劳动力培训工作整改方案

㈠ 通过培训,应从哪几方面改进自己的工作

人是企业发展的一个首要因素，为了使员工充分发挥在企业发展中的作用，对员工有计划有目的的进行培训是企业必不可少的一项人力资源管理的重要内容。通过培训可以帮助员工减缓工作压力，改善工作绩效。 一般来说，按照内容的性质，培训内容可以分为三个部分：（一）应知应会的知识员工要了解企业的发展战略、企业愿景、规章制度、企业文化、市场前景及竞争；员工的岗位职责及本职工作基础知识和技能；如何节约成本，控制支出，提高效益；如何处理工作中发生的一切问题，特别是安全问题和品质事故等。（二）技能技巧培训技能是指为满足工作需要必备的能力，而技巧是要通过不断的练习才能得到的，熟能生巧，像打字，越练越有技巧。企业高层干部必须具备的技能是战略目标 的制定与实施，领导力方面的训练；企业中层干部的管理技能是目标管理、时间管理、有效沟通、计划实施、团队合作、品质管理、营销管理等，也就是执行力的训 练，基层员工是按计划、按流程、按标准等操作实施，完成任务必备能力的训练。（三）工作态度培训态度决定一切，没有良好的态度，即使能力好也没有用。员工的态度决定其敬业精神、团队合作、人际关系和个人职业生涯发展。因此，工作态度培训可以帮助员工建立正确的人生观和价值观，塑造职业化精神。

㈡ 谁有 “增强责任心，提高执行力”的活动方案、整改方案、等相关材料

你需要的是执行力培训的课程大纲吗？这是我们公司之前接受王瑞刚老师执行力培训时候的大纲，希望对你有所帮助！

【培训对象】
企业总经理、高级管理者、事业部负责人、中层管理者，带团队者，其他需要学习团队执行力建设的成员
【培训价值】
衡量一个团队是否优秀，究其根本还是是否具有执行力，其他的因素都是为了执行力而服务的，这些因素包括正确的战略、优秀的企业文化、卓越的队伍素质和团队凝聚力等，尽管这些因素单独拿出来都显得多么重要。好比一支军队，如果它不能打胜仗，那么其他的要素比如士兵素质、纪律、武器、领袖能力等都不能说明什么问题，不管他们看起来多么的举足轻重。
本培训将帮助您解决这个问题——告诉您如何提升团队的执行力！
【课程大纲】
第一节 如何理解执行力
一、执行力对企业来说意味着什么
讨论：大家谈谈执行力
什么是执行力？对于个人而言，执行力就是做成事情的能力，对于组织而言，执行力就是完成组织战略目标的能力。
三流的点子加上一流的执行力，要远远好于一流的电子加上三流的执行力。----马云
无论是对于具有远大理想的企业，还是致力于拥有“幸福生活”的企业，执行力都是必不可少的，否则企业既不会实现“远大理想”，也不会拥有“幸福生活”。
二、正确理解执行力
1、执行力是谁的事？
2、执行的核心要素
3、为什么说执行力是一个系统工程
第二节 人到众人 ——执行力的演变
案例共享：我们一起考大学
一、个体的执行力从哪里来
作为个体而言，达成执行力的要素包括合适的目标、强烈的愿望、足够的能力以及正确的方法。
二、执行力因个体到团体的演变而遇到陷阱
1、沟通陷阱（目标）
2、协作陷阱
3、能力陷阱
4、态度陷阱
5、领导陷阱
6、运营陷阱
第三节 团队的执行力是如何炼成的
案例讨论：这样的团队为什么拥有执行力？
一、规划与目标
1、充分的论证与分析（科学方法论，丰田夏利2000 投石问路）
2、目标的正确性是执行力的前提，如何制定执行型目标
3、目标的激励性
4、制定目标的原则及注意事项
5、目标的宣贯
6、如何将组织目标分解为个体行为
7、上下同欲者胜
二、保障成员能力和素质
1、执行型员工的特点
2、执行型员工不会与生俱来
3、无比重要的工作：人员配置与培养
甄选人才，量才适用
培养员工是永恒任务
4、队伍的优化也是重要工作
三、组织能力——执行型的组织
执行型组织的特点：
1、目标凝聚人，事业鼓舞人（正确的愿景能鼓舞人）
2、有制度、有规范、有标准（明确到每个人的目标）
3、人力资源质量高（与目标适配，各司其职能力、关键岗位预备队）
4、有执行型的领导人（细节、跟进、培养习惯）
5、有奖罚分明的管理机制
6、积极开放的对话习惯
7、组织有文化（有故事、有情节、有灵魂）
四、拥有执行型的领导干部
1、来自高层对执行力的破坏
2、来自中层对执行力的破坏
3、高执行型领导干部的基本行为
4、建立领导层培养渠道
5、领导干部的情商与思维硬度
五、有效激励在执行中的重要性
1、对优秀者进行奖励
2、建立有效的激励机制
3、内在承诺与外在承诺
4、真正的执行来自内在承诺
5、如何改变调整员工的行为
6、如何激发执行中的工作热情
7、有效激励=发钱+发精神+发平台
六、制度建设与执行型文化
1、制度的制定与施行是有序性的保障
制度不是儿戏，对待制度的态度
2、建立执行型文化：成员所共享的价值观、信念和行为规范
执行型文化内容：
（1）实事求是
（2）积极开放的对话
（3）言必行，行必果
（4）有功必奖、有过必罚
（5）对结果的关注
3、执行型文化的塑造方法
（1）使命与价值观
（2）企业性格的形成
（3）制度支持
（4）榜样的力量是无穷的
（5）有故事，有情节才感人

