很多培训师在这块并不一定是强项，这需要较强的归纳能力，设计能力，办公软件娴熟运用能力。
1、问题分析及经验总结能力。能根据需求抓住课程的问题关键点，然后就此提出一些总结性的解决办法或思路。这个可以参考《金字塔原理》这本书，上面写了告诉你如何进行问题分析及整理。
2、逻辑归纳能力。能将所有的问题分类进行系统，设计出层层递进、前后呼应的课程体系，让人感觉条理清晰，也便于学员学习。
3、课件制作能力。如果一个PPT只有干巴巴的文字是很乏力的，配套一些图片、视频、动画等，会让整个课件生动。
（1）图片处理能力。一是要学会搜集图片，二是要学会处理。目前通用的“美图秀秀”基本上是傻瓜式的图片处理工具，比较适合大众。
（2）视频处理能力。这块则需要掌握几个基本的功能，一般是截取、重合拼合、加字幕这几个功能，目前会声会影还算是一个比较适合大众的视频处理软件。
（3）动画处理能力。这块主要是PPT播放出来的动画效果，这块不难，可以按照菜单一个个的尝试，一般就是放映的动画方式，文字、图片呈现的动画效果。
另外，末了，很多大师授课总是简单易懂，案例随手拈来，这个需要自己的用心准备，当你试着把课程当做剧本来面对时，讲上无数遍，你也会成为某个课程的优秀培训师。

㈢ 短视频培训都教哪些课程啊

现在比较火的短视频要数抖音了，抖音平台的火爆，会带动各个行业、系列产品、系列服务的销量，很多行业，很多创意的产品都是被抖音带火的，而且客户不只是只针对本地客户，全国的粉丝都会因为你的专业或者特色远道而来享受你的产品服务，比如餐饮、旅游景点发型师、小吃培训、教育培训等，很多行业都可以实现全国各地用户来本地消费的目的，这就是短视频引流无法估计的用户效益和经济效益。

故意走红专业做抖音短视频已有四年，他们在培养抖音达人、代运营带货的同时，也开设了系列抖音课程，不少学员反馈听完故意老师的抖音课再去实操，很多问题迎刃而解，涨粉速度明显有了变化！具体的课程内容可以上故意走红官网查询。

㈣ 淘宝运营培训视频教学技巧在哪儿可以看得到

可以去淘宝大学看看！里面有很多免费的视频教程！

㈤ 一个培训老师，如何做到上课幽默气氛活跃

首先自己要有一个幽默风趣的性格，只有这样你才能感染身边的人，而要做到这一点其实也很简单，只要你平时的生活当中多做一些训练，然后在多看一些搞笑幽默的节目，我相信你这种幽默风趣的交流方式很快的会被培养出来。

要知道人是需要赏识的，作为课堂主体的学生更不例外。所以他们常常把老师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步，能学好。

㈥ 天津视频剪辑培训，哪家的剪辑课程教的好

视频剪辑还挺多的，学习时间到时候可以沟通应该没有问题，主要还是看学习内容

1.AE基础、专PR基础、字幕制作、较色属专业课

2.片头制作、电影特效行业规范、PF粒子、RayFire破碎特效

3.FumeFX烟火特效、Mattepainting、Nuke高级合成、Nuke插件应用

4.三维软件基础、场景建模、角色建模、材质基础、布料模拟等

以上是部分内容，多看看官网和公众号了解，有时间试听一下也挺好的

㈦ 如何制作微课的方法和技巧

如何制作微课的方法和技巧在信息大爆炸的当今时代，微博、微信、微商等“微”生活方式正逐渐占领人们的生活，成为人们快速发布信息、传递信息、获取信息的核心途径。而“微课”这一概念在教学上的悄然兴起让我进一步感受到生活处处无“微”不至。

“微课”全称“微型视频课程，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。


第一次接触“微课”是在2015年的3月，区上组织我们进行了半天的“微课程”制作培训，当时，培训人员讲了好多种方法我听的是云里雾里，只觉得制作“微课”好难，除了用手机直接摄像录制这种方法简单可行之外，别的方法我一概没听懂。本学期初，区教育局举办了一次“微课”比赛，要求每位小学教师必须参加，于是，对此一知半解的我硬着头皮录制了人生中第一个“微课”作品。


由于微课本身就定位在“微”，时间很短，一般都在5到10分钟，所以内容的选择非常关键，在这么短的时间内要把知识点讲清楚，就必须抓住重难点并且精炼语言。因此，我在选定了边说边操作的课型《平行四边形的面积》之后，就开始精心设计教案，把要讲的每一句话都认真写在白纸上，默念多遍以至非常熟悉。在裁制教具时，我特意剪了好多个完全一样的红色长方形卡纸，打算重录的时候用。一切准备就绪，接下来，该找个绝对安静的环境录制“微课” 了。为了绝对安静，我趁周六休息时间来到学校，并且叫上了老公，让他充当摄像师（那会儿我还没买到合适的手机支架）。

