1. 如何上好小升初衔接课 百度文库
新思考教育有很好的衔接课程
2. 如何过渡小升初：小升初衔接学习方法指南
进入新初一年级，课程难度大幅提高，学习方法也与小学有较大差距。同学们要从小学保姆式的管理和学习方式向中学自主式学习方式过渡。同时，还存在着心理过渡的问题。针对以上问题，为了帮助孩子尽快适应初中的学习生活，北京四中网校主讲教师、北京四中语文高级教师贾东向新初一的同学提出了以下建议：
第一，抓好起始阶段，古语说：九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。良好的开端是成功的一半。思想上会高度重视，善于思考，勤学好问，一步一个脚印，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实基础。
第二，丰富充实自己，在认真学习的同时，你们要努力发现其中乐趣，特别是要积极参加各种活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。
第三，养成良好习惯，大家常常谈论学习，即学的习惯。人生的每一天，你们都要学习新的事物。实际上，语文是一门趣味无穷的学科。这种趣味，很大程度上来源于书籍文章。优美的散文、通俗的戏剧、琅琅上口的诗歌、情节生动的小说，这些，都值得去学习。
此外，初中语文学习的十大习惯，帮助同学们顺利过渡小升初，提前适应新初一：1、熟读、背诵课文的习惯；2、阅读优秀课外读物的习惯；3、推敲语言文字的习惯；4、积累语言材料的习惯；5、记日记的习惯；6、规范书写的习惯；7、专注地听人说话的习惯；8、说普通话、说话文明得体的习惯；9、勤思考、爱质疑的习惯；10、勤查工具书的习惯。只要养成这些良好的习惯，就可以帮助学习插上翅膀，飞得更快、更高。
3. 小升初衔接计划
最重要的就是错题积累，准备一个错题本，还有就是主动预习和复习，语文的话，多看书，阅读，准备听写本，每天听写，背写，数学的话，多做题，英语的话，多听多读就行，其余副科上课认真点就行
4. 小升初衔接专题培训心得体会怎么写
作为小学六年级的班主任，我有幸在4月14日参加了中学组织的小升初衔接交流会。在交流会上，每个学校的六年级班主任都对自己所带的班级做了简单的汇报，从他们的汇报中，我能深切感受到，每一位班主任都在为提高学生的成绩而做着最大努力，其中最让我感动的是张旭老师，她每天下午放学后都要自己给自己加班，给待优生补课，这就体现了以为老师较强的责任心，和自己对学生的深切的关爱，在她的不断努力下，她班的待优生现在都能达到及格或基本及格，这是一个巨大的变化，这不仅给学生带来了希望，也给他们的家庭带来了希望。和她比起来，我就逊色多了。我们六年级两个班，两级分化特别严重，好的学生，学习成绩特别好，学习习惯也很好，自我学习能力也很强，相比之下，那些待优生，学生成绩很差，语数英考个位数很常见，而且不是一个两个的学生，而是十几个学生，他们的基础很差，在我教的英语课上，我班得有20个学生（我班共33人）连最基本的be动词的用法都不会。听了张旭老师的汇报，想了想我班的情况，我觉得我应该着重向张旭老师学习，学习她倔强的精神，学习她对学生的一股热情。我可以利用课间操和午练的时间，把学生叫到办公室，给他们补课。还有就是，对这些待优生应该分层次留作业，因为让他们做六年级的题，他们真的做不出来，可以针对他们的弱点，单独留作业，然后单独批，单独讲。我还以发挥好学生的力量，让一个好学生带一个待优生，监督他们的日常学习，有不会的问题，多问问
他们，也让这些好学生多检查他们的课文背诵，汉字和单词听写情 况。 再一个让我惊讶的是，中学的巨大变化，短短的时间内，中学竟然发生了如此众多创造大的变化，平房变成了楼房，操场也变成了塑像操场，踩上去软软的，老师的配备空间也都年轻化了。中学的这些变化，我们看在了眼里，家长也都看在眼里。我们六年级两个迅速腾空班主任，都在班中对学生讲了中学的情况，课下也有同学向我们咨询，在我们的讲解和建议下，我们觉得我们的学生对某中学的认识也在转变中。某中学仍然在变化中，相信中学的明天会是美好的！篇二：
小升初衔接的重要性 小升初衔接的重要性 从小学升入中学 ，是一个重要的转折点。由于中学和小学在教学管理、教学内容等方面存在诸多差异，再加上学生正好进入青春期，无论生理上还是心理上都发生了明显的变化，如何尽快适应中学的学习生活就成为所有教师、学生和家长亟须解决的问题。许多事实已经证明：这个问题解决好了，对学生的成长大有益处，解决不好，则有可能影响学生一生的发
展。因此，做好中小学衔接工作尤为重要。 一、孩子暑假里要做好预习 许多刚上初一的学生都会感觉到“暑假没做准备，新学期开始后在学习上有些吃力”。针对这一现象，陈中数理化的老师认为，小学升初中是一个比较大的阶段性跨度，中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和小学完全不同的，很多家长和孩子都没
