预防儿童伤害相关知识的培训

A. 幼儿园怎样预防儿童意外伤害相关知识和急救技能

儿童意外伤害如何预防与急救
1、蜂蛰狗咬，先拔刺，再冲水
带孩子到郊外游玩时，容易出现被蜜蜂等昆虫蛰伤的情况。蜂蛰伤有时会引发过敏反应，严重时孩子会出现喉头水肿、支气管痉挛甚至休克。一旦孩子被蛰，如果有刺残留在孩子皮肤内，先用镊子把刺拔出来，再用手挤出被蛰伤处的毒液；用肥皂水或清水充分清洗伤口。与此同时，应尽快送往医院。此外，现在养宠物的家庭越来越多，孩子与其玩耍时也容易被抓伤或咬伤。6岁以下孩子身形小，一旦被猫狗咬伤，多为脸部和颈部，要尽快送往医院注射狂犬病疫苗。前往医院前，小伤口可以立刻用清水和肥皂水彻底冲洗，冲洗时间不能少于20分钟;如果伤口过大，则不宜过度冲洗，防止引起大出血。
2、跌落摔伤，分泌物，别硬堵
顽皮的孩子经常跑动、攀高，很容易摔伤。3—5岁的孩子，头部较大，自身平衡性又不好，摔破头部的案例极为多见。这就要求家长在孩子玩耍时要精心。在床上装置护栏，不要让孩子爬高。如发生意外，视孩子摔伤部位进行护理，摔破头部应赶紧送往医院，家长不要堵住和擦拭从耳、鼻中流出的分泌物，以免脑积液回流会造成颅内感染。
预防摔伤：经常发生摔伤的场所：床上、楼梯上、窗户上、树上、自行车上、娱乐设施上等等。爬行的宝贝最容易从床上摔下来，初学走路的宝贝最容易从窗户和楼梯上摔下来。在家里最容易摔伤的时间是吃饭前后。室内楼梯、台阶要安装防滑条、宝贝上下户外楼梯要有人搀扶。儿童坐椅必须保证落地面宽于坐面，才不易翻倒。同时椅子上应有安全带固定宝贝。不要把宝贝单独留在成人的床上。
3、澡盆溺水，趴床上，挤后背
3厘米的水就能淹死一个孩子！”一点不假，3岁以下儿童因父母疏忽，自己在浴室里溺水身亡，排在儿童意外伤害致死原因的第五位。这样的情况，主要是因为看护者疏忽而造成。有的家长把孩子放在脸盘旁边，自己去别处拿毛巾，孩子一头栽进脸盆里，自己无法抬起头，意外就发生了。家长做好看护是一方面，一旦发生危险，应让孩子趴在床上，推挤孩子背部让水排出，必要时做人工呼吸。
4、误食药品，多喝水，促呕吐
孩子看到桌上摆着花花绿绿的药瓶，伸手够到并打开当糖豆吃进去的意外，经常发生。如果误服了安眠药、避孕药、抗风湿药等，可引起药物中毒；误服了灭鼠药，可造成死亡；误服了石碳酸，可造成口腔黏膜、喉、食管、胃部灼伤。发生意外后，要尽快给孩子喝大量的凉水，然后刺激其喉头，使其呕吐。同时要赶紧送医院，洗胃治疗。
5、烫伤烧伤，用凉水，赶紧冲
孩子可能会被热水、热粥、热汤等烫伤，也可能因碰倒煤炉等造成烧伤。一旦发生烫伤，要立即用凉水冲，使其降温。冬天穿的衣服多，不要将衣服扒开，要连同衣服一起在冷水龙头下冲洗，降温。再扒开衣服检查其烫伤程度，如果直接扒掉衣服，容易撕裂被烫伤的皮肤。所有动作要轻柔，同时要保持创面干净及水疱完整，创面要涂些烧伤药膏、抗菌素软膏，或用干净的布、衣服包裹伤处，转送医院。
6、预防窒息
保鲜膜、塑料袋、花生都可能堵塞在孩子的气管里造成窒息。在吞入异物的情况下，如果异物刺激喉黏膜，则会引起剧烈咳嗽，并因反射性喉痉挛及异物阻塞而出现呼吸困难，可能有不同程度的喘鸣、失音、喉痛等。最严重的是，如果异物较大而且嵌在声门上，则可能很快造成窒息死亡。
7、预防意外跌落
(1)在儿童骑车，溜冰时，要准备防护用具如头盔和护膝等。
(2)非逃生用途的窗要上锁，或装上窗栏。
(3)窗边不放置椅子，摇篮和其他家具。
(4)在给婴儿换尿布或衣服时，人不要离开婴儿，保持有一只手保护着婴儿。
(5)清除家中的危险因素，如卷起的地毯，暴露的电线，栏杆间距宽大的阳台和楼道等。
(6)在洗手间，洗手盆前和楼梯等放上防滑垫。
(7)要注意幼儿在有滑轮的学步车中的安全，或使用其他固定的学步车替代。
(8)对孩子经常活动的场地要检查是否安全，如地面是否平整等。
8、预防吞入异物
除了家长普遍认同的小纽扣、硬币外，一些质量不好的小塑料勺也有可能成为伤害孩子的武器。质量不好的塑料小勺比较脆，而处于口欲期的婴儿如果拿到了就会喜欢送到嘴里把玩，如果被牙齿弄破的话，塑料勺就会形成一些外缘尖利的碎片，碎片在孩子的嘴里、咽部、食道、胃肠里都有可能引发不适和危险。

