健康知识培训活动总结

A. 求青少年营养与健康知识网上有奖竞答活动总结

通过青少年营养与健康知识网上有奖竞答活动我学会了如何制作安全的食物。
保证食品安全是健康饮食行为的重要内容之一。每年食源性疾病影响了很多人。从农田到餐桌，食物要经过多次加工和处理。作为消费者，个体如果按照安全处理方法加工和处理食品，在家里就可以减少食品污染，保证食品安全。在食物加工和储藏过程中，遵守下面的四项食品安全基本原则，可以减少食源性疾病的发生。这四项基本原则是清洗、隔离、烹炒和冷冻。
世界卫生组织（英文缩写WHO）科学地总结了世界各国食源性疾病的发生情况，提出了安全制备食物的原则，这对我们食品卫生和食品安全有着重要的意义。
（1）选择经安全处理过的食品
（2）食品做熟时,要经过彻底加热
（3）做熟的食品应当立即吃掉
（4）妥善存放熟食品
（5）食用熟食品之前应该对食品进行彻底加热
（6）生熟分开。避免生、熟食品的接触，盛装食品的容器、加工食品的公用
器具应当分开使用。
（7）勤洗手，接触洁净食品之前要用流动水将手洗干净
（8）必须精心保持厨房所有表面，包括灶台、案板表面的清洁
（9）避免昆虫、鼠类和其他动物接触食品，做好防蝇防鼠工作
（10）使用干净的水洗手、洗菜、做饭。

通过网络信息平台为青少年学生学习国防知识提供快捷、方便的途径，是一种新的国防教育活动形式，把组织竞赛过程变成向学生宣传国防知识，增强学生国防观念的过程，进一步推动学校国防教育的普及开展。

B. 大学生心里健康与自我成长分析报告 怎么写

一、思路

1、兴趣，偶像及对自己的影响

2、性格及对自己的影响

3、能力与品质

4、人生观

5、自身的优势和不足

6、自我奋斗目标

7、我的成熟标准

二、大学生心理健康与自我成长分析报告

1、兴趣，偶像及对自己的影响

在个人兴趣爱好上，我喜欢写作，音乐，但我并不是一个很有艺术细胞的人，只是很喜欢，并从其中获得快乐。专业兴趣上，我比较喜欢理工类的，也正是我现在所学的化学专业，我认为此专业可以让我接触到更多的物质与有趣的反应。

在《职业生涯规划》的课程中，我做过一次人格分析和职业分析，鉴于测评结果，我的优势职业类型为企业型，创新型。我认为这很符合我的专业需要。因为首先我是一个精力充沛、自信、善于创新、热情洋溢、富于冒险；通常具有理性思维才能，为人务实，做事有较强 的目的性。

我心目中的英雄，偶像是居里夫妇。我觉得她的做事风格和对生活的忍受能力都是我需要学习的，并且对我自己的影响非常大。

2、性格及对自己的影响

类型：外向，开朗，但很理性。

我是一个热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。思维敏捷，头脑灵活。

情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。

通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。

能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。

3、能力与品质

我的人际交往能力很强，但创造性很一般，有领导和组织能力。思想道德观念比较强，能考虑集体和他人，做事认真。

4、人生观

我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。无论是在高中，还是现在的大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。我读很多书，并积极参加活动，然后越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。

所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮自己。

对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任。

5、自身的优势和不足

我的优势有出色的观察力和对细节的关注能力。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。喜欢逻辑的思考和理论的应用。做事有很强的原则性，尊重约定，维护集体。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，自己有客观的判断和敏锐的洞察力。

我的不足在于压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪。现实，考虑的东西太多，往往把简单的事情考虑得太过复杂。创造性不强。

6、自我奋斗目标

完成学校里所有的学习任务，并正确认识自我，加强自我的领导能力，专业学习能力，学术创新能力。最后实现自己的事业目标，成为一个专业人才。

7、我的成熟标准

能够完成常规性的日常工作，并且进行劳复杂思维的工作；富于冒险、敢于竞争，经营、管理、劝服、监督和领导，并实现机构、政治、社会及经济目标的工作。在职业发展过程中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；能克制自己冲动的想法和行为。

(2)健康知识培训活动总结扩展阅读：

心理健康是大学生成才的基础：

1、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求。

这也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

2、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。

大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环，使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。

