国外如何进行安全培训

① 可以从国外安全培训中借鉴哪些方法

想借鉴其培训方法，首先要了解其培训体系。以英国建筑业培训为例：

1、英国建筑施工安全培训体系

(1)培训对象

英国的《劳动安全健康法》要求建筑从业者必须具备足够的安全教育培训知识才可以开展工作。在岗的所有工人，不论是全职和兼职，必须接受 8 小时以上的安全教育课程。《工作场所安全与健康管理规则》则规定所有在工地上人员都要经过安全教育培训。

(2)培训机构

在英国承担建筑安全教育培训的机构主要是行业协会、咨询公司等。例如有英国建筑业培训委员会、各种商业协会。例如大厦雇主联合会（ Building Employers’ Confederation）、建筑商联合会（The Federation Of Master Builders）、建设联合会（The Construction Federation）、健康安全咨询公司、英国安全委员会、英国皇家事故预防协会、职业安全与健康研究所（The Institution Of Occupational Safety and Health）。英国建筑安全教育培训机构的设置总体来说是比较多样化的。企业自身如果可以承担起培训的工作则可以进行内部培训。如果承担不起，则大多数是依靠独立的第三方培训机构。

此外，培训机构最大的优势是为雇主们提供针对性的培训。在培训前，培训机构会针对企业展开培训需求分析，分析企业的培训要求，各个岗位的培训需求以及同批次培训个人的培训需求，根据分析结果来制定企业培训计划。

(3)培训内容

1)安全管理人员教育培训内容 英国对企业管理人员的安全教育培训比较注重的岗位职责和相关管理，尤其是风险管理。各个机构开设的课程有风险管理、事故调查、行为测评、健康安全管理、建筑生产活动危险的管理控制、消防安全理论知识和实践培训、《健康和工作安全法》、现场环境管理。

2)施工人员安全教育培训内容

①英国建设健康安全集团（The Construction Health and Safety Group）针对新员工的安全教育培训的内容主要有《安全总述》、《事故预防和报告》、《健康和福利》、《高空作业》、《个人防护装备》、《急救》、《防火》、《电气安全》、《噪声和振动》以及《安全标志和信号》。公共课程主要有现场安全管理、封闭空间的安全、工作设备、机械和起重作业安全、现场的安全健康、急救安全知识。这些课程的突出特点是实践性较强。

②对于高空作业、起重机操作人员、电工等特殊工种，英国安全教育培训的时候，会更注重理论原理的学习和实践的结合。以起重机操作人员的培训为例，一天的课程包括理论课程和实践课程。理论课程是《健康和工作安全法》、《起重作业和起重设备规则》、《工作设备使用条例》，让工人掌握基本理论知识。即理论学习完成后，要求工人根据所学的理论知识来操作练习。

英国建筑施工企业安全教育培训对象及培训内容总结

(4)培训方式

英国《健康安全工作管理条例》规定，工人必须在安全的工作场所接受安全培训，因此工人不能依赖从施工现场工友那里学到培训的知识，因为在所谓的模仿学习中，很有可能会学到工友的一些不好的习惯或者不正确的做法。这种形式的“师傅带徒弟”模式行不通。也就是说在职的工作现场培训形式一般是不常用的。

英国的安全教育主要是各种协会、工会组织等第三方机构。所以培训方式上主要是脱产的安全教育培训和安全技能培训。方法上一般采用的是演示、计算机辅助教学、参观、讨论等面授安全教育培训和系统的网络安全教育培训。一般情况下，培训机构在选用方法的时候，会将这些方法系统运用起来，综合使用，体现每一个方法的优点。概括特点是手段先进，启发式教学，注重效果。教师会比较注重培养学生的学习动力，最大程度调动学员的学习兴趣。此外，教师有时还会提前给培训表现优秀的工人准备奖品，刺激学员的学习欲望。考虑部分建筑从业人员的知识能力，会更多的使用极富趣味性的传授方法。卡通动画的使用、简单易懂。

(5)培训考核及效果评估

在培训考核方面，培训机构要求的比较详细，分为理论考核和培训考核。每一个层次的考核合理安排。例如，针对管理人员的较多采用笔试和面试的方式，考核管理人员的综合水平。对特种工作人员，注重考核实践操作。在考核内容的设置上做到精简。例如对现场施工人员的考核，理论型的题目设置较少，而对操作层面的考查较多。

