A. 现代教育技术在幼儿园管理和教育中有哪些作用
一、现代教育技术在幼儿教育中的运用
（一）运用现代教育技术改进教学质量。
现代教育技术以其优势的教学功能逐渐深入到教育的每一个角落。研究探索现代教育技术在幼儿园教育中的作用，以提高幼儿园教育效率，全面落实教育目标，已经成为一个新的幼儿园教育方式。
运用现代教育技术可以使教学信息形象化、生动化、综合化，对幼儿更具有吸引力，较易达到教学目的。具体作用体现在以下几个方面。
1.多媒体在幼儿教学中的运用，培养了幼儿的兴趣。
在语言教学中，我们充分运用现代教育技术来创设一个轻松愉快、优美的语言环境，让幼儿展开想象的翅膀，激发幼儿的语言表达欲望。通过多媒体展示使幼儿们很轻松就理解了故事的整个过程，能模仿课件用不同的语速、声调及体态语言表演故事。在整个教学过程中，幼儿参与的热情非常高，教育目的就轻而易举地达到了。
2.发挥录像片在幼儿科技教育中的作用，培养幼儿的科技素质。
科技教育，是幼儿教育中的重点和难点之一，在向幼儿传授科技知识中的抽象枯燥的概念与原理的过程中，用传统方法往往难以引发幼儿的兴趣，用形象、生动、直观的现代教育技术手段，将使科技教育取得事半功倍的效果。
（二）现代教育技术在游戏活动中的作用。
1.营造游戏氛围。
在表演区，教师应利用投影仪展示各种风格的歌曲、舞蹈、儿歌，让幼儿感受到动作、音乐、节奏的和谐，提高兴趣。在手工区，发挥多媒体课件灵活、形象、多变的优势，设置问题，取代了平白的语言表述。
2.积累游戏经验。
以往有条件的学校可以带领幼儿去参观一些活动场所，如超市、菜场、交通岗等，而没有条件的学校可通过图片、枯燥的讲述使他们慢慢了解。有了现代教育技术，我们就可以将这些需要了解的场所拍摄下来，减少参观次数，缩短讲解时间，提高活动效率。如小班的宝宝家的游戏，我们利用摄像的方式把生活中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在家里的言行举止录下来，然后通过观看录像了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在家里都做些什么事情，这样孩子们就会进行模仿，游戏变得有声有色。
二、合作学习
现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续发展为目的的。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
在教学实践中注重合作学习的操作过程。在教育活动设计课和教育实习中，尝试采用以学生的合作学习为基础的教学策略，在对学生进行教学和评价时采用合作学习的方式：首先，让学生分成若干小组，教师引导课程内容；其次，小组开始活动，学生们扮演不同角色，这样，在小组合作中，具有不同能力水平和特长的学生一起学习，每个人不仅对自己的学习负责，还对小组其他成员的学习负责；再次，教师要对小组学习过程进行观察和干预，在需要的时候提供辅导和支持；最后，师生对小组的学习结果进行评价，给予分数，小组成员分数相同，荣辱与共，获得的成绩是共同努力的结果。
合作学习的具体措施：（1）教师关注学生合作学习的全过程，及时干预和支持，对缺乏合作经验的学生，单独交流，让其明白合作学习的目标。（2）采取科学的方式分组。在自由组合的基础上，教师进行合理调配：不同性格特征和学习能力不同的学生组成一个学习小组，这样有利于学生互相学习，取长补短，避免能力相当的同学各抒己见达不成决议而苦恼、低效。（3）明确组长的职责，组长要领导小组制定目标，分工明确，让组员树立团队意识，组长有优化组合组员的权利，被淘汰的组员，老师要对其进行培训后再申请加入。（4）评价方式改为组长、组员、课代表、老师共同参与的打分制，通过小组汇报任务时的表现、小组活动讨论发言次数、小组采纳其意见多少，在小组共同得分的基础上，上下浮动5―10分左右，以增强学生的责任意识。
B. 如何应用信息技术改进幼儿园教育教学活动目标
题目不妥。