目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。

因而，面对新形势大学生要注意保持心理健康，培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。

4、心理健康利于大学生培养健康的个性心理。

大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。

当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。

C. 社区健康教育活动小结月结怎么写

1、院领导的高度重视，把健康教育项目纳入了20XX年绩效考核之中，列入了重要的工作日程。建立健全区各级健康教育工作网络，制定了20XX年健康教育工作计划、（“三严三实”专题教育总结汇报）成立了以院领导为成员的领导小组和技术指导小组，明确了健康教育岗位职责。根据基本公共卫生均等化健康教育服务要求制定了《健康教育工作制度》、《健康教育工作领导小组职责》.《健康教育人员工作职责》《20XX年健康教育工作计划》等。在院领导的高度重视下，各科室积极配合，认真筹划，统筹安排，定期为居民开展健康知识宣传，播放健康知识宣传.幻灯.光碟，利用“世界健康知识宣传日”开展公众健康咨询活动，向广大居民传播健康卫生知识。
2、我院共设置健康教育宣传栏多处，定期更换宣传栏内容，一年来共刊出6期，专职宣教员向辖区居民发放各种宣传资料8000余份，宣传资料内容具有针对性、科学性、实用性、通俗性、趣味性为一体。除此之外，宣传栏内也增贴各种不同的宣传资料。充分利用宣传展板、影响播放，幻灯宣教，光碟，LED灯等多种形式，采取通俗易懂的语言这一全新的健康教育宣传阵地，大力宣传居民均等化服务的健康教育知识，提倡广大居民自觉养成良好的卫生习惯。在门诊还设立了健康咨询台，发放各类健康教育处方，健康宣传资料等读物，可供患者就诊时阅读。
3、利用各种形式，多渠道、全方位的开展健康教育，在“3.24”结核病防治日、“4.7”世界卫生日、“4.25”20XX年全国儿童预防接种日宣传主题：宝宝健康——从接种疫苗开始“5.7”哮喘是可以控制的，“5.31日”世界无烟日等特殊节日组织医务人员在社区、街道学生等人群密集的地方举行健康教育宣传活动，开展健康教育公众咨询服务，对育龄妇女、学生、老年人、慢病患者开设了健康教育咨询台，同时发放各种宣传资料5000余份，免费电话咨询及现场咨询达2705人次，免费义诊1670人次，免费测量血压1300余人次。并对辖区王府井电影城给王府井全体职工进行了一场别开生面的急救培训，通过现场模拟练习，不仅提高了安全意识，真切感受到了紧急救护的重要性，还能避免遇到意外情况时手足无措，运用基本的救护知识和技能，在灾害和突发事件到来的第一时间采取正确有效的救护措施，自救互救，挽回生命，把意外带来的危险降到最低，为自己和他人的健康树起一道安全屏障。4、对门诊患者、0-6岁儿童、孕产妇及各类人群免费发放各种针对性的健康教育处方。同时我们通过门诊宣传、电话回访等形式给患者及家属开健康教育处方、散发宣传资料，为了促进居民健康水平，普及了健康教育素养基本知识和技能，进一步提高辖区居民健康素养综合水平，我们一年来完成了健康教育知识讲座12期，接受教育人群20XX余人次，并开展了健康教育公众咨询9期，。医院门诊为患者建立了咨询服务热线，发放各种宣传资料余张，努力为各级政府惠民政策及健康知识宣教普及打造了一个全方位的服务平台。
5、为了更好的做好健康教育工作，医院利用闲暇时间对辖区卫生室人员进行了健康教育理论知识培训，并定期指导工作。
6、我们还对辖区人群开展了健康教育知识指导，并进行了健康教育现场测试，健康教育知识知晓率和行为形成率均有所上升。
我院健康教育小组经过一年来积极努力地工作，虽然广大医务人员对建康教育重要性认识不断提高，健康教育理论水平和健康教育干预能力不断增强，健康教育工作取得显著成效、但我们的工作仍然存在许多不足，还须继续努力、完善。做好健康教育工作，为推动医院医疗卫生事业发展作为一项重要事业长抓不懈。为创建健康的和谐医患关系。促进广大患者及社会人群健康做出贡献。