B. 幼儿意外事故的预防和急救培训体会

幼儿园的幼儿年龄小，自我保护能力差，在幼儿园的集体生活中难免会出现一些意外伤害事故。为了保证孩子在幼儿园期间的安全，我园除了做好各项预防保护措施、教育孩子进行自我保护以外，还要求教师必须有一定的意外伤害迅速腾空急救知识和技能。针对这一情况，近日，我园特地组织开展了一次幼儿意外伤害急救知识的中众多创造培训。我园的保健医生在此次培训中主讲了幼儿园日常生活中如何预防幼儿意外伤害空间的发生，以及幼儿常见的几种伤害事故如何处理，如：流鼻血、鼻入异物、烫伤、表皮挫伤、扭伤、碰伤、腹痛、呕吐、惊厥等。通过培训，教师们都纷纷表示，以后除了做好安全预防工作，也知道了该如何更科学地处理孩子的意外伤害，真是一次受益非浅的学习啊！

C. 预防伤害知识

不知道你说的是预防哪一类的伤害．．．你看看下面：

让孩子掌握预防意外伤害技能

许多家长都十分担心自己缺乏自护知识和技能，无法帮助孩子躲避意外伤害。为了解决这一问题，近日由北京市团市委的星光机构主编的我国首部青少年家庭自助自护训练教材开始发行，同时还配有一套卡通宣传画。现在，家长可以每天在家里对着书本辅导孩子进行自护训练了。为了让更多的家长了解这部新教材，北京市团市委和星光机构等单位将联合向一些学校和社区赠送这部可以自助学习的自护教材。

记者从星光机构自护教育专家赵续文老师那里了解到，现在越来越多的专家开始呼吁自护教育的家庭化和日常化。赵老师举例说，当孩子们面临危险的时候，能否大声地喊“救命”，其实不是一个简单的问题。据调查，不少孩子的自我意识很强，相当一部分人面对危机的第一反应是要不要“面子”；还有一部分人是头脑一片空白，不知所措。所以，家长应该在日常的家庭教育中，潜移默化地向孩子传递自护意识，帮助孩子掌握适合自己的技能和技巧。

据记者了解，儿童和青少年意外伤害已经成为死亡的头号杀手。据有关部门统计，这部分人有26.1％的死亡事故是由各种意外伤害引起的。有数据表明，我国52％的儿童意外伤害发生在家庭，19％发生在街道，12％发生在学校。
http://www.sg.com.cn/xljt/czfn/t20021218_17876.htm

如何预防意外伤害？
首先，要创设安全环境。

为防止孩子被烫伤和坠落，在家中一定要创设一个安全的环境。最好不要让孩子单独进入放着开水、热汤和热粥的厨房等地方。在家中的阳台和窗户，都要有防止坠落的装置。

其次，要悉心照料儿童。

儿童在进食的时候，应仔细看护，不要逗引孩子，不要让孩子边玩、边看电视、边吃东西。

第三，要增强孩子的安全意识。

要注意在日常生活中，适时地给孩子增强安全意识。由于孩子年龄幼小，抽象空洞的说理并不能够奏效。因此，要在生活中，抓住此情此景来进行实际的形象教育。
http://www.ecast.com.cn/wawa/show/article.htm?ID=2006-1121203458-187

不同年龄段孩子怎样预防意外伤害
要预防孩子发生意外伤害，需要针对不同年龄，采取不同预防措施。

0－7岁的孩子

预防窒息 婴儿平时应仰卧或侧卧，俯卧会增加猝死的机会。喂奶时必须把婴儿抱起来，不要母子睡在同一张被子里躺着喂，以防母亲睡着后，身体或乳房堵住婴儿的鼻口部；幼儿睡觉时不要用被子将头蒙住，睡的床不应留有包扎带、小毛巾、塑料袋。幼儿不宜吃各种炒货（如瓜子、花生等），不要喂食果冻；不要给婴幼儿玩珠子、纽扣；摇铃上的铃挡直径需大于2．5厘米；动物玩具上的假眼珠应牢牢固定。

预防溺水 给婴幼儿洗澡时，家长不要因别的事情而离开，浴缸内的水达3－5厘米深时，小儿如突然滑倒，面部向下可致窒息；平时厕所门要关紧，否则孩子有可能闯进去翻入抽水马桶而溺水；农村家庭的水缸及井要加盖，不让幼儿在河边或水沟处玩耍。

预防烫伤 洗澡时先放冷水再放热水调节水温，热水龙头上要包有厚布，如果淋浴，水温应调至50摄氏度以内；餐桌上不要铺台布，小儿喜欢拉台布，如果餐桌上放有热汤、热菜，可打翻造成烫伤。

预防跌伤和外伤 已会翻身的婴儿不要单独放在无床栏的床上；家长不要向高处抛掷婴儿，否则容易发生脑外伤；家长用的剃须刀、剪刀及厨房的菜刀，应放在幼儿拿不到的地方或另加锁；室内的小书橱或柜子装物不多时，易被幼儿拉倒而造成压伤，应当用螺丝固定于墙上；学步车对训练走路毫无帮助，滑速过快或撞及其他物体时易翻车，最好不用学步车。