在培训完成后，机构会开展培训效果的评估，并及时将评估结果反馈到培训人员，进行总结和改善。

(6)日常安全教育

英国《健康安全工作管理》规定，在日常的工作中，现场班组长和业主安全代表对工人的指导和管理是最基础的。如果有不正确的做法，要立刻指出。并在培训过程中，要正确积极的向工人传递培训的必要性和重要性，指导他们顺利地通过培训考试。在日常的工地会议上，可以开展安全教育培训知识竞赛。此外，也要帮助工人学会辨别工作中存在的危险因素。尽可能将事故风险得以控制。

在日常的生产过程中，安全教育知识的宣传和安全活动的开展也是英国安全教育培训的一大特点。注重现场施工人员的安全意识培养，开展形式多样的安全生产活动。雇主要时刻关注每一个员工的健康安全状态，及时沟通在工作中出现的安全操作问题，提高员工的安全意识。

2、启示

英国建筑施工安全教育培训实践做法具有系统型模式的特征。

例如，首先第三方培训机构在培训前，都会针对每一个施工企业的特点及员工特点进行需求分析，获取准确的培训需求；而承包商雇主和业主派驻的安全代表必须了解施工人员的安全知识和安全技能掌握情况。

其次培训计划的制定体现的科学性和合理性。培训对象的全员性；培训内容贴近施工现场作业的要求；培训方式多样且富有趣味性，能很好吸引不同层次的受训人员的学习兴趣；培训设施培训较为齐全，培训教师专业化，施工理论知识和实践经验丰富，能满足管理人员及现场工人的学习要求；

再次，培训实施过程中注重培训的效果反馈。全员参与性，培训考核过程化。培训教师会随时进行培训考核。

最后培训完成后，不管是培训机构还是企业都会比较注重对培训效果的评估。采取不同的形式了解工人是否掌握培训的内容，在施工现场的不安全行为是否减少，以及能否影响到其他人员。并统计企业的安全事故发生情况，深入进行培训效果的评估。

英国的良好的建筑安全状况与有效的安全教育培训模式发展有着一定的联系。这些经验做法对于在我国建筑施工企业建立系统培训模式提供了参考。

赛为安全拥有HSE咨询经验丰富的名师，可以指导企业进行系统化培训系统的设计及指导实施，同时借由“不知不行”在线教育平台的帮忙，可以保证培训效果，详情可了解网页链接

② 国外的建筑安全教育培训怎样

英国的建筑安全状况一直处于良好的发展趋势。近年来，建筑业死亡人数呈下降趋势。其中 2010-2014 建筑事故死亡人数 217 人，其中 2014 年为 35 人，比过去 5 年的事故发生率减低了20%。

在英国建筑安全管理中，最大的特点是依法办事。健全的法律体系保证，雇主对安全的重视和工人良好的安全文化素质促使英国建筑事故发生率处于较低水平。英国把安全教育培训作为施工管理基础的工作，已经形成有效的培训体系。

1、英国建筑施工安全培训体系

(1)培训对象

英国的《劳动安全健康法》要求建筑从业者必须具备足够的安全教育培训知识才可以开展工作。在岗的所有工人，不论是全职和兼职，必须接受 8 小时以上的安全教育课程。《工作场所安全与健康管理规则》则规定所有在工地上人员都要经过安全教育培训。

(2)培训机构

在英国承担建筑安全教育培训的机构主要是行业协会、咨询公司等。例如有英国建筑业培训委员会、各种商业协会。例如大厦雇主联合会（ Building Employers’ Confederation）、建筑商联合会（The Federation Of Master Builders）、建设联合会（The Construction Federation）、健康安全咨询公司、英国安全委员会、英国皇家事故预防协会、职业安全与健康研究所（The Institution Of Occupational Safety and Health）。英国建筑安全教育培训机构的设置总体来说是比较多样化的。企业自身如果可以承担起培训的工作则可以进行内部培训。如果承担不起，则大多数是依靠独立的第三方培训机构。