D. 食品企业管理在岗培训心得

食品安全是关系国计民生的大事，在学校直接关系到广大师生的身体健康 和生命安全。为了提高学校师生参与食品安全的意识，普及食品安全科学知识。根据定兴县教育局关于进一步加强学生食品安全教育的通知精神和要求，我校于20XX年5月6日——5月20日在全校开展了食品安全教育活动。经精心组织，开展了形式多样、内容丰富的食品安全宣传教育活动，掀起了全校师生广泛参与的食品安全教育活动高潮，取得了显著成效。具体总结如下：
一、学校领导高度重视，精心组织，方案周密，提高了全校师生对开展“食品安全进校园”活动重要意义的认识，认真制定计划、任务落实到人、责任到位，确保了活动顺利开展。
二、在活动期间，我们学校做到了“三个一“，即：上一节食品安全为主要内容的《健康教育》课;召开一次食品安全主题班会;办一期以食品安全为主题的《卫生与健康》宣传拦。
三、学校开展“食品安全进校园”活动期间，通过在校门悬挂横幅、张贴标语，宣传食品安全知识，营造“保障食品安全，建设和谐校园”的良好氛围。
四、活动开展期间，每天中午在校园广播中利用15分钟时间，向广大师生宣传食品安全，并鼓励大家积极主动投稿，提供食品安全等相关知识，得到了广大师生的广泛参与。
五、通过开设健康教育课、“生活中的食品安全”专题讲座、宣传栏等多种形式，向广大师生介绍相关的食品安全知识，如：《如何识别真假商品》、《如何做到健康饮食》、《各种有色食物对补充微量元素的特效》、土豆变绿不能吃、豆荚半生吃了中毒等知识，组织学生进行了一次食品安全常识的全面宣传教育大会，引导学生科学饮食。
六、学校进一步加强了师生饮用水的卫生安全管理，严格把好源头食品卫生安全关。
通过食品安全宣传教育活动，普及了食品安全科普知识，增强了师生的自我保护意识、健康意识和维权意识，全校上下，形成了人人关注、支持、参与食品安全的良好氛围。

E. 运用所学心理学知识做一份自我成长分析报告

自我成长分析报告摘要：文章通过对自我成长经历的回顾及剖析，阐述了个人从幼稚懵懂不断走向成熟的历程及形成原因，深层次地反省并分析了自我的人格特征，从而揭示了自我想成为心理咨询师的内心追求和渴望，并对自己从事心理咨询师职业所具备的条件及不足进行了分析，从而指明了自我的努力方向。

5、自身的优势和不足：

（1）自身的优势：

我对心理咨询师这个职业的喜爱源于浓厚的兴趣，对该职业充满敬意和期待，我相信兴趣是最好的老师。二十多年的求学经历铸就了我坚强、乐观、热情、包容、理解的品质，善良始终是我坚持的人生信念，世界观、人生观、价值观相对稳定。

我具有良好的人格基础，较好的沟通能力，有一定的心理学知识和助人技巧，并且能有意识地剖析自我、充实自我、提高，所以我具备成为一名优秀心理咨询师的基本条件。

（2）自身的不足：

压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪。现实，考虑的东西太多，往往把简单的事情考虑得太过复杂。创造性不强。

心理学知识欠缺，理论基础不牢固，心理咨询知识和经验不够丰富，实践经验较少。在楼栋实习中，把咨询等同于聊天，缺少咨询方法的实质性内容。喜欢将自己的价值观强加于别人，喜欢给别人提建议。在咨询过程中没有做到价值中立，让来访者自己寻找问题的答案。

二、我的成熟标准：

能够完成常规性的日常工作，并且进行劳复杂思维的工作；富于冒险、敢于竞争，经营、管理、劝服、监督和领导，并实现机构、政治、社会及经济目标的工作。

在职业发展过程中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；能克制自己冲动的想法和行为。感情明确，热爱家人，朋友，懂得谦让，不会随情绪办事情。

除了在知识和技能的储备和磨练外，更重要的是有一颗追求生命高度的心，敢于面对生活中出现的挫折和坎坷，乐于分享生命中的成功和喜悦，保持身心健康。业余时间多看书、写博客、听音乐等排解不良情绪，保持淡定的心情，学会包容接纳。即人的一生应该左手握住理性，右手握住感性，提高身心悟性，才可以拥有平衡快乐的人生。

不断提高理论知识和咨询技能，克服性格上的弱点，以职业性的理智严格要求自己，使自己在工作中保持价值中立态度，无条件接纳来访者。学以致用，应用理论知识指导咨询。在自己不能很好地给求助者提供咨询时，应及时转介给有经验的老师，以负责任的态度对待每一位来访者。