随着现代信息技术的发展和深化，以教育信息化带动教育现代化已成为当今世界教育改革与发展的共同趋势，各级各类教育掀起了教育信息化的热潮，幼儿教育也不例外。基于教育信息化的发展背景，幼儿教师的专业能力也随之突破和提升。一方面，传统的能力要求继续加强，如表达、沟通、组织、教育教学等能力；另一方面，幼儿教师还要掌握现代教育理念和信息技术等一系列新的能力要素，幼儿教师的信息技术水平已成为其专业素养的重要体现。 一、幼儿教师运用信息技术的基本体现 信息技术的运用是教育信息化发展的必然选择，幼儿教师的信息技术运用能力主要是指运用现代信息技术进行有效教学的能力，是各种能力要素综合提升的关键所在，并通过多元的方式表现出来。我们认为，信息技术的运用主要体现在班级管理工作、教育教学工作和家长工作等三个方面。 (一) 高效的班级管理工作 班级是幼儿园中的一个小型社会，做好班级管理工作则是建立稳定的师幼关系、同事关系的关键所在。由此，建立班级的数据管理系统，全面掌握班级的各类情况，创建个性的班级文化需要信息技术的支持，也是帮助教师提高自身信息技术运用能力的重要助推力。我园的班级管理工作大致包括： 1． 班级日常活动开展的信息管理 它包括各类表格(包括学期安排、周计划、日计划，体育锻炼场地安排，活动室安排，一日生活作息时间表等)的制作、填写、下载等，是幼儿一日活动开展的基本依据。如班级的财产登记，这是幼儿作为“班级小主人”可以最大化使用班级材料的重要保障。 2． 班级幼儿的基本信息管理 主要是班级集体和个别幼儿信息档案的建立，如幼儿的基本情况、家长的联系方式、特殊幼儿的照顾需求，幼儿在幼儿园活动的文字、图片、音像的记录等，这是教师开展日常教养工作的重要依据。 (二) 优化的教育教学工作 教师的专业能力是提升其信息技术运用能力的重要保障，而信息技术的运用也能推动教师的专业成长。信息技术在教育教学中的运用一般涉及文案工作、教学辅助工作和教育科研等三方面。具体来讲，文案工作一般包括备课、计划小结、个案记录、专题研究计划与总结等；教学辅助工作则包括FIash课件的制作、教育软件的应用、PPT的制作与演示、文案归档等；教育科研一般包括网上教研、SPSS数据统计与分析、文献资料搜索与收集等。 不难发现，信息技术已成为教师在幼儿园开展教育活动的重要组成部分，“无纸化办公”为教师的教育教学工作带来了便利，提高了工作效率，同时也成为教师必不可少的工作伙伴 (三) 有效的家长工作 家长是教师开展教养活动的重要合作伙伴，和谐的家园关系、良好的家园合作和有效的家园沟通是教师教育活动事半功倍的重要保障。我园十分重视运用信息技术来辅助教师开展家长工作，形成了传统与现代兼容的家长工作方式，它基本包括：各班向家长开放教学视频、通过幼儿园网站与家长开展交流、与家长互通电子邮件、撰写育儿博客、各班BBS论坛交流等。 我园在校园网上为各班开通了BBS论坛，家长与各班教师可在论坛中上传幼儿在幼儿园的活动记录、分享育儿经验等。如我园的托班教师根据刚入园宝宝常见的分离焦虑、入园适应等问题，在BBS上与家长们进行了一系列的探讨、交流与沟通，取得了较好的效果。
C. 浅议如何应用现代化教育技术优化幼儿园教学
一、现代教育技术在教学活动中的作用
运用现代教育技术可以使教学信息形象化、生动化、综合
化，因此教学中运用现代教育技术对幼儿更具有吸引力，较易达
到教学目的。具体作用体现在以下几个方面：
1．多媒体在幼儿教学中的运用，培养了幼儿的兴趣
在语言教学中，我们充分运用现代教育技术来创设一个轻
松愉快、优美的语言环境，让幼儿展开想象的翅膀，激发幼儿的
语言表达欲望。大班多媒体语言活动《小蝌蚪找妈妈》，通过一系
列动态的画面和小蝌蚪与鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈等之间的对
话，感受探究生命过程的乐趣。幼儿们很轻松地就理解了故事的
整个过程，能模仿课件用不同的语速、声调及体态语言表演故
事。在整个教学过程中，幼儿参与的热情非常高：一幅幅富有动
态的画面，让幼儿觉得就像在看动画片，一个个都喜欢得不得
了，而教育目的却轻而易举地达到了。
2．录像片在幼儿科技教育中的作用，培养了幼儿的科技素质
科技教育，是幼儿教育中的重点和难点之一，在向幼儿传授
科技知识中的抽象枯燥的概念与原理的过程中，用传统方法往
往难以引发幼儿的兴趣，用形象、生动、直观的现代教育技术手
段，将使我们的科技教育收到事半功倍的效果。因此，幼儿科技
教育更需要运用现代教育技术。
3．视听手段的运用，促进幼儿个性得到发展
让美妙的音符流动在幼儿的一日生活中。“音乐是有声的
画，图画是无声的歌”，古希腊的柏拉图认为音乐艺术有形成性
格的力量。我园的广播系统和班上的各种录音设备，都发挥着无
形的教育作用。幼儿早晨入园、早操、进餐、午睡、分区活动、户外
活动等，我们都精心挑选各种风格的音乐，或优美抒情，或活泼
轻快，或振奋激昂，让幼儿有意无意地去欣赏、去感受，日久天