预防触电 婴幼儿喜欢把东西插人有孔的洞眼中，如果插入物为金属，会立即触电。因而室内电源插座应安装在离地较高的地方，如果已装在靠近地面处，应用家具挡住或用胶布封住。

预防中毒 药物应加锁保管，内服药与外用药要分开保管，清洁剂、洗涤剂亦应加锁，以免孩子误服而发生中毒；厨房的砧板、菜刀生熟要分开；从冰箱内取出的食物应煮沸后再吃。

7－12岁这一年龄阶段的预防措施，除针对性地进行安全教育外，更重要的是教会其自救自护。

安全教育包括预防溺水、车祸、外伤、中毒等。教育孩子不要到不熟悉深浅的河中游泳，要看清游泳场所的深水区标记。过马路要看红绿灯，走横道线，这是人人须懂的基本知识，最重要的是家长平时与孩子外出时要以身作则。目前暴力事件的发生在校园内外并不十分少见，教育孩子放学后按时回家，不要吃小摊上售的食品，不要采野果吃。

自救自护包括以下内容：

相信直觉，识别别人的诱惑 在紧要关头对陌生人的感觉是从两眼看、两耳听他说的话中辨别出来的，一旦感觉陌生人对你的身体有威胁时，就应跑开或呼救。拒绝陌生人送的玩具、吃的东西，不要跟陌生人走。

练习呼喊“救命” 一个人在家里发生意外突发事件，如家里失火，马路上遇歹徒殴打侮辱时，要大声呼喊“救命”，要相信当人们听到呼救声时总有人来帮助你。但多数情况下，真的发生意外时，少儿会由于慌张而呼喊不出，为此平时要多练习，喊得越响越好。只有平时多练习，发生紧急情况时才能发出呼救声。

学会报警 发生意外情况时要正确报警。例如：匪警拨打110，火警拨打119，医疗急救拨打120。这三个电话平时要反复问，直到孩子完全正确脱口而出。家里电话机旁要备一张电话卡，写上这三个电话号码及父母的手机或上班的电话。

演习救火 家庭或学校发生火灾的机会极少，可一旦发生，如果能自救，则对生命及避免残疾有着至关重要的作用。发生火灾时，不要乘电梯，应走安全门。如果室外失火，应拨 119，在打开房门逃离之前仔细观察烟雾是否已进入房内，如已进人，应尽可能打开窗户通风，并挥动彩色衣服（或物品）向行人呼救。烟雾尚未进入的话，则用手轻触金属门柄或门框，如果不热，说明火势离房门还远，可开门后逃离。如果门柄是热的，提示火已靠近房门，不能开门，必须通过窗户向外求救。

12－18岁的少儿，预防措施的重点包括心理疏导，增加父母与子女之间的交流。该年龄段孩子情绪不稳定，易激动，自我独立意识强，有爱好，有理想，但有时得不到满足，自杀比例增加。家长平时应观察孩子在行为及言语上有无特殊或异常，学习成绩如何，同学之间关系怎样，特别是已进入青春期的女孩，容易出现早恋，是否有失恋或受污辱、受骗情况等。通过平时加强彼此间的情感及思想上的交流，及时发现和消除孩子悲观绝望的不良情绪，防止自杀事件的发生。

本文来自"医疗保健网"-不同年龄段孩子怎样预防意外伤害
http://www.medicinehealth.net/mumbaby/bbjb/200605/9294.html