三、评价：

1、同学评价：是一个开朗的同学，有领导才能，做事认真，尊重约定，维护集体。

2、批评：做事太过急躁和死板，没有什么创造性。考虑太多，太有原则性。

四、结束语：

这一篇自我分析报告到这里就告一段落了。我想每个人通过写这篇报告都再次了认识了自己吧。其实这个对于自我的分析还是很必要的，不断的完善自我才是美满的人生！非常感谢老师这一个学期内对我们的教导。我也会继续努力完善自己的。

最后我想引用诗人汪国真的《热爱生命》来结束我的这篇成长报告：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚；

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。

F. 酒店需要办理二次供水卫生许可证，但又个材料上要求水质检验报告制度、管水人员健康体检制度及卫生知识培

是啊，你酒店有没有水箱，请专业人员清洗，如何出具水质检验报告，然后从网上下个二次供水卫生制度，找两个有健康证的员工就可以了

G. 了解健康知识和健康传播技能，适当提高健康知识及传播技能水平，见习报告内容

wind and rain but not bad calendar,

H. 求一篇《大学生心理健康教育》期末考试的个人成长报告。报告包括个人成长分析和职业行为分析

大学生心理教育与引导研究
良好的心理素质是大学生取得成功所必备的素质之一,
而素质的培养是与心理教育和引导密不可分的。当今社会
正处于变革时期,大学生在学习、生活和社会适应等方面遇
到的矛盾和困惑日益增多,各种心理问题和心理障碍的出现
也日益频繁。因此,切实加强高等院校大学生的心理教育与
引导研究,是高等教育和理论工作者迫切需要解决的重要课
题之一。
我校经过近八年的实践与探索,逐步形成了教学、活动、
咨询与科研“四位一体”的心理健康教育模式。即以教学为
主渠道普及心理健康知识,在教学中坚持必修课与选修课相
结合、课程教育与专题讲座相结合的原则;以开展与心理有
关的各种活动引导学生关注心理健康,在活动中坚持可操作
性、趣味性,适合学生特点的原则;以开展心理健康的科学研
究和不断实践,来创新心理健康教育的理论与方法,坚持理
论与实践相结合的原则;以开展各种形式的心理咨询来丰富
心理健康教育的内容,帮助学生解决各种心理问题及心理障
碍,坚持预防与治疗相结合的原则,将心理健康教育融入到
学生学习和生活的方方面面。
经过近八年的探索,我校成为河南省贯彻教育部和教育
厅关于加强大学生心理健康教育文件精神较好的学校之一,
创河南省高校心理健康教育工作的多项第一。对学生进行
关于心理方面的教育和引导我们主要从以下四个方面进行。
一、开设心理教育的相关课程及讲座,构建心理
教育的课程体系
1.开设《大学生心理健康教育》公共必修课。2007年率
先在全省高校开设《大学生心理健康教育》公共必修课,该课
程实行学分制、全程化教育,面向全体学生,贯穿大学生活四
年。使学生掌握心理健康的基本知识,及时给予大学生积极
的心理、行为辅导,帮助大学生正确认识自我,完善自我,发
展自我,优化心理素质。把心理教育从德育课中分离出来,
使心理健康教育更加学科化和专业化。此项工作的开展使
2007级学生的总体心理健康水平略好于2006级学生,教学
效果初步显现。
2.必修课与选修课相结合,构建心理专业教育的课程体
系。我校现有心理学专业课5门,公共选修课5门。自2001
年就为学生开设应用心理学、社会心理学、旅游心理学、犯罪
心理学、心理学与生活等选修课和必修课,采取生动活泼、形
式多样、易于被学生所接受的教学方法进行教学,努力提高
教学效果。选修的学生累计达到10000多人,学生普遍反映
这些课程上得好。
3.用即时实效的讲座保证心理健康教育随时代的发展
与时俱进。每年针对学生的实际需要和具体情况进行的心
理教育讲座平均30场,既有规模大的大型讲座,又有针对各
系院特点和不同群体需要的小型讲座,满足了学生的不同需
要,深受学生的欢迎。
心理健康教育方面的公共必修课、专业课、选修课和讲
座等形式为心理健康知识在我校的普及提供了强有力的
保障。
二、开展丰富多彩形式多样的心理活动,帮助学
生掌握心理健康的知识,激发学生对自身心理的关
注,形成人人重视心理健康的氛围
1.举办大型心理素质拓展运动会。这在省内高校中尚
属首创。该活动在同学中间产生了良好反响,对提高参与者
的心理素质和心理健康水平,促进相互交流和信任,增强彼
此关爱和友谊,培养团队合作精神和集体竞争意识都起到了
重要作用,拓宽了心理教育的渠道。
2.举办心理健康知识展。在每年9月新生入学和5月
的心理健康宣传周都定期举办大型心理健康知识展览,用文
字、图片、漫画等形式宣传心理学常识、心理自助和心理疾病
防治知识。并为学生进行趣味心理测试,开展现场咨询活