拍摄之前，我将写好讲解词的白纸用透明胶布粘在电脑屏幕下端，方便操作时能抬眼看清要说的话。然后在办公桌上铺一张大些的黄色卡纸作为底板，用它来搭配红色长方形色彩鲜明而亮丽。接着把剪刀和黑色彩笔搁在旁边，一会儿要剪图形写公式。万事俱备只欠东风，老公却来了一句：“老婆，你这角度我用手机拿着拍摄不好拍，而且手容易发抖，效果会很不好。”“那怎么办呢？”我环顾四周，仔细打量着办公室里的每一件物品。突然，灵机一动，端起旁边有靠背的木头凳子横放在办公桌上，使靠背横着离桌面有一定的距离，不平的地方就用书本垫着。靠背的两条木头之间正好有空隙，把手机搁在上面，摄像头刚好能从空隙处拍摄到桌面上，老公只需帮我点手机上的拍摄按钮，控制开始和结束就行了。啊哈！终于可以正式开“录”了，我清了清嗓子，用眼神示意了一下老公，随即，鸦雀无声的办公室里响起了我的声音……

这段用时5分多钟的微课视频，我总共拍摄了七遍，前几遍不是把操作台的位置拍摄偏了；就是在拍的过程中有短信进来，短信的“滴滴”声一起录到了微课里；再不就是讲解的时候一紧张出现了口误。总之，每段视频都有瑕疵。录到第六遍时，以上的问题都没有了，但播放视频的时候，屏幕总是像有电波流动似的，影响观看。也许是录的次数太多时间太长的缘故，手机的温度都有些热得烫手，所以只好停止拍摄。但我还有些不甘心，第二天一早又到办公室里录制了最后一遍，好在这个视频获得了三等奖，感觉自己的辛苦没有白费。

㈧ 给公司内部基层员工做培训课程，有哪些课程适合啊，最好有视频的，求教！

楼主，你好！我认为给基层员工做的培训课程包括基础礼仪、员工心态、回基础销售答技巧、营销策略等等方面。基础礼仪：商务职场礼仪 贺柏雅员工心态：阳光心态培训 王如强营销策略：体验营销管理 牟先辉基础销售技巧：专业销售技巧 牟先辉等等

㈨ 录制课程视频老师的讲课技巧是什么

从德胜智课视频课程录制注意事项总结了几条，希望帮助你。
1、 神态方面：表情自然、不紧张、不频繁眨眼、目光聚焦在镜头，不游移
2、 沟通方面：与摄像师交流表明上课习惯、肢体动作和手势偏好、录制内容有变及时交流、讲课状态不佳及时调整。
3、 流畅方面：录制中讲课保持流畅，讲解过程吐字清晰，口误和口头禅注意避免，断断续续或者失误需要重录，思路不清时暂停，理顺后重来
4、 动作方面：手势可有，身体不摇晃，幅度不宜过大，避免不雅小习惯，控制紧张小动作。

㈩ 除了微课，翻转课堂还有什么比较新颖的教学方法

翻转课堂是自“Flipped Classroom”或“Inverted
Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。
这是从英语“Flipped Class
Model”翻译过来的术语，一般被称为“反转课堂式教学模式”。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变
成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。
利用视频来实施教学，在多年以前人们就进行过探索。在上世纪的50年代，世界上很多国家所进行的广播电视教育就是明证。为什么当年所做的探索没有对传统的教学模式带来多大的影响，而“翻转课堂”却倍受关注呢?这是因为“翻转课堂”有如下几个鲜明的特点：
第一，教学视频短小精悍。
不论是萨尔曼·汗的数学辅导视频，还是乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯所做的化学学科教学视频，一个共同的特点就是短小精悍。大多数的视频都只有几分钟的时间，比较长的视频也只有十几分钟。每一个视频都针对一个特定的问题，有较强的针对性，查找起来也比较方便;视频的长度控制在在学生注意力能比较集中的时间范围内，符合学生身心发展特征;通过网络发布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以自我控制，有利于学生的自主学习。
第二，教学信息清晰明确。
萨尔曼·汗的教学视频有一个显著的特点，就是在视频中唯一能够看到的就是他的手，不断地书写一些数学的符号，并缓慢地填满整个屏幕。除此之外，就是配合书写进行讲解的画外音。用萨尔曼·汗自己的话语来说：“这种方式。它似乎并不像我站在讲台上为你讲课，它让人感到贴心，就像我们同坐在一张桌子面前，一起学习，并把内容写在一张纸上。”这是“翻转课堂”的教学视频与传统的教学录像作为不同之处。视频中的出现的教师的头像、以及教室里的各种物品摆设，都会分散学生的注意力，特别是在学生自主学习的情况下。
第三，重新建构学习流程。
通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的;第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导;“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。
第四，复习检测方便快捷。
学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。如果发现几个问题回答的不好，学生可以回过头来再看一遍，仔细思考哪些方面出了问题。学生的对问题的回答情况，能够及时地通过云平台进行汇总处理，帮助教师了解学生的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于学生一段时间学习之后的复习和巩固。评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于教师真正了解学生。
梦工坊视频工作室，您的专属微课视频助理。