掌握预防意外伤害技能

内容预览：

家里起火怎么办？割破手指怎么办？烫伤怎么办？零食卡住喉咙或气管怎么办？年轻的爸爸妈妈总是会为那么多的意外事故而头疼，他们会去学会很多相应的技能，但是却往往忽略了最重要的一点：教会孩子掌握预防意外伤害的技能。 据报道，儿童和青少年意外伤害已经成为死亡的头号杀手，意外伤害已成为威胁中国14岁以下儿童人身安全的重要因素。据有关部门统计，这部分人有26.1％的死亡事故是由各种意外伤害引起的。有数据表明，我国52％的儿童意外伤害发生在家庭，19％发生在街道，12％发生在学校。 如果有必要的安全知识，其中很多意外伤害事故完全可以预防和避免。 这不仅是一个安全意识，同时也是法律要求。去年9月教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》开始实行，即使在校期间，父母也要为未成年的孩子承担相应的法律责任。 因此，从小教会孩子自我保护，掌握预防意外伤害的技能非常重要，要从心理和技能两方面入手。 首先是心理预防和承受能力的培养 越来越多的孩子，由于父母的溺爱而变得异常脆弱，心理承受能力差，甚至到了受到一点批评就模仿自杀的地步。而这些，并非具体的预防措施可以制止的。这就提醒我们，应该提倡针对孩子的磨难训练，加强心理教育，让孩子及早体会到竞争与失败，增强心理承受力。 其次是具体的技能：在家里的自我保护如下： 1、孩子常常自己一人在家，父母要教给他常发事故的预防和保护措施： 着火： 教育孩子在家里不能随便玩火。火柴、打火机不能点着玩儿。用炉火或煤气灶要按操作规程使用，具体方法一步一步教给孩子。热饭、烧水要及时去看，怕忘记最好上闹钟。家里应预备一些灭火器材，如灭火器、灭火粉，教孩子如何使用。告诉孩子，一旦发现火情如何用正确方法灭火。及时关闭电源、煤气灶阀门，同时打开门窗，呼唤邻居、行人帮助灭火。如家里或近处有电话，应迅速拨119报警。 告诉孩子哪些是贵重物品，发生火灾时先搬出屋外。 跑水： 家里跑水也会造成损失。家里跑水一般有两个原因，一是水龙头损坏，一是水管破裂。教育孩子在家里不能用坚硬的东西砸管子，以防破裂。 告诉孩子家里水源的总开关在哪里，一旦发生跑水情况，先把总开关关闭。如果拧不动，要赶快请邻居帮忙。等父母回来再找人修理。 对于中学生，父母应教给他们简单修理水龙头的方法，家中预备修理工具和小配件，这对培养孩子动手能力有好处。修不好就不要再修，关闭总开关，等父母回来处理。 煤气： 炉火、液化气和管道煤气使用不当或管道泄漏都可能导致一氧化碳中毒。每年各地都有惨剧发生，必须高度警惕。 要教给孩子预防煤气中毒的常识，特别要教给孩子使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气，冬天也不例外。一个人在家感到不舒服时，赶快开门开窗，检查炉火、煤气灶有什么问题。及时请邻居帮助查看，给父母打电话。 防盗： 孩子一人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，钥匙放在固定位置。 如果有人叫门，不能轻易开门，先问清是谁。是至亲好友，再开门迎进来。是陌生人或仅仅似曾相识的人，不能开防盗门，应委婉拒绝：“实在对不起，父母不在，请您晚上再来，什么事情，我可以转告。”若来人借口非要进来不可，也不能开门。可以这样说：“我给爸爸妈妈打个电话，请他马上回来，麻烦您在外边等一会儿。”看看来人的反应，居心不良的人会离开。如果来人强……
http://www.xxjy.net/baby/ShowArticle.asp?ArticleID=333174

意外伤害从家长做起：http://www.xugu.net/wst/p102269.htm

预防意外伤害

随着孩子运动能力的增强、活动范围的扩大，发生意外的可能性也随之增加。为此在日常生活照料上要注意以下几点：1.给孩子创造在地上爬行的场地。把孩子放在床上或儿童车上常常发生坠床和翻车事件，轻则受伤、骨折，重则颅脑损伤、危及生命。2.在孩子活动区周围不要放热水瓶、花盆、热饭锅、电器插座。桌子不可铺桌布，万一孩子拉桌布一角会拉下桌上的物品砸伤自己。3.活动区内清扫干净，不要有尖利物品、药品、杀虫剂，以免误伤误服；不要有瓜子、花生、糖球、硬币、烟头等以免孩子抓服或引起误吸导致气管意外。4.孩子的床栏杆最少70厘米高，孩子在床上必须拴牢栏杆。床内不可放大型玩具，以免孩子登上玩具翻出床外。5.不可将塑料袋套在头上玩，一不小心会造成窒息。6.洗澡时盆中先放凉水后兑热水，家长一刻不能离开孩子。因洗澡处理不当导致孩子烫伤甚至死亡的病例时有发生，告诫我们意外伤害随时随地可能发生，一定要防患于未然。
http://www.mybaby123.com.cn/hljs/huanjing/houdong7.htm

掌握预防意外伤害技能
从小就具有自我保护意识，并且在生活中学会越来越多的技能，防患于未然，才是减少意外发生的有效手段，千万不可以忽视。
http://www.ak169.net/html/zaojiao/jiajiaoyoufang/20061202/11130_2.html

[转帖]预防学生意外伤害 刘俊杰

当今的家庭，往往只有一个健康、活泼、可爱的孩子。在有些父母的眼里，孩子就是明天，孩子就是希望。孩子的身影、孩子的笑声就是父母吃苦受累和整日奔波的动力。有时孩子的一举一动、头疼脑热，都令父母牵肠挂肚，心神不安。但我们需要警惕的是，随着现代社会物质文明的发展，各种意外伤害事故频繁发生，噩运的魔爪不时降临到那些不幸者头上，给家庭、社会带来难以承受的打击，因而，如何预防意外伤害的发生，保证青少年健康成长，成为越来越紧迫的问题。

为了保证青少年的健康成长，家长、学校、社会可以说想出了许多办法，制定了不少的法规，但意外伤害青少年的事故为什么仍然时有发生呢？就大多数伤害案来看，一是思想麻痹所致，二是责任心不强，三是利益驱动。如果克服了这三条，再加上加强教育，意外伤害还是可以避免或者减少到最低限度的。文中所提到的校园拥堵惨案的学校，在事故发后汲取教训，采取防范措施后基本上消除了隐患，重要的是要从中总结经验，防微杜渐，营造一个适合青少年学习、生活、成长的良好社会氛围，使青少年在无忧无患的环境中茁壮成长。