动。此外还结合形势紧跟热点不定期地举办不同主题的心
理知识展览,使教育的内容和形式都紧跟时代步伐,与时
俱进。
3.义务开办心理健康团体训练营、义务放映心理教育影
片。根据不同团体的具体需求采用角色扮演、游戏互动、情
境模拟、沟通分享等形式开办团体心理训练营,主要内容有
自信心训练、领导力训练、人际交往训练、提高情商训练等,
使参加的学生受益匪浅。定期为学生放映心理健康教育影
片,激发学生对心理知识的好奇心,学会一些自我心理调节
的方法。
4.开展心理主题班会设计比赛,培训班级心理委员。为
提高心理主题班会质量,探索心理主题班会的新形式,定期
开展心理主题班会设计比赛。使心理主题班会成为全班同
学畅所欲言、抒发心声的场所。形式多样、丰富多彩的心理
主题班会成为我院的特色班会。
我校是全国最早设立班级心理委员的院校之一。为了
发挥班级心理委员在心理教育体系中的重要作用,为心理委
员定期举办系统的心理学知识培训和团体心理辅导活动。
主要内容有朋辈心理辅导的基本原理和常用方法、开展团体
辅导活动的主要方式、方法及设计心理活动的原则、危机干
预知识普及、危机干预技巧、抑郁症知识普及,在培训中严格
考勤、考核知识掌握情况。通过举办心理委员工作经验交流
会和评选优秀心理委员提高同学们工作的积极性和主动性。
5.以每年的“5. 25”大学生心理健康日为契机把心理教
育活动推向高潮。为提高我校心理健康教育工作水平,营造
和谐校园氛围,每年举办不同主题的大学生心理健康教育宣
传月系列活动。在成功举办三届心理剧晚会的基础上又开
拓思路创新形式,举办“行为健康大使比赛”。该活动采用从
基层海选的形式,层层选拔,经过初赛、复赛和最后总决赛选
出年度“行为健康大使”,把心理教育推向高潮。
三、加强心理教育的科学研究,以科学的理论与
方法指导大学生的心理教育,不断提高心理教育的
能力与水平
在工作中我们注意根据当代大学生的心理特点,探寻
心理教育的工作规律,创新工作领域。在工作实践中,观察
到学生中性健康和性心理方面问题较多, 2003年我校在全省
第一家开设专门的性与爱心理健康网站“玫瑰网”,中国教育
报曾对此进行报道。我校在2004年开始实践班级心理委员
制度,全省第一家设立心理委员工作体制。在全院各班级设
立心理委员,在院系两级设立心理部,明确规定心理委员的
权利和义务,负责协助老师开展心理教育方面的相关工作,
在实际运作过程中取得了良好效果。总结该项工作的经验,
撰写的论文《大学班级增设心理委员的实践探索》于2005年
发表在《学校卫生杂志》(核心期刊)上。全国许多高校相继
学习我校的经验,反响良好。2003年开始,我校在全省第一
家实行异常行为每周0报告制度,每个班级心理委员向系报
告,每周各系院向学生处报告。在此基础上2007年我们又
提出“零缝隙校园心理危机干预网络体系”的概念,即全方位
全角落全时段全体人员进行心理健康教育和危机干预的工
作模式,并且编印《南阳理工学院心理健康教育和危机干预
手册》,发到所有部门和相关教职员工及学生干部手中。其
目的是进一步提高全院心理教育和心理危机干预的工作能
力,努力使校园心理危机恶性事件零发生。明显的效果是近
8年来因心理问题自杀死亡率为0,这在全省高校中是极少
见的几个学校之一。
四、开通大学生心理咨询的各种途径,确保学生
的心理问题及心理障碍能得到及时有效的帮助,体
现心理健康教育的针对性与实效性
1.充分发挥心理咨询中心的功能与作用。中心建立了
健全的工作制度,实行24小时值班制度,开展个别咨询、小
组辅导、电话咨询、网络咨询、书信咨询、报纸咨询等多种形
式的咨询活动,具体解答学生在学习、生活、恋爱、家庭、人际
关系、择业等方面的困惑和难题,重点做好特殊问题学生和
重点人群如新生、毕业生、贫困生的心理教育工作。
2.建立大学生心理健康档案。在新生入学后,采用《大
学生人格问卷》和《症状自评量表》进行心理健康状况普查,
健全在校生“一人一心理档案”的制度,对心理问题比较严重
的学生及时发出约谈函,并进行定期的追踪观察,有效地进
行危机干预和预防。
3.注重学生的自我教育。指导大学生心理社团开展活
动,编辑出版《心雨轩》小报,发到每一个宿舍。通过同辈之
间的心理互助及广泛参与,使学生维护与促进心理健康的意
识不断增强,其自我认知、自我调控、自我激励、自我发展的
能力不断得到提高,通过多种途径的心理教育,大学生的心
理水平及整体素质有明显的提高。
大学阶段是一个人成长的重要时期,高校应重视和研究
大学生的心理状态,探索大学生思想深层的心理活动,有针
对性的开展相关的教育和引导工作,培养出更多有真才实学
身心健康的人。
参考文献:
[1]季丹丹,郝乐祥.心理健康教育在高校德育中的地位与
作用探析[J].思想政治教育研究, 2006, (1): 125.
[2]邓永斌.贫困学生心理障碍初探[N].教育导报, 2001-