此外，培训机构最大的优势是为雇主们提供针对性的培训。在培训前，培训机构会针对企业展开培训需求分析，分析企业的培训要求，各个岗位的培训需求以及同批次培训个人的培训需求，根据分析结果来制定企业培训计划。

(3)培训内容

1)安全管理人员教育培训内容 英国对企业管理人员的安全教育培训比较注重的岗位职责和相关管理，尤其是风险管理。各个机构开设的课程有风险管理、事故调查、行为测评、健康安全管理、建筑生产活动危险的管理控制、消防安全理论知识和实践培训、《健康和工作安全法》、现场环境管理。

2)施工人员安全教育培训内容

①英国建设健康安全集团（The Construction Health and Safety Group）针对新员工的安全教育培训的内容主要有《安全总述》、《事故预防和报告》、《健康和福利》、《高空作业》、《个人防护装备》、《急救》、《防火》、《电气安全》、《噪声和振动》以及《安全标志和信号》。公共课程主要有现场安全管理、封闭空间的安全、工作设备、机械和起重作业安全、现场的安全健康、急救安全知识。这些课程的突出特点是实践性较强。

②对于高空作业、起重机操作人员、电工等特殊工种，英国安全教育培训的时候，会更注重理论原理的学习和实践的结合。以起重机操作人员的培训为例，一天的课程包括理论课程和实践课程。理论课程是《健康和工作安全法》、《起重作业和起重设备规则》、《工作设备使用条例》，让工人掌握基本理论知识。即理论学习完成后，要求工人根据所学的理论知识来操作练习。

英国建筑施工企业安全教育培训对象及培训内容总结

(4)培训方式

英国《健康安全工作管理条例》规定，工人必须在安全的工作场所接受安全培训，因此工人不能依赖从施工现场工友那里学到培训的知识，因为在所谓的模仿学习中，很有可能会学到工友的一些不好的习惯或者不正确的做法。这种形式的“师傅带徒弟”模式行不通。也就是说在职的工作现场培训形式一般是不常用的。

英国的安全教育主要是各种协会、工会组织等第三方机构。所以培训方式上主要是脱产的安全教育培训和安全技能培训。方法上一般采用的是演示、计算机辅助教学、参观、讨论等面授安全教育培训和系统的网络安全教育培训。一般情况下，培训机构在选用方法的时候，会将这些方法系统运用起来，综合使用，体现每一个方法的优点。概括特点是手段先进，启发式教学，注重效果。教师会比较注重培养学生的学习动力，最大程度调动学员的学习兴趣。此外，教师有时还会提前给培训表现优秀的工人准备奖品，刺激学员的学习欲望。考虑部分建筑从业人员的知识能力，会更多的使用极富趣味性的传授方法。卡通动画的使用、简单易懂。

(5)培训考核及效果评估

在培训考核方面，培训机构要求的比较详细，分为理论考核和培训考核。每一个层次的考核合理安排。例如，针对管理人员的较多采用笔试和面试的方式，考核管理人员的综合水平。对特种工作人员，注重考核实践操作。在考核内容的设置上做到精简。例如对现场施工人员的考核，理论型的题目设置较少，而对操作层面的考查较多。

在培训完成后，机构会开展培训效果的评估，并及时将评估结果反馈到培训人员，进行总结和改善。

(6)日常安全教育

英国《健康安全工作管理》规定，在日常的工作中，现场班组长和业主安全代表对工人的指导和管理是最基础的。如果有不正确的做法，要立刻指出。并在培训过程中，要正确积极的向工人传递培训的必要性和重要性，指导他们顺利地通过培训考试。在日常的工地会议上，可以开展安全教育培训知识竞赛。此外，也要帮助工人学会辨别工作中存在的危险因素。尽可能将事故风险得以控制。

在日常的生产过程中，安全教育知识的宣传和安全活动的开展也是英国安全教育培训的一大特点。注重现场施工人员的安全意识培养，开展形式多样的安全生产活动。雇主要时刻关注每一个员工的健康安全状态，及时沟通在工作中出现的安全操作问题，提高员工的安全意识。

2、启示

英国建筑施工安全教育培训实践做法具有系统型模式的特征。

例如，首先第三方培训机构在培训前，都会针对每一个施工企业的特点及员工特点进行需求分析，获取准确的培训需求；而承包商雇主和业主派驻的安全代表必须了解施工人员的安全知识和安全技能掌握情况。