长，潜移默化，所收到的教育效果不亚于投入时间和精力设计的
音乐活动。
二、现代教育技术在游戏活动中的作用
游戏是幼儿活动的基本形式之一，是幼儿园教育的重要组
成部分。从幼儿园游戏的性质、内容、目标等范畴出发，抓住幼儿
的年龄特点，利用现代教育技术手段，全方位地将其渗透游戏过
程中，做到融会贯通，创新深化。
1．营造游戏氛围
在表演区，以往我们只为幼儿提供录音，让幼儿去表演。现
在，我们利用投影仪展示各种风格的歌曲、舞蹈、儿歌，让幼儿感
受到了动作、音乐、节奏的和谐，使幼儿真正体验到了欢乐的过
程。如幼儿在玩《化蝶》这一音乐游戏时，我们运用课件，将音乐
的奇趣与角色的形象巧妙地融于一体，对平时难以描绘的蝴蝶
飞舞场景有了鲜明直观的感知，表演时兴趣盎然，形象到位。
在手工区，我们发挥了多媒体课件灵活、形象、多变的优势，
帮助我们设置问题，取代了平白的语言表述。如泥工《可爱的蜗
牛》，我们利用数码相机将蜗牛的制作步骤拍摄了下来，清晰地
将操作流程步步展现在手工区的墙面上，孩子们对照着步骤图，
一步一步认真地做着，少嗦的说教，多了自主的探索，真正体
现了现代教育技术化的特殊效能。
2．积累游戏经验
我们在丰富游戏经验的时候，有条件的学校才会带领幼儿
去参观一些活动场所，如超市、菜场、交通岗等。而对于我们没有
条件的学校，则只有通过图片、枯燥的讲述使他们慢慢了解。有
了现代教育技术，我们就可以将这些需要了解的场所拍摄下来，
减少参观次数，缩短讲解时间，提高活动效率。如小班的宝宝家
的游戏，我们利用摄像的方式把生活中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在
家里的言行举止录下来，然后通过观看录像了解爸爸、妈妈、爷
爷、奶奶在家里都做些什么事情，这样孩子们就会进行模仿，游
戏变得有声有色。
在角色游戏过程中，幼儿常常会对某一问题产生不同的观
点，这时，我们就借助现代教育技术手段截取相关的影像资料，
提供生活场景，丰富生活经验。例如在中班的游戏中，大家对好
朋友坐公交车要不要买票出现了不同的意见，对此，我们找来了
有关上车买票的VCD，当看到上车要买票或出示月票的镜头后，
这位“售票员”说什么也不同意了，他一本正经地说：“我已经懂
得这个道理了，上车要买票。”
三、现代教育技术在日常生活中的作用
1．拓宽幼儿视野
在休息放松的时候，可以准备一些知识性的内容让孩子们
自己去浏览，或者有计划地安排机器自动播放，这样可以增长孩
子的知识面。假若教师能利用现代教育技术做一些充分的准备
则可以使教育内容更加生动活泼，孩子们会自然被吸引进去遨
游知识的海洋。
2．便于家庭与幼儿园之间的交流
我市实施的家校路路通联系方式和我园的网络建设，使幼
儿教师和家长的联系沟通更加方便。家长可以通过班级网站，查
询孩子的学习、生活情况，甚至观看孩子在班上的活动图片，或
对老师、对幼儿园提出建议和意见。教师也可以通过信息交流系
统了解到
D. 在幼儿园期间科学合理运用教育技术从而有效提高幼儿园活动效率的案例有哪些
幼儿园要运用教育技术提高教学活动的效率，可以应用一些比较先进的设备，还有很多游戏设备，滑滑梯海洋球的都应该有一些
E. 幼儿教师 信息技术培训个人目标及计划 怎么写
一、指导思想： 为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培养目标和任务： 结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。 三、培养对象：( 散文阅读：www.sanwen.net ) 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、具体工作措施： （一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 （二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。 教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。 在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。 （三）加强教科研培训，提高教科研能力。 鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 （四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 （五）做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。 月份工作安排（主要安排培训内容） 2月 制定新学期幼儿教师培训活动计划 3月 组织幼儿教师优质课展评， 培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。 指导青年教师活动（听课、评课） 走出去、请进来教学观摩活动。 4月 幼教校长、园长培训 5月 幼儿教师舞蹈培训 6月 幼儿教师业务培训 7月 幼儿教师活动设计、论文评比。 8月 参加市暑期教科研培训 9月 保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训 专家讲座或外出参观学习。 10月 幼儿教师技能技巧比赛 11月 骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动 12月 教师教学心得交流。
F. 有多媒体技术的运用艺术领域的教学活动方案
随着教学改革的不断深入,多媒体以其声像一体形象性强、信息量大、资源宽广等优点而备受老师的青睐,确实、合理、恰当、适时地运用多媒体,可以不断扩展音乐教学的容量,丰富教育和教学资源,激发幼儿的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动幼儿的学习积极性,给我们音乐课堂带来无限的生机和活力。教学实践也证明,多媒体教学具有传统性教学所不具有的特殊优势,它可以充分显示生动、直观、形象、新颖的画面,为幼儿所喜爱。
【作者单位】： 宁德市蕉城区机关幼儿园
【关键词】： 多媒体 音乐活动 应用
多媒体，是电脑多媒体技术的简称，多媒体就是指将声音、图像、动画、手写等各种记录介质和记录方式有机结合在一起，多媒体教学是教学手段现代化的重要组成部分，在幼儿园音乐活动教学中有着极其重要的作用。著名的音乐教育家卡巴列夫斯基所说:“音乐教学的超级任务是培养幼儿对音乐的兴趣。”《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动教育过程。”纲要倡导改变传统的教育方式、方法，寓教育于各项活动中。运用现代教育技术，将多媒体技术引入到幼儿园教学之中，不仅改变了传统的教学模式，还极大丰富了教育教学的方法，将教学内容以声情并茂的形式传递出去，使儿童能积极主动地进行学习，从而有利于激发儿童的学习动机和创造欲。幼儿活泼好动,乐于接受新奇、趣味性强的事物。儿童对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣,也最能集中注意力。在幼儿园音乐欣赏等教学活动中适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学能活跃课堂教学氛围，不断扩展音乐教学的容量,丰富教育和教学资源，帮助突破教学难点，提高教学的灵活性，同时有利于教师发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性和参与性，使幼儿在轻松愉快的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美，从而达到培养幼儿的审美能力。二十一世纪将是以现代化教育手段为载体的信息时代，过去的教育过程中教师用简单的陈旧的教学手段向幼儿进行强制性的“教”，而没有幼儿主动地“学”，二者间的相互作用变成了主要由教师向幼儿发号施令，幼儿只是被动地执行和服从。因此，应高度重视教育过程手段的改革，满足幼儿多样化的发展需求。多媒体技术正成为现代化的科学技术成果与课程活动相结合的先进教学手段。教学实践证明，多媒体教学具有传统性教学所不具有的特殊优势，它可以充分显示生动、直观、形象、新颖的特点，为小朋友所喜爱。根据现代多媒体技术的主要特点，并结合现阶段幼儿的年龄特征，在幼儿园音乐、韵律活动、欣赏活动中运用多媒体技术进行教学势在必行。综上所述，多媒体技术在幼儿园音乐活动教学中的应用有着得天独厚的优势。同时，需要老师不断地学习和掌握多媒体电脑技术，下面试从幼儿园艺术教学活动方面谈谈适时应用多媒体的几点优势：
一、运用多媒体手段教学，可调动幼儿主动参与的积极性