I. 健康卫生知识主题班会，要有班会目的、班会准备、班会过程、班会总结，急！

四年3班卫生与健康主题班会

一、 活动目的：让学生明白卫生与健康的重要性

二、 活动内容：

其实卫生是处处都必须注意的，在路边、大街上、小巷中，在那些小摊小贩的摊子上，经常做一些油饼、臭豆腐之类的食品，你可千万不能去买，谁知道他们这些东西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹泻、头晕之类的症状。饭前便后要洗手，这也是讲卫生的行为。 说到健康，也许有人会说：“吃多了东西也就健康了吧！”其实健康并不在于多吃东西，你还要常运动、多喝水，每天定量吃饭，按时睡觉等等，这样才能做到健康。在报纸上看到过多吃水果、蔬菜、多补充维生素，这样对身体大有好处。 卫生与健康是紧密相连的。不讲卫生不仅使身体容易生病，有时连你宝贵的双眼也会受到侵袭。当你接触过钱、霉旧的书之类的东西，你可千万不要去揉眼睛，否则，沾你手上的细菌就会跑进眼睛，这样会使你患上沙眼，导致视力下降。 为了有个健康的好身体，平时我们要养成良好的卫生习惯。良好的卫生习惯不是抽象的概念，而是表现为一点一滴的生活小事。比如，要保持个人清洁卫生，衣服要勤换洗，勤洗澡，勤剪指甲；饭前便后要洗手；经常打扫环境卫生；适当参加体育锻炼，增强身体免疫力。
人都是在生病的时候，才知道健康的重要性，体会到身体健康是多么地幸福。而健康呢，跟我们平时良好的卫生习惯有关。
良好的卫生习惯可不是抽象的概念，而是表现为一点一滴的生活小事。比如:要保持个人清洁卫生，衣服要勤换洗，勤洗澡，勤剪指甲；饭前便后要洗手；经常打扫环境卫生；适当参加体育锻炼，增强身体免疫力。我想，这些理论上的知识在我们读小学的时候，老师家长们曾经教育过我们的。关键是我们得时刻提醒自己。养成一个非常良好的生活习惯。

三、活动小结

每周星期一的第一节课是我校固定的班会课，班会课主要要抓好学生的行为习惯养成教育、安全教育、健康教育和法制教育。9月14日早晨，按照学校德育处的安排，每个班组织一次关于健康知识的主题班会。

走进每个教室都能看见黑板上醒目的班会主题——《卫生与健康》。低年级的老师正在教育孩子要养成勤洗手、勤刷牙、勤剪指甲、勤理发的良好卫生习惯。还一边讲解一边示范，教孩子们正确洗手，正确刷牙的方法。中年级的老师正在教育孩子要养成多锻炼、多饮水、不挑食、室内常通风的良好习惯。高年级的老师正在告诉学生健康的生活习惯是幸福生活的源泉，告诉学生心理健康也是健康生活的一部分，要用积极的态度面对生活中的突变，面对学习和生活上的挫折。

课后，我们随机采访了部分低年级的学生：“你在这节主题班会上学到了什么？”学生们乐呵呵地告诉我，我学会了正确洗手，说着他们便做起示范来了。