科研培训工作方案

① 培训体系中 课程研发的职责是什么

为适应基础教育课程改革并助推学校教育教学改革而成立的学校课程研发中心是负责学校课程资源建设、师资建设和教育科研工作为一体的职能机构，
其主要职责有：
一、课程资源建设
1. 负责组织编制、实施学校课程研发发展规划与年度计划，制定、实施课程研发工作的各项政策和管理办法。
2.探索并优化在新课程背景下符合学校实际的初、高中课程体系。
3.建立健全创新教育团队，做好创新实验班教与学的研究、管理及保障工作，探索并引领重庆基础教育的创新人才培养模式。
4.探索并深化以研究性学习为学习方式，以环境教育、科技教育为主要内容的综合教育模式，将研究性学习与学科课程、学生社会生活进一步整合。
5.进一步完善初中“2+2项目”、分层教学实施及管理模式。
6.做好学校校本课程管理及建设。
7.会同信息中心，进一步完善基于网络实施的课程平台建设及管理。
二、教育科研
1．指导教研组、备课组的工作，认真审订教研组的工作计划和总结，教研组开展教学研究活动，加强学科课程研发工作。
2．组织教科研论坛，校内学术交流活动等。通过多种形式的教科研活动引领全校教师的教育理论学习，指导教师学习新课标、教材，引进先进的教学经验，改进教学方法，进行课堂改革试验。
3. 负责学校教师申报的国家级、市、大学科研课题信息的管理工作，负责学校申报课题的各项工作，做好学校微型课题的申报、立项、监督、评价、结题等管理工作，做好学校微型课题成果推广工作。
4．组织好教师优秀论文的评选及编辑成册工作。负责做好年度科技成果、论文、著作、获奖成果等的登记统计和上报工作。负责学校《科研信息》的编辑，印制等。
5. 组建团队以教育科研形式研究学校改革与发展中存在的问题，供校长决策参考。
三、师资建设
1．制定、实施学校教师专业发展计划，建立教师“成才——成名——成家”的成长、发展机制。
2. 组织开展各教研组课程研发活动，实施教研组考核。
3. 开展教师学历提高、继续教育、教师交流等制度建设及相关工作。
4. 会同教务处规范备课、听课、评课、反思课制度，参与组织新教师汇报课、教研组长示范课和青年教师优质课等工作。
5. 定期举办“教师教育沙龙”。
四、其他工作
1.校史建设。
2．配合相关部门做好城乡统筹、学校帮扶等工程及项目。

② 如何切实提高科研单位员工培训有效性

1、构建与企业实际和发展相适应的培训体系

企业应该根据企业的现状和发展的对员工素质、技能的要求以及员工目前素质和技能的掌握情况从培训课程的设计、培训计划的拟订和实施，培训效果的考核和评估等方面来进行详细的规划。并且根据培训的实际效果和员工素质胜任力标准、公司战略等及时进行调整。

2、将企业建设成为一个学习型组织

企业培训有三个层次。第一，需要什么培训什么，培训讲师主动的传授，受训员工被动的接受。这种培训是目前绝大多数企业所采用的，培训的真正效果很差。第二，员工在工作中的自我学习和管理人员的现场辅导，这种培训形式效果最好，但是目前企业很少采用。第三种，企业创建成学习型的组织，倡导组织和员工的终身学习，很多企业曾经做过这方面的工作，但是或者流于形式，或者没有坚持。学习型员工，学习型组织，是企业在未来市场竞争环境中最具有竞争优势的因素。这种企业和员工终身学习的能力才能够让企业和员工真正适应不断变化的外部竞争环境。 同时也可以提升内部的一个竞争。

3、企业文化塑造

如果企业和员工仅仅依靠利益作为纽带去维系双方的关系，那么这种关系永远不可能牢固，是禁不起外部环境变化的考验的，这对于高新企业来说少一个员工就等于多了一份需要解决的问题。那么企业对于员工实施的培训工作也不可能达到企业预期的效果。只有在企业塑造起良好的，被企业所有员工认同去愿意去实践的企业文化，企业与员工之间才真正的具备一定程度的凝聚力，让全员都能够参与到企业的发展大潮，从而保证了企业战略的实施有充分的执行基础。也才能保证员工愿意积极主动的去运用培训所掌握的各种知识和技能去企业创造效益。从而提升企业培训的效果。

4、培训需要创新

企业的培训必须根据企业发展和员工需要以及社会的发展进步不断的从培训的内容，培训的形式等方面持续的进行创新，尤其是跳跃式的创新，在创新的过程中间要首先衡量企业培训成本的承受能力，受训学员的接受程度，培训资源的掌握和支配情况。总之，培训创新的唯一目的是提升培训的效果，让受训员工都能达到培训的目的！