在幼儿园教学活动中,有些活动的内容比较抽象和枯燥,幼儿学习没有兴趣,最终打消了幼儿积极探索和主动参与的积极性。而利用多媒体教学,可增强教学的直观形象性与趣味性,大大提高幼儿的学习效果。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣在幼儿学习过程中起着极其重要的作用，因为只有产生了兴趣，幼儿才能形成学习的动机。多媒体技术采用音像结合的教学方法，具有新颖性、多样性和趣味性，可以寓教于乐，引起幼儿浓厚的学习兴趣。
二、将多媒体技术与幼儿园音乐教学有效地整合在一起，使教学更加丰富多彩。
首先，运用多媒体技术手段，让幼儿在音乐欣赏时，很方便地对图像、声音、色彩等信息进行存储加工、变换，更好地将各种信息结合在一起。在一定画面的引导下，在完整的音乐声中，自由地发挥其想象，感受音乐的无穷魅力。幼儿园音乐欣赏教学应当是从一部作品的历史背景、作者生平，以及作者所处的时代环境入手，要对作品的题材和体裁进行分析，在结构上要对作品的曲体以及作品的技术特征进行解释，而这样一种欣赏教学的过程，在过去的模式中仅仅依靠老师的口述和录音机的音响这样的方法来完成，其效果往往是老师讲的口干舌燥，而幼儿听的精淡无味，百思不得其意。因为，艺术是以形象的塑造为其主要特征的，而音乐艺术却是以声音为形象塑造载体，它需要欣赏者具备各方面的知识，在聆听音乐时自发地产生一种联想。所以在幼儿园里，音乐欣赏课是一直让老师头疼的课，那些无法捉摸的音乐形象令老师尽管费尽口舌，小朋友听起来也如坠入云雾之中。现在多媒体技术进入音乐欣赏的课堂教学中，由于其教学容纳了大量的信息，并迅速地反映给幼儿，还能将抽象的音乐通过画面、图片一系列处理，变成通俗易懂的、形象的、直观的，使原来许多抽象的、难于理解的内容变得生动有趣，应该说能收到事半功倍的效果；另一方面通过多媒体教学能调动幼儿参与的积极性，激发幼儿的想象意识和创新能力，同时也能让幼儿达到感受美、创造美的教学目的。例如：大班音乐欣赏活动《细说脸谱》，这是一段京剧。幼儿较为陌生，因此，通过多媒体信息技术与课程的整合，制作生动的课件，激发幼儿的兴趣，让幼儿身临其境，充分感受中国的国粹——京剧的独特魅力。多媒体的有效运用，给幼儿学习提供有力的支持，变被动接受为主动学习，形成多维互动。在课题导入的过程中，播放事先准备好的京剧视频录像，让幼儿完整欣赏，感受京剧的独特魅力。其次，在欣赏乐曲过程中，使用多媒体技术手段让幼儿完整欣赏课件，初步欣赏不同的京剧脸谱，知道不同的脸谱代表不同的人物形象。再次充分利用多媒体，让幼儿集体学习唱腔，结合经验，趣味创编乐句，整个活动，幼儿始终兴趣浓厚，参与积极性高，最后在京剧表演中愉快地结束了。又如：大班音乐活动《小鼓手》，为帮助幼儿理解并记住歌词，提高幼儿意义识记的能力。根据歌词内容设计电脑动画，当唱到“我是一个小鼓手”时，屏幕上出现一位小朋友，面前放着一面大鼓，手拿鼓槌。唱到“敲起大鼓咚咚咚”，屏幕上的小朋友做敲鼓动作。唱到“太阳听了微微笑”屏幕上出现一个太阳宝宝面带微笑。唱到“花儿所了点点头，小鸟听了跳起舞，小朋友听了多高兴，”屏幕左下方出现几朵拟人化的花朵在微笑着点头。天空中的小鸟在飞来飞去，摆着各种各样的姿势，小朋友一边拍手一，边唱歌。这样，幼儿一边看画面，一边就很容易回忆歌词，进而随音乐跟唱。并且运用电脑动画手段组织音乐活动，有效地激发幼儿用动作来表现音乐作品的灵感。在欣赏普罗科菲耶夫的交响童话《彼得和狼》时，为加强音乐作品的艺术感染力，运用计算机多媒体制作出与音乐性质相匹配的画面。《彼得和狼》是一首用不同的乐器演奏来描绘刻画人物、动物的性格、动态和故事情节的乐曲。用长笛的高音区演奏快速华彩的音乐，配上屏幕上小鸟的形象；用双簧管的扁哨发出“嘎、嘎”声配上鸭子的形象，再根据节奏和音调变化，刻画出鸭子那蹒跚的步伐；用单簧管低音区的跳音，配上小猫在捕捉猎物和行动时的那种轻步机警的形象；用老爷爷的龙钟神态来表现大管独特的浑厚、低粗的声音；用阴森可怕的狼的出现来表现四支圆号奏出浓重的和声效果等等。在曲前和曲中配上朗诵词，让幼儿一边看动画一边听音乐，很快就被引入作品的意境中，让幼儿对乐曲更容易地理解与感受。
三、应用多媒体技术，优化幼儿园韵律活动的结构，形成韵律活动教学应用现代教育媒体的特色模式，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