（作者：刘俊杰 稿件来源：转自《中国教育报》2001年7月15日第1版 ）

http://www.jtpd.net/jiankangtiandi/jk%D4%A4%B7%C0%D1%A7%C9%FA%D2%E2%CD%E2%C9%CB%BA%A6.htm

还有好多．．你去下面看：
http://www..com/s?lm=0&si=&rn=10&ie=gb2312&ct=0&wd=%D4%A4%B7%C0%D2%E2%CD%E2%C9%CB%BA%A6&pn=20&cl=3&f=1

D. 如何加强防范儿童被受伤害呢

首先家长要担起责任啊，不要对孩子或者周围的亲戚太放心，多一点谨慎。其次孩子们到了董事的年龄就要给他们传达一些保护自己的方法了，因为有些对孩子造成伤害的犯罪往往是从诱骗开始的，如果在诱骗阶段就把犯罪打断，那孩子收到伤害的可能性会相应会降低。最后就是相关部门了，一定要出台严格的事后处罚措施，并且做好防范的宣传工作。

最后就是有关部门一定要作为。目前来看我们的公安民警队伍虽然效率不错，但是明显人手不够，对这样普遍发生的虐童行为管控不够，所以才导致了犯罪分子那么猖獗。建议有关部门一方面要对犯罪分子按照法律进行严惩，绝不怠慢，另一方面也要在各片区开展一些防范和宣传工作，把犯罪阻止在源头。

E. 谈谈为什么小儿容易发生意外事故幼儿教师要如何防范幼儿意外事故的发生

一、学前儿童在园发生意外伤害的原因

1.学前儿童自身特点

学前儿童的骨骼、肌肉、关节尚未发育成熟，若参加超负荷运动，易发生运动伤害；若持续长时间运动，会因身心疲惫、精神恍惚而发生意外伤害。

学前儿童心理发展尚未成熟，好动，好奇，理解力和判断力差，缺乏生活经验，危险意识薄弱，自我保护能力相对较差，因此容易遭受意外伤害。如幼儿喜欢攀爬，而阳台、门窗、楼梯往往因缺少保护装置而导致幼儿从高空跌落；玩水、游泳给学前儿童带来乐趣，也潜藏着风险。又如，幼儿常常以触摸或嘴尝的方式认识世界，因此气管异物、鼻腔异物、眼内异物、夹伤、触电和烫伤也成为学前儿童意外伤害的主要类型。

气质类型、情绪和性别也是导致学前幼儿发生意外伤害的因素。研究发现，意外伤害比较容易发生在粗心、好动的幼儿身上；幼儿在情绪不顺时会做出一些鲁莽、自我伤害的动作， 从而发生意外；另外，男孩比女孩更容易发生意外事故，因为男孩更好动，其游戏类型以身体接触为主。

2. 保育者人数不足或安全意识缺乏

在保育者人数不足、师生距离比较远的情况下，意外事故发生频率会提高。保育者缺乏安全意识，或缺乏对危险事物的警觉性和应变能力等，都是一种安全隐患。研究表明，10∶00～14∶30是托幼机构意外伤害发生的高峰期，原因是教师在组织幼儿活动后思想由紧张状态进入放松状态，对幼儿的安全监护有所松懈，而这时幼儿正从兴奋期转入疲劳期，体力和自控能力明显下降。

3.客观环境中的潜在危险

客观环境中的一些因素常会导致在园幼儿意外事故的发生。如室内用房过分拥挤，活动场地狭小，地面不平整，家具、玩具的边角锐利，玩具颗粒过于细小，游戏设备器具陈旧、老化，操作工具不适合学前儿童，等等。

4.规章制度不健全

一方面，目前托幼机构大多制定了门卫制度、饮食卫生制度等安全规章制度，但尚不完善。事实上，托幼机构的安全规章制度不仅应包括意外伤害发生前的预防制度，还应包括意外伤害发生后的处理制度(急救措施及处理备案，如安排专门人员、建立紧急联络的电话号码簿、安排运送路线、配备急救物品等)。另一方面，安全规章制度的执行缺乏力度。如，幼儿园普遍都有严格的门卫制度，但是在执行时往往比较随意，这是导致近年来几次重大恶性在园意外伤害事故发生的主要原因。类似问题也存在于接送制度，现在很多幼儿园要求家长凭卡接送孩子，但事实上接送卡并没有起到太大的作用，很多教师和家长都认为只要相互认识就没必要用卡。

二、托幼机构意外事故的预防

（一）托幼机构内部

1. 消除客观环境中的不安全因素

首先，园舍的设计是否合乎安全标准。如每个班级是否有独立的盥洗室，楼梯所能容纳的最多人数是多少，楼梯的数量和宽度是否合适。运动场地的大小、平坦性是否适宜，大型户外活动器材周围是否设有软地或保护软垫，等等。

其次，是否重视活动室内的安全问题。如，活动区域内的人数是否过多；物品的摆放是否合理，儿童是否需要到其他活动区域拿取剪刀等危险物品；地板和地砖表面是否过硬或过滑，等等。

托幼机构还应准备灭火器、沙包、水桶等消防设备，并通过演习使幼儿具备在保教人员的带领下机警镇静地应付意外事件的能力。

此外，托幼机构应定期进行安全检查。可请专职人员负责检查项目，包括防火设备、道路安全、车子的保养与维修、特殊活动场所(图书室、音乐教室、升旗台、操场上所有游戏器材、游泳池、仓库、厨房、厕所等)，做到“随时发现，随时修复”。