【讲师介绍】
王瑞刚老师———专注于“中层管理干部胜任”和“执行力”研究与培训

★联想管理研究学者, 联想控股咨询机构高级合伙人，资深咨询师,培训师;
★知名人力资源专家，多所高校客座讲师，中国橡胶工业协会特约培训师，十大杰出培训师，多家培训网、培训机构合作培训师；
★《中层干部胜任到优秀》作者，《人力资本》、《商战》、《培训》等媒体特约撰稿人;
★主持、参与了数十家大中型企业的战略管理、人力资源、企业文化管理咨询项目,考察过一百多家企业,主要研究方向为企业战略、人力资源管理、企业执行力与干部职业化；
★为数百家企业提供管理或职业化培训，70%以上为中型以上企业（包括五百强）多次被评为“最喜爱的培训师”，满意度极高。
【核心课程】《中层管理干部胜任到优秀培训》《从专业人员到管理干部的转变》《团队执行力》or《打造有执行力的团队》《中高层管理干部领导力训练》《中层管理干部团队建设培训》《中层管理干部如何培育与激励下属》《中层管理干部学会情境领导》《中层干部目标与绩效管理训练》
【管理咨询】《战略管理方案设计》《人力资源体管理方案设计》《战略绩效管理体系》、《激励体系建设》/《薪酬体系建设》

㈢ 2020年暑期培训学习“不想干、不愿干、不会干、不敢干”存在问题和整改措施

存在问题：

学风、会风方面存在的问题，平时只把精力、工作重点放在了教学工作上，而忽视了理论学习，没有自觉、主动的学习精神，个别情况下因与系主任或召集相关人员研讨教学工作而请假不参加学校的学习。

有时学了，也不能做到结合本职工作去学，为了解决工作中出现的问题而去有针对性地学，更不能做到理论指导实践，在实践中加以运用。

对教学方面的相关工作要求、部署到位，但监督、验收不够，个别时候有虎头蛇尾现象。工作中有时以会议落实会议，不务实、不求实，不落实。

整改措施：

要提高落实的认识，要时时刻刻想到落实，时时刻刻注意落实，只有如此工作才不会流于形式，落实才不会成为一句空话套话虚话。必须转变畏难情绪。工作有难易，困难有大小。工作中，不仅要做简单的工作和容易的问题，更要用于处理复杂的工作和艰难的问题，克难攻坚，把工作和问题圆满地处理好。

要明确责任，才能抓好落实。责任是对人生义务的勇敢担当，责任是对生活的积极接受；责任也是对自己所负使命的忠诚和信守。一个充满责任心的人，一个勇于承担责任的人，会因为这份承担而让生命更有力量。任何一项工作都是抓落实的结果。明确责任抓落实须做到。

要健全机制，才能抓好落实。俗话说：没有规矩，不成方圆。好的规划、好的政策、好的措施要付诸行动、取得成效，离不开行之有效的制度保障。

㈣ 你是某公司人力资源部的副经理,如何改进该公司的培训情况;

存在问题

一、培训需求分析机制不完善，各企业在考虑年度培训课程安排时，易忽略将企业战略目标和职工个人发展目标相结合，职工学习目标不明确导致对课程知识被动接受或敷衍以对，培训效果不理想。

二、培训课程设置缺乏系统性，培训方法简单，培训过程不连续，培训内容临时性、突发性、随意性特征明显。常规的岗位培训和补救式教育占主体，缺少具前瞻性的研讨型学习交流，单行灌输的培训方式未能为优秀职工提供更广阔的资源交流和潜能开发平台，不利于新技术、新工艺、好经验的推广和普及。

三、培训的短视效应，没有为企业的长远发展打好基础。培训设置欠均衡，缺乏对企业要达到的中长期目标及早进行预培训。工人岗位偏重业务培训，一般管理人员的培训以岗位基础培训为主，忽视了潜力开发型的发展培训，造成到了需要用人的时候青黄不接，业务工作就没办法顺利进行。

四、缺乏学习竞争氛围，职工学习动力不足，学习目标不明确。目前，我国企业普遍存在一线职工文化程度较低、工作时间长、压力大、学习热情低等情况；管理人员繁重的工作量和培训配套的不完善，一定程度上也抑制了员工的学习能动性。整体学习气氛有待提高。

五、缺乏良好的成果转化环境。培训的根本目的是学以致用，提高员工的工作技能。员工培训后需要一个能够促进培训成果转化的有利环境。如果员工的培训成果不能转化，造成“培训没有实际用处”的观点，是培训工作又一阻碍。