多媒体因其具有的优势完全可以成为舞蹈信息的另类载体被引入韵律教学中。韵律教学因教学目标、教学内容的不同，运用的教育媒体也不同。过去的舞蹈教学以钢琴现场伴奏为主，有其灵活方便的一面，但也有因音色单一，对乐曲风格体现不足，伴奏技术难以达到一定效果的弊端，而音乐对于舞蹈是非常重要的。舞蹈是音乐形象化的传达，音乐是舞蹈的灵魂，演奏乐器的音色，音乐的旋律，节奏等是舞蹈的动律、韵味、动作等体现舞蹈风格特点内容的依据。因此，教学中应用录音机和磁带这一最普及的现代教育媒体，播放事先录制好的音乐作为舞蹈伴奏音乐，给舞蹈教学带来很多的益处。例如：在学习维族民间舞时，选用具有此民族特色的《达坂城的姑娘》来伴奏。是幼儿通过听觉获得对此种舞蹈节律、情绪等因素的认识，同时，幼儿已有的此类音乐的听觉经验会加快他们对此类舞蹈风格特点的认识，动听的音乐还可以启发感染幼儿。另外，视听媒体具有使用不受时间和空间限制，视听结合，形象鲜明直观，传达信息量大等特点。在学习藏族民间舞时，让幼儿在课前通过放映优秀的舞蹈录像和影片等，了解藏族的风土人情，以及藏族民间舞的风格和动作特点。又如，狐狸在儿童心中是一个反面角色，在舞蹈教学中，模仿狐狸走时，事先让幼儿观看有关狐狸的动画片，如《狐狸和乌鸦》、《两只笨狗熊》，让幼儿对狐狸尖嘴、长尾巴的形态特征和狡猾的内心特征有了明确的认识。在模仿时，幼儿很容易地掌握其特征，将右手五指伸直撮起放在嘴唇前，左臂放在身体后做尾巴，同时突出它狡猾的性格特征，而采用扭曲的弓箭步加拧身和头的转动，眼睛的窥视来表现。通过观摩获得对此类舞蹈更全面准确认识，也是对教师个体动作有局限的一种弥补，而且可以拓展幼儿的视野，使之感受优秀作品的艺术魅力，提高幼儿对舞蹈的创造能力。
四、运用多媒体技术创设情境，可发展幼儿的创造力。
当今社会日新月异，需要具有一定创新精神的人才，多媒体为我们创设情境、培养幼儿的创造能力提供了极好的条件。在音乐活动《雪花和雨滴》中，我先用多媒体动画演示小雪花在天空中自由舞蹈、轻轻飘落的景象。在这美丽的雪景中，幼儿跟着老师学会了歌词的第一段。接着我又播放了小雨滴的动画，并引导幼儿根据第一段歌词的结构进行创编，幼儿把动画中的景色表现得淋漓尽致，创编各具特色。在这一活动中，多媒体动画给了幼儿很大的启发、点拨，使幼儿思路开阔，充分发挥了创造能力。在我们的教学活动中，只要能合理恰当地运用多媒体技术，尊重客观、尊重幼儿，发挥幼儿的主动性、创造性，就一定能够使我们更好地完成教学任务，提高课堂教学质量。灵活应用多媒体技术，优化幼儿园音乐教学结构，提高教学效果。
五、进行多媒体教学，可突破教学中的难点
幼儿的形象思维特点对比较抽象的内容感到难以理解,无论教师怎么善于表达,也难以表现一些抽象的内容,而这些抽象的内容又是教学中的重点和难点,多媒体教学可以轻松解决这些问题。因此,在幼儿园中实施多媒体教学,能使幼儿认为抽象的内容化为具体的形象,使所学知识更加清晰呈现在幼儿面前,有利于幼儿理解和掌握难点,保持学习兴趣。多媒体教学可使抽象化为具体,把复杂关系变成简单。它能把自然界中不易观察到的现象清晰地印入幼儿的眼帘。如:蜗牛爬行时分泌的黏液干后形成了一道亮白的线。在歌曲中这一现象被形象的表现为小蜗牛记性差总是找不到自己的家,身上带着一支小蜡笔,一边走一边画,顺着线线找回家。歌曲配上形象的拟人化的动化画面,声像结合富有趣味性易于幼儿理解和记忆。利用多媒体教学能灵活地随意点击,方便了教师的教学,极大丰富了音乐教学活动的教学方式,使单纯的听觉艺术拓展为视听艺术。而且电脑多媒体能容纳丰富的乐曲,音响的混响能丰富音乐的旋律美,可以让孩子们最大限度的享受音乐。促进幼儿对音乐的体验与感受,提高幼儿表现创造以及艺术审美能力。
综上所述,在幼儿园音乐教学中运用电脑多媒体教学,有利于激发幼儿对所学知识的兴趣,陶冶幼儿情操,培养幼儿感受美和表现美的能力,更有利于提高幼儿园音乐教育的质量。电脑多媒体教学作为一种现代教育技术,必将为幼儿园的素质教育发挥巨大的作用。
1、促使教师转变教学观念，改进教育教学方法和手段，推动美术教育向高层次多元化、信息化发展，有利于推动素质教育。
2、真正确立幼儿在学习中的主体地位。
3、教学形式愉快，让幼儿肯学、乐学、有利于身心发展。
4、演示直观、形象、生动，文字、声音、图像相结合，易于幼儿掌握知识，大 大提高了活动效果。