其次培训计划的制定体现的科学性和合理性。培训对象的全员性；培训内容贴近施工现场作业的要求；培训方式多样且富有趣味性，能很好吸引不同层次的受训人员的学习兴趣；培训设施培训较为齐全，培训教师专业化，施工理论知识和实践经验丰富，能满足管理人员及现场工人的学习要求；

再次，培训实施过程中注重培训的效果反馈。全员参与性，培训考核过程化。培训教师会随时进行培训考核。

最后培训完成后，不管是培训机构还是企业都会比较注重对培训效果的评估。采取不同的形式了解工人是否掌握培训的内容，在施工现场的不安全行为是否减少，以及能否影响到其他人员。并统计企业的安全事故发生情况，深入进行培训效果的评估。

英国的良好的建筑安全状况与有效的安全教育培训模式发展有着一定的联系。这些经验做法对于在我国建筑施工企业建立系统培训模式提供了参考。

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③ 企业做好安全生产，在管理方面重点要做好哪几方面工作

一、企业做好安全生产，在管理方面重点要做好的工作：
（一）建立、健全本单位版安全生产责任制权，健全安全生产管理体系以及设置专职安全生产管理人员；
（二）组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程；
（三）组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划；
（四）保证本单位安全生产投入的有效实施；
（五）督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；
（六）组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；
（七）及时、如实报告生产安全事故。
二、安全生产管理机构以及安全生产管理人员履行下列职责：
（一）组织或者参与拟订本单位安全生产规章制度、操作规程和生产安全事故应急救援预案；
（二）组织或者参与本单位安全生产教育和培训，如实记录安全生产教育和培训情况；
（三）督促落实本单位重大危险源的安全管理措施；
（四）组织或者参与本单位应急救援演练；
（五）检查本单位的安全生产状况，及时排查生产安全事故隐患，提出改进安全生产管理的建议；
（六）制止和纠正违章指挥、强令冒险作业、违反操作规程的行为；
（七）督促落实本单位安全生产整改措施。

④ 如何学好管理学

我认为，学好管理学，关键是要采取系统的学习方法。不能将管理系统管理思想和管理职能割裂开来。
具体方法包括：第一，熟练掌握管理的基本概念和基本属性，认识和理解管理的基本职能。
第二，参考管理学书籍。
第三，学会分析管理案例。管理案例的分析必须在深刻掌握管理理论的基础上才能展开，否则不容易找到切入点。如果光是背诵的话，就不会作灵活的案例分析题，关键是树立一种管理思想。管理思想的建立是在大量阅读管理学理论和管理史的基础上。
最后，注意将管理心理学与管理学相结
课本及老师所讲述的管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学，是一种科学与艺术的统一体。管理学是一门综合性的交叉学科。管理学的出现与发展是根源于社会发展的需要，学习、研究管理学也是这种需要所使然。管理学一经出现就显示了它的巨大的推动社会发展的功能，在当代社会，无论是生产经营，还是社会管理，如果不自觉地学习、研究管理学，用管理理论武装自己，是很难有所作为的。我认为学好管理学的基本前提是从实际出发、理论联系实际。学好管理学的第一步是要对理论进行系统的学习，最好在课余的时间多读一些外国的管理学著作，掌握主要的几种分析方法。在课堂上的效率是最好的，如果课堂认真听讲，听得很好，课下再复习的时候就会轻松很多，或者基本不用怎么复习。所以一定要利用好课堂的时间，听老师讲课;第二步，就要多学习案例，多进行实际情况的分析。学好了理论，当然要和实践相结合。在掌握理论的基础之上，对不同的案例进行仔细的分析，并尽可能应用到所学到的理论去分析;第三步，利用管理思维，变换思考问题的角度。对于非管理学专业的我们来说，把课堂上的知识点掌握好以及案例分析好基本够用了。另外我个人认为，管理学与心理学联系的相当紧密，在某种程度上，管理学就是心理学的分支。既然管理学研究的主体是处理人与人之间的关系，那么在处理的过程中必然要考虑到对方的心理，就是怎样的处理才能让对方的心理更舒服，更容易接受。我个人认为，管理学更偏重于心理学，平时多看一些关于心理学方面的书对这门课程的学习也是相当有好处的。对于学习一门课程来说，学生是主体，是学得好与不好的主要的决定者，老师只是负责的给大家授课。对于老师，我希望在课堂上老师能多介绍一些国内外的先进的管理经验及有关的最新的书籍，并给我们多一些的案例进行分析，更重要的是交给我们分析的方法，以便我们能够在没有老师的情况下，对某些简单的情况能够运灵活的用学过的知识进行的分析。我认为，学好管理学，关键是要采取系统的学习方法。不能将管理系统管理思想和管理职能割裂开来。
具体方法包括：第一，熟练掌握管理的基本概念和基本属性，认识和理解管理的基本职能。
第二，学会分析管理案例。管理案例的分析必须在深刻掌握管理理论的基础上才能展开，否则不容易找到切入点。如果光是背诵的话，就不会作灵活的案例分析题，关键是树立一种管理思想。管理思想的建立是在大量阅读管理学理论和管理史的基础上。
最后，注意将管理心理学与管理学相结合。