有意识到这一点，从而造成了过渡时期的放松。
5. 小升初,如何培养孩子做好衔接工作
每段开始总预示着美好的未来，不管是新生还是老生，都在谱写着属于自己的未来。新学期开学，深圳博尔思教育祝同学们好好学习，天天向上。 每当临近开学，广大学子们内心总是各种纠结，有对新生活满怀期待和憧憬的，更多的则是对新学期的忐忑、焦虑和紧张。刚上初中的学生，会发现学习科目大大增多，难度也加大，成绩容易出现浮动甚至下滑。博尔思教育专家认为，初一新生抗挫折和解决问题的能力都较差，如果进入初中后成绩下滑很容易沮丧、郁闷。 初一学生如果在学习、生活、成长过程中遇到挫折，在自己正确面对的同时，最好主动和老师、家长沟通、交流。“及早地找到适合自己的调整方法，避免陷入失落、焦虑、压抑甚至厌学的不良情绪里。” 深圳博尔思教育总结了以下六大方面，可帮助家长们辅导孩子顺利迎接初一新生活： 一、了解孩子的心理需求，注重心理辅导 从这个阶段孩子的共性可知，初一学生已开始处在人生的多种矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易发生心理问题。这个阶段的孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，正在成长的他们需要的是和家长的真诚交流。一个学生学习的动力来源往往与家长的期望分不开。所以博尔思教育认为家长再忙也不能不管孩子，特别是现在到了中学的习惯养成阶段，要把更多的精力投入到关心孩子的学习中去。同时尊重孩子的心理需求。尊重，意味着平等对待孩子的意见，给他们平等发言的机会，并认真考虑他们的意见。 其实，只要家长把孩子看作是独立的个人，理解、尊重他们因生理变化而带来的心理变化和需求，平等对待孩子，给孩子做好引导，这不仅有助于消除孩子由青春期带来的逆反心理还可以培养他们自立自主的能力。 二、加强素质教育、养成良好的生活习惯 孩子要先成人，再成才，其次是成龙。每个家长都希望自己的孩子性格开朗、热情，做事认真、勤勉、有责任感、有上进心，将来成为对家庭、对社会有担当的复合型人才。那么作为家长在日常学习和生活中就应该时时处处注意引导孩子们走出一片的属于他们的小天地，待人处事做到心怀坦荡，胸襟开阔;严以律己，宽以待人；尊敬爱人，懂得感恩。 平时，家长们往往最关注孩子的学习成绩，殊不知，当孩子成绩出现大的问题时，恰恰是以上这些方面首先出现了问题，以致扰乱了孩子心灵的宁静，导致学习成绩的滑坡。所以，希望家长在着重提高孩子学习成绩的同时，着眼于孩子综合素质的提高，重视培养孩子良好的品行和习惯。只有这样，孩子成长的天空才能天清日朗，孩子在成长路上才能轻装前进。 三、不要过度娇惯，培养孩子的自理能力 “温室里的花经不起风吹雨打”、“教育者的任务不在于交给下一代一个完整的世界，而在于引导和帮助他们用智慧和力量去创造一个新的世界”孩子是 一个独立的个体，总有一天是要离开父母，独立的去面对社会的。生活能力和独自处理事情的能力，是一个伴随孩子一生的最基本的生存能力。所以父母要培养孩子独立自主的能力，把孩子应该做的，能够做的，以及孩子应该承担的对家人、对朋友、对社会的责任感都还给孩子。 给孩子独立面对社会的机会，让其成为真正意义上的独立的人。让其意识到自己的事情自己做，克服孩子依赖别人和怕苦怕难的思想。溺爱孩子的家长要下狠心，不为其“送饭”、不为其“穿衣”、不代其“品味”，同时让孩子多参加社会实践，多接触大自然，引导孩子在实践中进行全面素质的训练，培养孩子的群体意识，合作精神，动手和观察能力。 四、积极和老师沟通，给孩子建立科学的学习计划 进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；小学老师助学，面面俱到地帮助学生学习，小升初衔接的学生对老师的依赖性很大；中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后学生自己完成作业、支配课余时间。这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此，培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。在这一点上，家长就要及时主动地与老师沟通，以便能更好的掌握孩子的真实情况。根据孩子的具体学习情况和老师的建议，给孩子制定科学的学习计划。 五、给孩子营造一个良好的学习环境 好的家庭学习环境对学生的学习影响是非常大的。有人说教师的孩子往往读书会很好，是不是因为智力比别的孩子高，做老师的家长能给孩子开小灶，其实就孩子本身而言，智力上是没什么差别的，关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，注重给孩子创造一个良好的环境。