因此，在幼儿园音乐教学中充分运用这种现代化教学手段，将传统的教学形式和多媒体教学有机结合起来，并不断挖掘硬件和软件的潜力，发挥多媒体技术的声音、图像、文字、影像以及交互功能的作用，充分调动幼儿主动学习的积极性和参与性，让幼儿在轻松、愉快的教学中去感受美、体验美、欣赏美、创造美，达到培养幼儿的审美能力，从而提高幼儿综合素质的目的，一定能收到事半功倍的效果。
G. 现代教育技术在幼儿艺术教育中怎么应用
随着时代与技术的发展，以为国家提供高素质、全能型人才为目的，教育工作者们也致力于在幼儿教育上寻求突破点，力求能多让孩子们多学知识，而且能在比较轻松的环境下学习知识。其实时代在发展，人们要接受、学习的知识也越来越多，因此传统教育已经不能很好地适用于当代的教育发展了，所以创新刻不容缓。本文针对现代教育技术对幼儿教育的作用进行分析研究，希望为目前的教育困境起到一定缓解作用。
中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-7066559.htm
教育技术幼儿园教育应用教育改革一、现代教育技术的意义及作用
教育技术是指通过使用适当的创造、管理、应用的技术性过程或资源，达到促进学生学习，提高学生成绩的目的的科学研究与道德实践。
现代教育技术虽然刚刚起步，但是现代教育技术完成了传统教学所不能完成的任务，在传统教学中，教师的灌输性教学是主要的教学手段，死板的教育技术和抽象的理论知识造成了学生学不懂、不爱听的局面。而现代教育技术却很好的解决了这个难题，让知识变得更加生动有趣并且形象。幼儿园正是孩子最活泼好动、充满求知欲的时候，正因为处在这种年纪里，学校和教师就更应该将现代化教育能吸引小孩子学习兴趣的一面展现出来，这样不仅更容易达到教学目的，而且能对孩子产生正面影响，只有摆正了心态才能影响孩子以后的学习态度，能更加积极的学习。因此，在现代化教育中，遵循优秀的幼儿教育技术一定能为学生未来的学习结果产生正面影响。
二、当前幼儿教育存在的弊端
1.课堂知识侧重点把握不准确
在幼儿教育中，往往是通过教师讲故事来为幼儿阐述某种道理。因此教师对课堂故事的要求应该定位在爱国、思想道德、处事原则上，而在多种因素同时存在时，应该根据具体情况有重点的突出讲解某一方面。而教师们现在则太注重知识上的教育，而不是心灵上的启蒙。幼儿时期的儿童们，最需要的不是知识灌输，而是心理教育，启蒙教育。现代社会的快节奏，让大部分幼儿的父母因为忙于工作没有时间与孩子好好交流玩耍，幼儿们在应当建立正确的价值观的年纪里却没有人给予正确的思想价值观的引导。因此教师的压力应该更大，因为他们不仅充当着家长的角色，而且是孩子们心灵上的启蒙者，只有在教师正确的价值观引导下，孩子们才能正确的理解故事内涵，有利于后期的其他教育。现今很多教师对课堂内容的定位出现偏差，没有把价值观培养重视起来，所以为了更好地教育孩子，教师应该把对幼儿心灵素质的培养放在首要位置。
2.游戏教育方面教师对度的把握
目前的幼儿教育方式主要是通过游戏和故事两种方式，其中游戏教学则是通过游戏作为媒介，对幼儿身心产生积极影响的教育方式。游戏教学方式近年来也被越来越多的学院应用到日常的课程安排中，虽然能起到正面的影响，但是也一样能产生负面影响。因为好玩是孩子的天性，而且游戏的主要目的是放松身心，两者一结合，就会变成放松身心过度，造成幼儿产生散漫的心理态度，因此把握好游戏时间，断断不能让孩子因为贪玩而迷了心智，影响日后的教育安排。
三、现代教育技术的应用
1.现代教育技术在游戏教学上的应用
游戏教学是指，以游戏作为媒介，能够对幼儿身心产生积极影响的教育方式。游戏教学是目前所有的幼儿教育方式中一种最有效、实际的教学方法，因为这种教育方式能通过“寓教于乐”的表现形式激发幼儿的想象力、创造力，在引发幼儿的思考的同时，还能锻炼身体。而现代教育技术能够影响游戏教学的气氛。例如，在表演课上，教师为大家选好了表演剧本、选好了角色扮演者之后，可以通过多媒体搜索相关的配乐，配乐的使用能帮助学生理解故事的发生背景、主人公心理等，能在最大限度上地解决幼儿表演时表现力不强的问题，还可以通过搜索相关的故事问题，在故事表演结束后，将问题讲给学生听，让学生们之间进行讨论研究，这种教学方式能帮助学生们增长见识还能通过问题讨论的时候的交流使彼此之间形成良好的友谊。
2.现代教育技术在增长幼儿经验上的应用