⑤ 如何做好安全生产工作有什么认识和建议

“安全第一”是我党我国发展路上的一个重要方针，也是任何机关单位或是企业中一个永恒的主题，一切工作的基础。因为只有安全的发展才是健康的发展、和谐的发展。由此看来，抓好安全工作，就显得尤为重要。然而在实际工作中我们发现，一些单位中的安全生产管理工作并不乐观，存在着“中间梗阻”的现象。他们以会议贯彻会议，以文件贯彻文件，对于检查出的问题及隐患不及时落实，考核不过硬，使各项安全生产管理规定形同虚设，甚至在出现重大安全事故时，还存在谎报、瞒报等现象。
一、抓好安全工作，首先要提高职工的生产安全意识。
正所谓“事未先做，意识先行”。要想做好安全工作，首先必须提高心中职工生产安全意识。安全意识，是安全生产的根本，是健全安全文化的基础，是真正能够实现安全生产投入最少，效果最好的一项工作，也是一个循序渐进的过程，是一项长期而艰巨的工作。在安全工作中，只有全体职工的自我安全意识得到加强，才能从根本上解决人的不安全行为，避免安全事故的发生。而职工的自我安全意识的培养需要一个长期的过程，这就需要我们找到好的切入点，找准培养职工的自我安全意识的好的做法。而如何提高职工生产安全意识，我们应从以下几个方面入手。
一是加强安全宣传教育。大力开展安全生产法律法规的宣传教育，创造“安全生产，以人为本”的安全文化氛围，把安全提高到一个全新的高度，通过会议、学习班等各种形式学习法律法规、张贴安全宣传画、标语，使全体职工能够认识到现在国家、党和政府对安全的重视程度，使大家认识到，现在的安全生产，已经提升到法律的高度，违反安全生产规章制度和操作规程，就是违法行为。
二是培养职工自我安全意识必须做到持之以恒。做任何事情都需要有持之以恒的态度，特别是自我安全意识的培养这种解决思想问题的东西，更需要通过长期、艰苦的努力才能达到的。如果今天讲这个重要，明天讲那个重要，使职工无所适从，认为是搞活动、一阵风。“雨过地皮也不湿”。特别是在监督检查方面，更需要持之以恒地抓，不能今天看到这种现象管，明天就不管，或者有的人管，而有的人视而不见，这往往使职工误认为不管是正常、管就是吹毛求疵，是为了完成罚款指标，这样一来，也就起不到好的作用。
三是普及安全常识。当职工的安全法律意识得到加强以后，迫切需要一些安全知识。我们要让职工从了解安全常识入手，通过张贴安全宣传画、开办讲座，把一些常用的贴近生活
的安全知识传授给他们，由于简单而贴近生活，容易被接受，效果好，容易得到职工理解和支持，安全工作就有了良好基础，职工的安全意识可以得到很大提高。
四是从提高自我保护意识着手。要从安全教育工作经常提到的“三不伤害”入手，这其中的内涵就是首先要保护好自己。人都有求生的本能，安全，归根到底，就是每个职工不要受到伤害。要告诉全体职工，安全工作的目的就是要保护每个职工身心健康。因为事关自身利益，职工容易理解和接受，也就能够达到提高安全意识的目的。
五是以身边耳熟能详的生产安全事故案例为教材。提高安全意识，事故案例的教育效果非常明显，因为那都是活的血的教训，切忌空谈。要以在社会上影响巨大或者是发生在身边的生产安全事故为案例，分析事故发生的原因和过程，结合自身实际情况，如何防范，做到举一反三。要把事故责任依据法律法规划分清楚，要把安全生产事故带来的危害阐述完整，一定要让职工心灵受到震撼，切实知道安全事故的危害是终身的，是家庭的悲剧所在，是社会安定最大的敌人。
职工安全意识增强了，我们的安全工作才有了群众基础，我们制定的安全管理制度才能顺利得到执行，我们的安全管理目标的实现才能有保障。只有这样，我们才能做到“安全发展，国泰民安”。
二、加强对安全生产工作的领导是实现安全生产的根本保证。
要搞好安全生产工作，必须加强对安全生产工作的领导。安全工作管理既强调管到底，又强调理到位。调理到位就是要理出头序，理顺关系；就是要不断完善安全工作行为准则，检查制度和标准，考核奖惩办法。管到底，就是要使“安全第一，预防为主”的方针深入人心，要严抓细管，刚性考核，绝不姑息任何违章行为。始终坚持把安全生产摆在重要位置，不断健全安全生产保证体系和安全生产监督体系，以全面落实安全生产责任制为核心，以完善安全生产法规、制度和责任制为基础，以落实反事故措施、反违章、推行标准化工作为原则，做到组织落实、措施落实、检查落实、考核落实，使安全生产管理的基础工作进一步加强。
三、抓好安全工作，必须要有切实可行的制度作保障，建立适合自身实际的“安全生产责任制”。
“安全生产责任制”中的“制”可以有两种含义。一种较为狭义的解释是，“制”就是制度；而另一种较为广义的解释是，“制”就是机制。制度往往体现为某些文字上的规定或程序，或某种不成文的，但被组织普遍接受的某种实践或工作过程。机制则不仅仅包括制度的所有内容，更重要的是包含了确保制度得以有效落实，以及确保制度本身先进性的所有因素。
而我们要建立的“安全生产责任制”就应当是机制这一含义。在我们的安全生产工作中，我们不仅仅要制定相应的安全生产工作制度，而且要制定保障这些安全生产工作制度得以执行和落实的保障措施。我们制定制度的目的是使其得到有效落实，对我们的工作起到规范、约束和指导作用，而不是为了制定制度而制定制度。只有有了有效的“安全生产责任制”，我们的安全生产工作才可能规范开展，收到应有效果。