5、培训观念的转变

首先要转变企业领导人“培训无用”和“培训万能”的观念，既不能将培训视为一无是处，也不能将企业的全部希望寄托于培训，培训只是引导员工往企业所需方向发展。其次是改变员工的“培训是福利”和“培训是负担”的观念，要让员工真正认识到培训既是员工的应该得到的权利，更是员工必须尽到的义务，不仅可以提升自己的技能，也能让自己更好的适应企业环境。另外，企业不要先入为主地认为普通的员工由于工作内容相对简单、重复性高因此不需要什么培训，应该让管理层多接受培训|，培训其中最大的一个益处就是让员工能够发现与企业发展的距离。其实，企业绝大部分的工作必须通过普通员工去培训，普通员工的基本职业素质、知识和技能情况，其实决定着企业的生存和发展。企业需要慎重确定培训对象和培训目标，并加强员工培训管理机制。

6、激励引导机制的充分利用

广州悦野定向运动服务有限公司多年的培训案例，都说明了培训的最终目标不是为培训而培训，企业组织员工培训的大量人力、物力以及时间和精力的投入，不仅仅为了让员工拥有正确的观念和掌握先进的知识和技能，企业实施员工培训工作的所有和唯一目的是为了提升企业的效益，包括团队组织在内的团队精神及运作能力，那就必须让员工能够积极主动的去使用培训得到的知识和技能，强化已有的和不断拓展使自己更适合现在的团队，这在很大程度上依靠企业去建立并充分运用一套行之有效的激励引导机制。也可以另外找培训机构进行积极向上的拓展培训，因此，企业首先必须要根据企业自身的情况去建立一套可以引导员工积极主动的使用培训所学的激励机制。

③ 华中科技大学医药卫生管理学院的科研培训

学院是国内卫生管理领域重要的研究机构，是国家卫生信息化标准研究基地之一。主要研究方向包括农村卫生政策与管理、基本医疗保障、医院及护理管理、社区卫生服务、健康信息资源管理多个领域。先后承担了国家自然（社会）科学基金项目36项（其中重点项目1项）、国家“十五”科技攻关项目1项、教育部、卫生部等各部委及省市科技计划课题287余项，国际合作项目21项。2004年以来获省（市）科技进步奖26项，中华医学奖3项，省社会科学优秀成果奖1项，发表学术论文2000余篇，其中SCI（SSCI）收录文献45篇；出版专著15部，主编（副主编）各类教材52部。学院在卫生管理领域的众多科研成果为各级政府决策所采纳，为国家医疗卫生改革提供了依据，形成了较强的社会影响力。
学院是国内最大的卫生管理培训机构和主要的咨询机构。1982年以来，依托卫生部卫生管理干部培训中心培训了9300多名卫生行政部门、医院、CDC、妇幼保健等医疗卫生机构的管理者。在国家医疗卫生体制改革中，参与了“医改”系列决策的咨询工作，以及世界银行等多个主要项目的咨询。
随着我国医药卫生体制改革的不断深化，医药卫生事业将面临前所未有的机遇和挑战。学院将秉承 “进德修业、自强不息”的院风和“质量、特色立院”的建院方针，瞄准国内、国际先进水平，努力打造一个崭新平台。建设中国最好、最富有特色的医药卫生管理学院，使其成为国家卫生部等部委决策咨询的重要机构之一，成为湖北并辐射邻省的卫生管理研究、咨询和人才培养中心。

④ 有没有专门培训科研方面然后学成直接搞科研的机构

有此类机构，但是均需要报考。
如社科院，中科院，中央编译局等。

⑤ 武汉城市建设学院的培训及科研

学院以本科教育为主，还办有其他层次教育，院内设有成人教育学院 、高等职专业技术学院、湖北属省建设系统继续教育培训中心；在办好本科教育的基础上学院积 极支持倡导广大教师参与科研活动，学院设有全国监理工程师培训中心、全国房地产估价师培训中心、湖北省城镇发展工程咨询研究中心，建立了建筑设计研究院(甲级)、城市规划设计研究院( 甲级)、风景园林研究所、房地产经营管理研究所、结构工程研究所、房地产估价事务所等 科研设计机构。承担着国家、部委、省市等科研设计项目。在长期的教学实践中，学校形成了：“严谨、勤奋、求实、创新”的校风，逐步建立起面向21世纪国家城市建设事业需要和适应现代科学技术发展趋势的学科体系。