六、培训效果评估做得不够，仅强调培训计划，不注重培训结果。实施培训关键是看培训后的效果，但目前企业效果评估机制不完善，对培训后的效果跟踪不足，致使培训大打折扣。

应对措施及改进建议

一、加强对教育培训工作的重视程度。随着员工培训工作力度的加大，培训工作质量有了较大的提高，但仍未彻底摒弃长期以来“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的消极态度。企业领导及负责部门对员工培训的支持力度和工作态度是公司能否顺利开展各项培训的关键。

二、做好培训需求分析。有效的企业培训目标应是企业战略目标和员工职业生涯发展目标的良好融合，‘只有当企业培训目标同时满足企业和员工个人的发展，才能发挥其推动企业经营发展的最大效用。因此，首先要让员工了解企业发展目标，并指导员工根据自身发展需要将个人发展目标与企业发展目标融合，以努力实现“双赢”目标为原则，提高员工学习主动性和积极性。其次应根据每类员工的特点和发展需求制定相应的培训对策。对于老黄牛型的踏实肯干员工，可通过岗位竞争和定期的技术能力考核适当予以压力和危机感，激发此类人员的求学意识，鼓励并引导他们改善目前绩效；对于进取型员工，应及时关注他们的个人发展需求，主动引导他们将个人发展目标与企业发展目标结合，给予他们充分的时间和更多的机会学习知识、开发潜能、积累经验，为他们提供广阔的舞台施展才华，同时通过制定相应的措施增加此类人员对公司的归属感，为公司做好人才储备；对于庸碌型员工，培训应集中在纠正行为问题、改善工作态度方面，避免此类员工影响公司形象和经营发展。

三、完善成果转化机制，及时掌握新技术在企业发展中的运用，关注员工在工作领域上取得的成果，加大新技术、新成果在企业内部推广学习的力度，鼓励职工自觉学习并运用新知识，提高工作效率。在此基础上，可以适当增加职工相应岗位新知识新技术的学习课程和研讨会，鼓励职工不断更新和丰富原有的知识架构，增强企业核心竞争力。

四、完善培训评估机制。要提高培训效益，对培训效果进行评价是不可忽略的一项工作。要制定相应的评估方法和标准，明确责任落实工作。培训效果评估的手段是多样化的，可以是问卷调查、面谈调查，也可以是对受训者进行知识和实操考核、培训前后相关数据对比等。培训组织部门在安排培训内容的同时应根据实际确定评估方法，做好监督指导工作，以确保培训质量。同时根据培训后的效果调查分析和信息反馈，改进相应的项目设置，并指导今后培训工作的开展。

五、完善培训结构，实现职业培训和发展培训并行。由于岗位种类和工作层次不同，所需掌握和使用的技能随之不同，因而必须有侧重地进行培训。职业培训主要针对操作人员，而发展培训则主要针对管理人员。近年来，随着管理人员年龄结构日趋年轻化，发展培训课程的设置对发挥员工潜能、实现员工价值、加强员工企业归属感、避免人才流失等方面都将起到重要作用。以下是就如何对管理人员进行发展培训的建议：

1．一般管理人员的培训重点：主要是在第一线从事具体的管理工作，执行中、高层管理人员的指示和决策。因此，为他们设计的培训内容应着重于管理工作的技能和技巧。因为“授人以鱼不如授人以渔”，“鱼”好比是企业的管理职位，而“渔”则是管理人员的组织能力。在管理技能方面，应重点培养他们的工作思维方式，由被动地执行具体指示的“工作人员”转变为有主见的“得力助手”；另一方面，应加强他们组织沟通技巧的训练，使他们能顺利完成具体的组织管理工作。

2．中、高层管理人员的培训重点：中、高层管理人员是企业经营发展的领航者，他们所掌握的知识更趋向于观念、技能。对他们的培训应注重于发现问题、分析问题和解决问题的能力、用人能力、控制和协调能力、经营决策能力以及组织设计技巧的培养。

六、建立培训激励机制，在企业内营造浓厚的学习氛围，建议考虑将受训情况与职位晋升、绩效考核制度挂钩，提高职工学习主动性。

㈤ 认为应该怎么样改进现行的培训工作

要知道怎么样改进现行的培训工作，就要了解现行的培训工作的经验和不足之处。善与发扬优势，改进方法，补充不足，大胆创新就可以了

㈥ 加强教师的业务培训和德育建设应采取哪些整改措施

学校采取以下措施进行整改：
1、进一步增强学校领导班子的整体功能，不断提高版驾驭全局和应对复权杂局面的能力。加强学习，提高政策理论水平和科学决策能力，坚持教师学习制度，增强凝聚力和战斗力。强化学校管理和教师队伍建设，提高教师素质。
2、加强教师培训工作，把个人学习，集中学习，知识讲座，经验交流，专题辅导等多种形式结合起来，理论联系实际，务求学习实效。
3、牢固树立“以人为本”的理念。
师德师风建设活动中，学校始终坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，以正确认识人、尊重人、信任和提升人的道德为目标，重视关注教师的生活和生成。