良好的学习环境需要安静，更需要和睦。有的家庭家长长时间看电视、上网，打麻将、频繁的家庭朋友聚会，忽略了家有学子，从而影响孩子的学习。建议家长最好单独给孩子提供一个安静的学习的空间，让孩子远离干扰。 六、认真监督，履行好家长的职责 周一到周五的晚上和双休日的时间属于学生自己掌控的，但是孩子自觉性不强，作为监护人的家长要做好检查、监督工作，确保孩子利用好这些时间。家长要认真、负责任地督促孩子的学习，认真的检查孩子的作业完成情况，如实写上自己的意见并署名。这才叫家长签字!家长要认真的负责任的检查孩子做过的学案，看看老师的批改状况，学生的作业完成质量就一目了然了! 这里，深圳博尔思教育再汇总了七个具体方法，可帮助家长及学生更快的适应初中学习生活： (1)做读书笔记和摘要 读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：①记下书名、作者;②采摘生字、新词及佳句;③记录主要人物和主要内容;④在书上批注;⑤列提纲;⑥写读后感。 开始时父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐就可以让孩子独立完成。 对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的兴趣自己选择，父母可以进行推荐。只要孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。 (2)学会使用工具书 我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”在学习中，工具书就是学生的“利器”。使用工具书的能力对于初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求孩子勤查字典，并进而养成习惯。 (3)可以给孩子准备一个错题本，及时纠正错题 孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的本子。孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意;是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。这样就对孩子的学习状况有一个清楚的了解，就可以有的放矢地辅导孩子了。 (4)应该培养孩子预习、复习的习惯，但是在适应阶段为了不耽误孩子的学习，可以适当参加一下辅导班，帮助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。 (5)家长可以拿出一定的时间，在辅导孩子完成作业之余，还可以和孩子一起做一些趣味练习或者益智题，培养孩子的学习兴趣，同时又可以防止无休止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。 (6)掌握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤 当孩子掌握一定量汉字时，可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词;运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，了解各自然段的内容。 再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，掌握文章的主要内容。 精读，抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。 (7)具备多种思维方法 发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。教给孩子思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。
6. 小升初衔接专题培训心得怎么写
教师利用课堂教学，根据本学科的特点和要求，结合每一节课课堂教学的目标、课程标准、课型流程以及学生的状况，把对学生学习方法的指导有机地融合在课题教学中，这是教师对学生进行学习方法指导的最主要和最常用的途径。
2、专题指导
主要是指抽出一定的时间，借助特定的场合，对学生进行学习方法指导的专题讲座。主要有：作业和试卷评讲；学科知识（章、节、单元等的）的总结；学科知识结构、重点和大型考试考前的复习指导；优秀学生学习方法和经验的介绍。
3、交流指导
教师提供学习方法指导交流的平台，如：班会；某一问题的讨论和方法的归纳总结；学生书面总结予以张贴，以便全班交流。
交流的形式：师生之间；学生之间；教师和家长之间。
4、点拨指导