2.制定、执行安全计划和规则

制定和执行相应的安全计划，既能满足幼儿的好奇心和探索精神，又能保证活动的安全性。

保育者在制定计划时，应思考活动方式是否适合幼儿，活动过程中可能发生哪些危险， 需要什么特殊的预防和保护措施。此时，适当参阅过去的意外事故记录、教玩具的安全使用说明，能够帮助保育者更加全面合理地制定活动计划。保育者还可在活动前与幼儿讨论玩法及其可能发生的危险，进而制订一套具有可操作性的安全规则。

在建立规则时，保育者通常应考虑以下因素：幼儿年龄、幼儿总数、器材和设备、场地、监督幼儿的成人人数、活动类型。一般来说，幼儿年龄越小，制定的规则应该越细致；活动越激烈或难度越大，制定的规则应越严格。不过，也要避免因规则过细而约束幼儿对环境的探索。当幼儿渐渐了解危险而建立起自我保护意识时，规则就可以减少。

在叙述规则时，保育者应当使用幼儿易于理解的语言，并且简单清楚地正面叙述遵守规则的理由，这样幼儿会更理解也更愿意遵守规则。

在活动过程中，保育者必须严格监督幼儿执行规则的情况。保育者可以用鼓励(而不是威胁) 的方法引导幼儿遵守规则。当幼儿偶尔不遵从规则时，保育者应该适时提示；如果提示无效，则可使用暂时隔离法，让幼儿了解他的行为是不被接受的；而一旦幼儿对自己的行为作出适当改善，保育者就应请他回到原来的活动中。

3.加强教师安全知识技能的培训

对于保教人员而言，加强安全知识技能的培训是十分必要的：一是培养教职工的安全意识，培养他们的工作责任心，时时处处做有心人，及时发现和处理各种不安全因素。二是要求教职工了解幼儿园安全管理的各项规章制度，严格按照规章制度办事，不随心所欲。三是要求教职工掌握基本的安全操作规范，掌握发生意外事故时的现场处理办法，做到遇事不乱， 应对有方。

4.加强学前儿童安全教育

对幼儿进行安全教育，重点在于使幼儿在日常生活中注意安全知识的学习，保护自己， 避免受伤害。因此，我们要用最简单的概念，结合具体的安全措施来教育幼儿如何防范意外事件的发生，并教授他们一些应对意外的方法。在教育幼儿时信息应清晰明确，如直接告诉幼儿哪些地方是可以去的，哪些地方是有危险的；无论如何不跟陌生人走，不吃陌生人给的食物；外出不擅自离开成人，等等。

（二）托幼机构外部

要减少学前儿童在园意外伤害事故的发生，不仅需要托幼机构的自我完善，更需要社会的通力合作。

1.明确幼儿园在儿童安全问题上的责任范围

不仅幼儿家长，就连许多幼儿园工作人员也认为若幼儿在幼儿园发生伤害事件，幼儿园理应负赔偿责任。正是这种将幼儿园作为无限责任人的观点，使保教人员在工作中如履薄冰， 导致产生种种“过度保护”现象，而这种消极保护的结果使幼儿缺乏应有的生活体验，反而提升了意外伤害的发生率。

2003年教育部颁布了《学生伤害事故处理办法》，首次明确了“幼儿园不承担监护责任， 只承担保护责任”的观点，实行过错责任原则。同时，明确了幼儿园法律责任承担的原则是：幼儿园有过错应适当赔偿，没有过错就不予赔偿；如果是幼儿的过错致他人受到损害，由其父母或其他监护人承担赔偿责任。

但目前这些法律还需进一步宣传、普及和执行。如，幼儿园可以通过与家长签订协议的方式来宣传、普及和实施。在签约前，幼儿园、家长要深入学习《办法》，提高法律意识；增强幼儿园、家长的责任感，更好地防患于未然。