⑥ 比较好的网上学习网站有哪些，

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⑦ 外国汉语专家偷听我军通讯，30天过后汇报上级，后来如何识破的呢

《〈逸周书〉序》：“迄今读书，若借日月而行千载，其博大精深之旨，非晚世学者所及。”其实在中国不仅仅是传统的学习具有博大精深之旨，我国的语言文化同样如此，如今的世界是由多个国家组成的，但是说起各国的语言，恐怕最难学的就是中文了，中国话通常境况下指的是普通话也就是北京地区所说的话，但是在中国可不仅仅有普通话一种语言。

因为中国幅员辽阔，各地区都有自己独特的方言，而这些语言都是千差万别的，存在着各自的特色，有可能只是隔着一个省，估计都难以识别出来。在战争时期，外国曾派汉语专家偷听我军的通讯，但是并没有如愿的，因为在30天过后这些偷听的士兵汇报上级：说中国人他们不讲中国话。

其实这也怪不到这些士兵，因为闽南虽然也位于中国，但是和普通话比较起来，差异还是挺大的，如果不是土生土长的本地人，外地来的中国人根本上听不懂的，听到都会觉得一头雾水的，就好像是在听国外的某种语言。其实不仅仅是闽南语，在中国很多少数民族的语言也是如此，大都只有本地的人才可以听的出来，其他的人根本不懂。

⑧ 建筑行业的安全生产教育培训制度说明下在国内外现状、未来发展、如何落实等。

JGJ59-2011建筑施工安全检查标准
DGJ32/J73-2008 建设工程施工现场消防安全标准规范