⑥ 对科研企业的中层干部培训，侧重点应该在哪里

对于科研来企业的中层干部培自训，和一般的企业的中层干部培训，侧重点是有些不同的。因为，科研企业的中层干部是有如下特点的：
1. 科研企业的中层干部多半是技术骨干提拔到管理岗位的，所以很多人虽然岗位上调整上来了，但是思维习惯和行为模式还停留在技术骨干的模式上。所以，培训中，对技术骨干和优秀管理者的角色要做清晰区分，让他们实现管理者的心理定位。
2. 科研企业的中层干部多半是智商较高，情商不高，所以，课程要侧重情商方面的启发，比如，教练技术、九型人格、情商管理、NLP应用心理学等知识，加强他们对人，对人性的理解。
3. 科研企业的中层干部学习技能方面问题不大，问题是个人提升影响力方面，所以，课程重点应该是侧重作为一位管理者应具备的领导魅力方面。

⑦ 如何开展好学校的教科研培训工作

一、以学习为先导，促进教学观念的转变 加强理论学习，促进广大教师解放思想，转变观念，改进教学方法，提高理论素养，强化研究能力。 二、以课题为引领，促进教科研的开展 课题研究，是教科研工作的重要环节，它对教师反思教育教学行为，解决教育教学中存在的问题，促进青年教师的成长，提高教师的教科研水平具有重要的作用。特别是从实践中提炼出来的好课题，
如提升到一定的理论高度，就具有指导和推广价值。我校共有省市县课题13个，并建立了各级课题群、中青年骨干群、普通教师群等三个教科研群体，把课题研究内化为全体教师的自觉行动。我们围绕全县“有效达标课堂改革”要求，结合我校“自主学习”课堂教学模式，让课题研究确实使我校达到在实践中凸显校本特色，在实践中发展教师，在实践中发展学生，在实践中发展学校的目的。同时，我校将在近几年内，以省、市重点课题为依托，带动教科研工作走上新台阶。 三、以活动来推进、提高学生的综合素质 开展丰富多彩的综合实践活动，以具体的活动加以推进展示学校教科研的成果。我校将以省级课题“综合实践活动课”为突破口，开展好各种丰富多彩的活动 。佛山中学首届个性作文大赛将在五月份举行，校本教材《诗苑的星空》也将在下学期编印完成，我们将利用每天新闻联播前十分钟背熟一首诗，每学期举办一次诗歌朗诵会。我们将注重第二课堂活动，开展各种兴趣小组，让人们在活动中感受到学生优良的综合素质。 四、以制度做保证，促进学校教育科研管理 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。同理，学校教科研如果不建立一套行之有效的教科研规章制度，也很难调动教师的积极性，进而影响学校的可持续发展。我们建立了一整套的教育科研规章制度，如《教育科研管理条例》、《教科室职责》、《科研优秀教师奖励制度》等，
此外，学校还制定课题分级管理、课题申报、科研经费拨发、研究资料和科研档案管理等一系列管理办法。这些制度的建立和完善，使得教科研管理更加科学化、规范化，从而促进了学校教育科研工作井然有序地开展。 对照先进学校的做法，我们还将在短时间内缩小差距，加强老师们科研兴校、科研兴教的意识，把理论学习内化为教师的自觉行动。进一步完善省、市、县、校四级课题网络。我们将以这次参观学习东平县首届教科研成果鉴定大会为契机，吸人之长，补己之短，扎实有效地开展工作，为使我校教科研工作迈上新的台阶而不懈努力。

⑧ 小弟要准备举办一次基础科研培训活动，在活动后期中要进行一次检验参加培训人员学习成果的活动

搞科研，做好开题报告很重要。

⑨ “系统的科研培训”包括哪些内容

既然是系统的，就应该是全方位的，包括科研立项之前的准备、开题、调研、设计以及科研立项中期的全过程和结题和总结的注意事项等等内容。

⑩ 围绕科研，教学能力开展了哪些专项培养计划

一、提升系领导素质，为教师队伍建设工作提供有力保障
二、加强教学和课程改革的研究，夯实教师专业化发展的基础
1.师德培训
2.教育教学能力培训
3.教育科研能力培训
三、开展业务大练兵活动，增进教师课堂教学艺术
四、坚持教学反思，促进教师专业成长和教学能力的提高
五、以老带新，提高教师整体业务水平
六、落实教学管理制度，促进教师教学能力的提高
1、成立机构
2、学校培训制度
3、研究制度
七、落实评优激励机制