F. 幼儿教育小学化的危害性，造成的原因以及采取什么措施来预防这种现象

一、何谓“小学化” 当前，幼儿教育“小学化”倾向已经是一个十分严重十分普遍的问题，在全国各地不同程度地存在着、蔓延着，并仍有愈演愈烈之势。所谓“小学化”倾向是指一些幼儿园为了适应部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。在这种错误倾向的作用下，有些幼儿园为了提高经济效益，纷纷办起了学前班，甚至有幼儿园在学前班使用小学教材，以满足家长“让孩子早识字”的错误要求。在这种错误作法下，幼儿欢乐的天性被剥夺了。以至于有些专家不得不发出呼吁“把童年还给孩子！”因此，必须克服“小学化倾向”，让幼儿在自由的空间里获得最佳的发展。 二、缘何“小学化” 1、应试教育影响 由于高考指挥棒的影响，重智育轻德、体、美、劳教育的思想依然很严重，导致从小学期就开始过于注重教学质量。一些小学甚至举行小学一年级入学考试，题目之难，难到考声母、韵母、整体认读音节的书写辨认和二十以内的加减法。 2、家长错误心理 幼儿教育小学化的原因很多，但最主要的还是家长缺乏幼儿教育的科学发展观；不能以幼儿为本，不能在尊重幼儿身心发展规律的基础上对幼儿进行全面协调可持续发展的培养，更没有重视教育方法上的统筹兼顾，也没有以幼儿身心全面健康发展为目标。家长存在误区是有深刻原因的。一是家长不了解幼儿教育规律，二是家长急功近利心理严重，三是家长和幼儿园沟通交流不够。“不能让孩子输在起跑线上”，从孩子出生那一天，很多家长们就进行赛跑，学什么都想超前。 有教育专家的调查显示：很多家长以为早期教育就是让孩子尽早学习读、写、算。有90%以上的家庭把教育与读写算之类的学习相提并论，认为学习的成绩就是教育的效果。于是，孩子们在一岁内开始认字，三岁内开始学外语，不到6岁的孩子85%以上参加各种培训班，5岁不到就千方百计送去读一年级。家长的这种心态和行为，致使有些幼儿园以读、写、算为幼儿主要活动内容，拿教珠算、汉字、拼音等小学化的东西来吸引孩子入园。有些为了迎合家长的意愿或者进入小学考试，必须开设幼儿写字、算题等。一些民办幼儿园老师说，他们的幼儿园都让孩子做到100以内的加减法，会写很多字，并且说，这些都是家长要求的。一个四五岁的孩子，家长只是想让孩子写几个字、多做几道题。 3、办园理念问题：一些幼儿园迫于招生压力，迎合家长心愿，同时一味追求经济效益，办园理念严重落后，园内体育器材、玩具设施十分缺乏，班额过大，师资不足，场地不足，不便于开展游戏活动。 4、师资问题：一些农村转岗幼师，观念落后，沿袭旧的学前班教法，因循守旧，同时由于班额大，工作任务重，没有精力也不愿意去很少去开动脑筋为孩子们制作新玩具设计新游戏，很少在寓教于乐上下功夫。一些新上岗的幼师，虽想改革创新却经验不够，能力不足。 三、“小学化” 倾向的弊端 首先，“小学化倾向”对幼儿身体发展有害。幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱。幼儿如果长时间地集中注意，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，并引起心理上的变化，如表情呆板等。过早、过多的规范性学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。 其次，“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害。过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平，幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力，如果此时强迫幼儿象小学生那样学习和做许多功课，他们的智力水平是跟不上的。如果学习过于吃力，幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪，从而会扼杀幼儿的学习积极性。 再次，“小学化倾向”对幼儿全面发展不利。在幼儿阶段进行的小学式教育，其实进行的只是单项智育，由于这种做法只重视单项智育或某种技能的发展，忽视了全面性发展的要求，结果，幼儿的非智力因素的发展被削弱了，其它发展要求被忽视了，导致了幼儿身心发展的片面性。 第四，“小学化倾向”对幼儿未来学习不利。由于一些学前班使用的是小学一年级教材，其教学内容和小学一年级是重复的，在幼儿阶段儿童如果学过了小学课本上的知识，他们刚上小学一年级时，不用花多大力气就可以获得好成绩，由于重复教育，使这些儿童养成了不动脑、不思考，生记硬背的不良习惯。当他们进入二年级以后，面对新的学习内容，一下子不能适应，结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都得以产生。 四、我县幼教“小学化”现状 在随堂观察和教学比武中发现，我县幼儿园小学化教学倾向较为严重。 1、教学方式“小学化”严重：游戏活动、区角活动、户外活动明显不够。大多数幼儿园游乐设施和玩具简陋，自制教玩具也很少，户外活动少，幼儿园桌椅摆放都按小学的方式摆放，一桌一椅，始终要求幼儿规规矩矩坐着甚至将双手背在后面，这就导致幼儿园教学大多以集中教学为主，以教师为教学中心，忽视调动幼儿学习的主动性。幼儿的主要学习方式是：教师讲、幼儿听；教师读，幼儿跟；教师问，幼儿答；教师做，幼儿看；教师指示，幼儿做。同时以课堂为教学中心，忽视“教育寓于幼儿的一日生活之中”，剥夺了幼儿独立、自由、自主的活动权利。比如有位老师教学认识“红黄蓝绿”四种颜色，用的是教读法，即将每种颜色带读十几遍，发现孩子不能区分辨认，再次带领孩子将每个词语读十几遍，到最后，孩子注意力涣散，终究无法区分红黄蓝绿。 2、教学内容小学化十分严重。很多幼儿园将二十以内加减法、所有汉语拼音包括声母、韵母、整体认读音节甚至拼读、汉字书写甚至很复杂的汉字“书写”作为幼儿园的主要教学内容，严重的甚至要求幼儿每天写家庭作业几大版。随机检查发现个别幼儿园大班作业本上密密麻麻写满汉字，并注上拼音，在本该休息的下午三点，却要求孩子在写汉字，有的孩子十分无奈，趴在桌子上睡着了。大多孩子的作业本脏兮兮的。 3、教学目标意识不强，游戏教学策略比较缺乏，无效教学十分严重。教学（游戏）活动管理混乱，教学随意性较为普遍，表现为教师不制定教学计划、不准备活动预案就开始组织活动，活动目的、活动重点、活动过程都不明确，活动组织的随意性非常大，不注重教学活动效果。幼师们只学会了一点表面的热闹，却十分缺乏理解教材把握教材的能力，缺乏设计组织教学活动的智慧。如语言活动不能让孩子的语言能力得到发展，健康活动不能让孩子的身体得到充分活动和锻炼， 艺术活动不能让孩子动手操作等等。如一位老师教孩子做风筝，结果各小组的风筝全是老师代劳。如一位老师教“诚实的孩子”，到最后孩子也没有明白诚实是不说谎话的意思，反而是在心里形成概念：那个打碎花瓶的孩子就是坏孩子，坏孩子就是诚实的孩子。有位老师费尽心思做了一个大大的漂亮的生日蛋糕，末了，却不知道这个教学活动的教学领域教学目标是什么，纯粹是让孩子唏嘘了一番。 4、忽视家长参与的教育价值，家园联系少，亲子活动少，对家长的宣传教育少。关门办教育的情况普遍存在。 主要原因：主要源于一些幼儿园理念陈旧、不善于学习、不按要求理解使用教材，有些幼儿园很少参加培训，有些幼师园长参加培训时也很浮躁，没有认真学习深刻领会学习内容。少数幼儿园没有制定周活动计划，没有制定一日活动计划。甚至还有少数幼儿园在使用课程表。据了解，个别乡镇的学校竟然举行一年级入学考试，虽说目的是针对家长想提前让孩子入一年级设置的槛，但是导致了很多幼儿园盲目“小学化”。很大一部分园长和老师并没有认识到幼儿教育“小学化”的害处，一些园长和老师虽然意识到小学化严重，却也没有意识到其害处的严重性并且不知如何改变