在现代社会中，增长幼儿的见识同样是一门必不可少的功课，不同的幼儿园能提供不同的调价，学生能理解的程度也不相同。一些幼儿园会组织学生们去参观一些特定的游戏场所，在合适的地方带领孩子们做相关的活动游戏，这种游戏场所往往以博物馆、大型超市以及游乐场所为主；还有些幼儿园会选取不让学生们走出校园的方式，当然相比于前一种，这种方式要枯燥一些，这些幼儿园往往会选择让教师去实际的活动场所拍摄视频或照片，用这些素材和比较枯燥的讲解让学生们想象环境，这种方式更能保证学生们的安全问题，因为有实际的场所图片，学生们也不难想象实际场景，节约了教师在现场看护学生的时间，所以更容易提高该教育方式的效率。
3.现代教育技术在幼儿表达上的应用
幼儿们接受的知识并不多，有时候心里明白意思，可是会用的词语不多没办法表达出自己的心意，而现代教育技术的出现就能解决这一问题了，通过引用幼儿接触较多的事迹，让学生们用自己的话表述出自己的观点，将学生们分组，然后在组内交流，每组选派一人总结讲述组内人的观点，这种方式能在某种程度上帮助激发幼儿的想象力与创造力。
四、总结
现代教育技术固然有自己的优点，但是其效果因人而异、方式也同样应该因实际而选择，根据学生的特点和通过教师的了解，选择适合的教育技术，这样才能最大限度上地帮助教师获得最好的效果。同时，在幼儿学习过程中，教师应该给予相应的鼓励，无论是言语上还是行为上的，对孩子来说都是一种积极影响，教师的鼓励能帮助学生们在学习的心态上抱有积极向上的态度。另外，采用现代教育技术能激发学生们的求知欲，对拓宽幼儿的视野、增长见识也有不小的好处。
H. 幼儿园技术制作类科学教育活动教案
设计背景
在炎日的夏天里，小朋友们最喜欢解渴的东西就是美味的冰淇淋，抓住幼儿最感兴趣的学习话题，深刻挖掘幼儿的潜能，充分利用周边的本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点，发挥想象制作各种“冰淇淋加工厂”，孩子们让孩子们“梦想成真”。
活动目标
1．学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣；
2．丰富幼儿对冰淇淋的味道，色彩、形状、相关知识，培养幼儿自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力；
3．利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增添生活的乐趣；
4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
重点难点
重点：
1．学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣；
2．丰富幼儿对冰淇淋的味道，色彩、形状、相关知识，培养幼儿自信心、观察力、想象力
和大胆尝试、探索的能力；
难点：
1．利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增添生活的乐趣；
2．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
活动准备
物质准备：
(1)裁好的纸样及成品。
(2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等，以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。
环境准备：
(1)在美工区展示各种味道、形状、色彩冰淇淋图片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼儿随时观察。
(2)分成三组制作小组，便于材料的摆放及幼儿操作。
活动过程
一、以送礼物的诱惑激发幼儿兴趣
。
1．今天，覃老师要送小朋友在夏天里，最想要的礼物（冰淇淋），
让幼儿带着问题来欣赏老师的礼物：
(1)
冰淇淋都有哪些味道?
(2)
冰淇淋都有什么样的形状?（他们都长得什么样？）
2．幼儿自由观察了解冰淇淋，并小声讨论，互相交流。
3．小结观察结果：
(1)
冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。
(2)
冰淇淋的形状有：三角形、长方形、圆形和不规则图形。
I. 网络课程计算机辅助教育新的教学手段和方法丰富了现代幼儿园的教育技术对学前教育产生这种重大影响因素是
我是本科计算机科学与技术毕业的，目前从事的是互联中国开发。 计算回机专业基本上是软件工程答，计算机科学与技术，还有一些其他的交叉学科。毕业后，个人觉得大家基本上都分布在一下几个行业 偏硬件，类似这种嵌入式，通讯等 偏软件，