学生在学习过程中，由于方法不当，导致学习成绩不理想，作业错误率较高，或者学生在某一方面存在普遍性问题，如审题不仔细、思路不清晰、逻辑混乱、计算错误、习惯较差等问题，教师需要给予学习方法的具体点拨，使学生掌握正确的学习方法。同时，初中学生容易出现学习高原现象，教师就更需要和众多创造空间的学生一道分析他们学习方法的优劣，明确指出学生在方法上存在的问题和迅速腾空改进的学习方法。
5、示范指导
对学生学习概念、基本技能、解题步骤和思路，进行具体的示范，便于学生模仿，进行具体运用。
二、学习指导的主要方面。
（一）课前预习
1、一般流程。教师在指导学生进行预习时，提供主要的步骤和具体要求：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2、具体的方法：
①扫除障碍法：指导学生在预习过程中通过查阅工具书、资料及请教他人扫清学习中存在的问题、重点以及难点的方法。
②符号圈点法：指导学生预习教材时，用一套能统一的、能代表某方面的理解意义的符号（划线、波浪线、三角等符号），在字、词、句、段上圈点勾画来帮助预习和加深理解，符号圈点的步骤，即读、想、记三个环节结合进行。
7. 如何做好小升初的衔接
小学语文与初中语文学习方式、学习习惯以及学习要求都有了很大的改变，
小学语文与初中语文学习方式、学习习惯以及学习要求都有了很大的改变，孩子们一定要提前做好小升初衔接。明确初中的学习方式，才能在初中也轻松学习。那么，语文学科的小升初衔接该如何做呢?以下五个方面，希望对大家有帮助。
一、给初中老师的“见面礼”：一手好字
语文学科不像数学，一是一二是二;不像英语，A是AB是B;一手好字在语文考试中的作用，套用一句网络流行语——“你懂的!”那还等什么，迟了，定型了，再要练，就难了。
书写时要注意字体工整，不要潦草，也不要太花俏。
书写时还要注意版面的整洁。改掉使用涂改液(带)的习惯(因为中考时不允许使用)。想好再落笔，尽量少涂改。写错的字、句，用一条斜线或横线轻轻划去即可，不要涂得黑黑的。回答问答题时要有全局观念，不要左边空一大块，右边却挤得要鼓一个“包”出去。
字如其人，认识一个人从字开始。一篇作文光按字的好坏来评分，大概也能做到八九不离十。
二、初中语文能否取得好成绩，关键看什么?阅读?作文?错!居然是背诵!
这看似最基本的要求，恰恰是初中语文考试中最大的失分点。初中课内要求背诵的内容主要指：
1、生字词的音(平翘舌、前后鼻韵、第几声以及多音字在哪个词中读什么音均为考点)、形(能正确书写、能分辨错别字)、义(主要为理解成语及四字短语的意思和运用)。
2、古诗词背诵默写(一句中错一处整句不得分)。
3、文言文(原文背诵默写，要求同古诗词;每个字的注释，严格按课下注解和老师课堂讲解背，有瑕疵均不得分;每一句的翻译，要逐字逐句，有瑕疵都酌情扣分;课文内容理解)。
4、文学常识。
5、课堂笔记。
同学们现在就得养成背诵严谨的好习惯，尽量做到读书题一分不丢。在初中语文考试中，阅读、作文一扣扣个10分是很常见的事，读书题再丢分，你就是初中老师说的“活的也不会，死的也不会”了。
背诵内容不熟练，考试时模棱两可，既花费许多考试时间，又影响自己的考试情绪，会直接影响到后面的阅读理解。以初中语文单元考为例，45分钟内要完成5题以上的选择题，10题以上的默写题，一篇文言文阅读，一篇现代文阅读，外加名著阅读、语言运用若干题。你想想，若不把该背的内容背得滚瓜烂熟，你有时间把那篇要你阅读理解的现代文看上几遍吗?你匆匆忙忙看上一遍，阅读题能答得好吗?
让人深思的是，虽然初中老师一再强调背诵的重要，还是有很多学生就是每次都倒在这个枪口下。
记住：似读非读等于没有读!花了时间却只记个大概是最亏本的事，一到考试漏洞百出，这样的结果只能是竹篮打水。
三、最有用：读一读、背一背、抄一抄
跟同龄的人应该都曾有过不止一本的摘抄本，喜欢的诗歌、散文、歌词、名言警句等都一一摘录其中，无人时轻轻诵读，延续数年数十年，翻看时都能看出字体从稚嫩到老练的变化，有的内容至今还能脱口而出。语文学习靠积累，不仅指课内的，更重要的是课外的。青少年时期是记忆力最好的时候，你现在积累的东西，可以说就是你一辈子都能享用的东西。年纪太小，不理解，背的东西一段时间不重复就忘了;年纪大了，今天看明天忘，能留在脑子里的还是只有青少年时期积累的知识。
有专家建议：初中生要背300首古诗词、300篇古文(含成语典故)和300篇现代千字美文。你也许背不了这么多，那么就像你们的父母那样，遇到你喜欢的文字，抄一抄;兴致来时，读一读;特别喜欢的句子，背一背。
有很多家长说，我的孩子看了很多书啊，为什么语文还是不好?有很多原因。有的看了很多书，但文学性不高，没“营养”;有的看太快，只重情节，没“吸收”。所以，看些什么书，家长还得帮忙把把关，有可能的话，陪孩子一起看，看完交流些看法，给孩子一些引导。
没有知识的积累，哪来能力的提升?