G. 教师如何预防幼儿伤害事故的发生

一、提高安全意识

教师是预防学生伤害事故的第一道防线，教师的安全意识将直接影响着伤害事故的发生率。在教学中不难发现，一些教师因平时工作麻痹大意，忽视伤害事故的影响，往往因此而造成了学生伤害事故的发生。

没有安全就没有教育，教书育人是教师的天职，要教好书、育好人，首先就得以安全来作为保证。因此，作为教师首先就应树立安全第一、生命高于天的意识，在思想上高度重视，尽可能在源头上做到未雨绸缪。

从校园伤害事故的类型（学校责任事故、学生及其监护人责任事故、第三人责任事故、受害人和第三人存在共同过锚的责任事故）看，在校园伤害事故中，教师是影响学生伤害事故的主要因素。在学校责任事故中，很多校园伤害事故的发生就源于教师安全意识不够，工作中的疏忽而至；虽然在学生及其监护人责任事故中和第三人责任事故教师和学校没有直接责任，但从另一个角度说，教师对学生的安全意识的影响缺失无疑是一大因素。特别是教育教学中对学生的实施了体罚或变相体罚而导致的学生事故发生更是显而易见。

所以，在教育教学活动的开展过程中，教师就应树立安全意识，以自身的安全意识来影响并感染学生，让学生在受教育中提高安全防范意识，预防学生伤害事故的发生。

二、做好教育工作

安全意识是预防学生伤害事故发生的基础，而让学生懂得自我保护则是直接减少学生伤害事故的手段。因此，作为教师，首先要做好安全常识教育。其内容包括道路交通安全（如不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车；乘坐无牌、无营运证、超载的车辆等。）、学校安全常识（如手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，一方面要正确教导学生使用方法，另一方面要求学生在用的时候方能带到学校）、防火、用电常识（如不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火等。）、体育、游泳和课外活动安全常识（如防磕碰、防滑、防摔等）。

其次，教师要通过主题班会、法制教育等专题教育课来提高学生安全意识和安全防范技能，在学校组织的安全预演中要积极配合学校工作，引导学生通过活动的参与来掌握安全防范意识。

最后，提高学生的心理抵抗能力。从对很多学生伤害事故的调查发现，一些学生因自身心理承受能力较弱，当受到教师批评或是考试失利等因素影响变发生了自残、自伤、自杀等行为，虽说这和教师、学校没有直接关系，但作为教师，有义务做好学生的心理教育工作。

三、完善安全台账

一旦学生伤害事故出现，学校、教师哪怕没有直接责任，也将受到家长和社会的问责，如何应对学生伤害事故中教师责任问题，安全台账是最好手段。

首先，学校应和教师签订安全责任书，而教师则需要向学生和家长签订安全责任书，特别是针对学生及其监护人责任事故、第三人责任事故容易发生的事件，安全责任书将成为有力的责任证据。

其次，做好安全教育工作记录。特别是学校中的班主任，应做到安全工作日日讲、日日记，将安全工作教育和安全工作事故处理以安全工作笔记的形式进行记录，一旦学生伤害事故发生，教师才“有话可说”。

最后，完善班级管理制度。特别是在安全管理方面，教师要成立相应的班级安全管理小组，一方面通过学生来管理学生，另一方面通过制度来管理学生，让学生在管理中健康成长。

总之，学生伤害事故的发生影响极大，作为教师，在承担教书育人的同时，通过提高安全防范意识，教育学生来预防学生伤害事故的同时，还要通过安全台账的完善来保护好自身利益。