四、最无益：学而不思
“学而不思则罔”，“罔”就是迷惑，所以要养成勤于思考、善于总结的习惯。很多孩子特别怕语文考试中的现代文阅读理解，经常觉得既看不懂文章，也看不懂题目，更不知从哪答起。一进入初中，文章篇幅更长、结构更复杂，“表达方式”“写作手法”“叙述角度”“点评赏析”等术语满天飞，就更束手无策了。这就需要平时多思考多总结，每种类型的文章都有自己的特点，作者写的时候就遵循一定的规律来写，老师设置的问答题也遵循一定的规律，我们读的时候也按这个规律来读，当然，答题也有一定的规律。这规律，就要靠我们去思考、去总结。比如说，阅读中经常要你归纳事件，怎样归纳才能既概括主要事实又不会太啰嗦?再比如说，问你“喜欢文中哪个句子，为什么”，你思考过这种类型的题目该怎样作答吗?
阅读能力老是提高不了的孩子，很多都是不善于思考、总结的，文章随随便便看上一两遍，到文中抄一两个句子做答案，为什么对了，为什么错了，永远凭运气。
记住：今天多问几个为什么，明天就少几个怎么办。
五、学会关注生活，思考人生，并学会有意识地写作
我们总有不需要考语基、阅读理解的一天，但我们一辈子都需要写作的能力，写作是一个人语文素养的综合体现。可惜，我发现有些孩子养成抄袭作文的坏习惯，老师一布置写作，他就上网搜索，有的不假思索一抄了事，有的略作修改敷衍应付。这样，永远锻炼不了自己的观察和写作能力。要坚持原创，学会观察生活，思考生活，记录生活。
初中生写作比较明显的缺陷有：
1、选材陈旧。动不动就是“雨中送伞”、“深夜背我上医院”等。
2、内容与题目脱节，详略不当。尤其是命题作文，总是铺垫过多，真正能体现文章中心的内容反而一笔代过。
3、语言乏味，不擅描写，文章缺少亮点。
希望大家关注自己身边的人和事，做个“有心人”，寻找生活中的真善美，搜集一些“人无我有”的素材。写作前能有构思，想通过哪件事表达什么中心，详写安排在哪里。写完后要多读多修改，看看文章是否符合题目要求，是否文从字顺、详略得当，特别要多体会记叙与描写的不同，避免犯“脚踩西瓜皮”、“记账”、“挤牙膏”等毛病。
说了半天，也无非是些“老生常谈”，女儿一再交代不要把初中说得太可怕，我想以《为学》中的一句话与大家共勉：“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”用心、踏实，做什么都不怕。
最后，预祝同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学!
孩子们一定要提前做好小升初衔接。明确初中的学习方式，才能在初中也轻松学习。那么，语文学科的小升初衔接该如何做呢?以下7个学习建议，希望对大家有帮助。
1、把字写好是基础，多读、多背是关键。“腹有诗书气自华”，“胸无点墨”怎能游刃有余?
2、静心看书是重点。能静下心来看懂一篇文章比走马观花地看一部名著要好得多，我个人认为我们的学生不是看的书太少，而是看得不透。
3、每日练笔须坚持。可以是日记，也可以是短文，甚至是一两句话，但必须是有感而发。
5、准备一本《现代汉语词典》和一本《古汉语常用字字典》。
6、用文件夹建立美文收集库，收集自己看到的课外美文。
7、读冰心的《繁星春水》，自学《论语》的部分章节。
最后，预祝同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学!
8. 常州暑期选择辅导班哪里好常州小升初衔接班怎么收费
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