Ⅰ 家长如何引导孩子来看绘本
家长想要引导孩子来看绘本，其实是非常简单的一件事情，因为小孩子本来就喜内欢看一些类容似漫画的图书，只要你对他们稍加引导，他们就会特别开心的去观看这些东西，当然一定要选择一些有教育意义的，而不要选择一些只有搞笑的，会浪费时间。
Ⅱ 针对康复儿童家长的心理咨询方案
你好 家长
这不要有太多的压力 用不着什么方案的 抓住关键的就可以了 记住尽量多多的鼓励ta就可以了
Ⅲ 绘本管与幼儿园的合作方案怎么写
随着国家对孩子教育和阅读的不断重视，各行业开始关注绘本， 各种机构开始尝试运用绘本增加特色经营、 强化竞争优势等带来的经 济效益， 同时家长也进一步认识到绘本对孩子未来的重要性。 绘本是 目前全球儿童最喜欢的读物， 由此衍生的课程也将会带给孩子快乐和 各种能力（想象力、学习能力、语言发展、技能等）的提升，所以未 来幼儿园融入绘本概念的经营模式将会成为发展的趋势。 二、 现状分析 每个家长都希望给自己的孩子最好的、 最适合的教育， 让孩子在 轻松快乐的环境下成长。 虽然不少幼儿园都开设了各类兴趣班， 但往 往教育理念过于传统， 容易被模仿， 势必在生源招生上存在价格恶性 竞争。综上分析， 我们可以得出这样的结论：目前大多数幼儿园被家 长认为是托管所的代名词，不能满足学生和家长的实际需求。 三、 解决方案 ①：米萝绘本馆简介 米萝绘本馆是疆内首家 0-12 岁婴幼儿童专业图书馆和倡议分级 阅读、衍生绘本活动的机构，根据多年对儿童心理教育、思维创意和 行为体验的实践， 总结出一套符合儿童发展和教育的运营系统， 同时 向国内多个城市的相关机构输出培训、 教材和课程。 业务涉及幼儿园 分级阅读教材、 绘本教材、 师资培训、 开设绘本衍生特色课程等领域， 分享阅读 · 分享爱 米萝绘本馆 2 我们主张孩子在快乐中学习知识、体验生活、技能培养。 ②：目前合作的机构： 浩翔第六幼儿园 合作课程：绘本美术创意 输出教材：绘本 100 套 分级阅读 120 套 浩翔第四幼儿园 合作课程：绘本美术创意 绘本阅读 输出教材：绘本 60 套 强达小博士幼儿园 合作课程： 绘本阅读 绘本手工创艺 其他机构合作 企事业单位：绘本教育讲座 自治区图书馆：绘本手工创意 为加深对我们的了解， 以上机构合作的影像资料会单独提供， 只作演 示和教学说明，不作任何形式的宣传。 ③ 课程介绍 绘本阅读： 儿童通过读图获得更多的感知，进而欣赏绘画，高质量的图与文，对 培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有 情感发育等等有着难以估量的潜移默化的影响。 分享阅读 · 分享爱 米萝绘本馆 3 绘本美术创意课程： 通过绘本故事分享和美术指导， 让孩子充分感受图画带给他们的美好 感觉，从而有想创作或者模仿的愿望，以此来展开想象进行创作。是 一种孩子自愿接受和表达的兴趣培养和想象力释放。 绘本手工课程 通过绘本故事分享和解析， 让孩子享受故事带来的快乐！ 并通过故事 内容展开孩子自己的想象力， 从而通过手工制作加深理解能力， 并通 过手眼脑的协调能力学习和掌握使用各种工具的技能和感受。 四、合作模式 模式一： 师资培训 幼儿园提供教师，绘本馆进行全面培训，可选择来馆学习和去幼 儿园集中培训。 培训内容： 绘本阅读、绘本美术创意课程、绘本手工创意课程 培训时长： 一个月，每日下午 16:00-18:00 教材提供： 培训期间由米萝绘本馆免费提供培训教材； 服务跟踪： 每个月进行一次培训教师的能力和教学质量的测评； 测评方式： 进入课程班旁听进行测评，并给合作方反馈意见； 收 费： 绘本阅读课 元（不超过 2 位老师） 绘本美术创意课 元（ 1 位老师） 绘本手工创意课 元（ 1 位老师）
Ⅳ 儿童教育培训可行性方案
我们不可能人人都成为育儿专家，但我们一定能够做到一件事情，那就是成为自己宝宝的“专家型家长”。
第一步，让自己具备对孩子的各种表现保持高度“敏感”的养育观念
没有人能够比我们自己更了解自己的孩子，我们才是伴随孩子一步步成长的最亲近的人。孩子成长的每一步，其实都包含着许多能力发展的敏感期，有些敏感期可能通过“不良现象”表现出来，有些敏感期则容易被当作正常行为而被忽视，需要家长掌握一定的规律和借助一定的手段来发现。因此，家长需要对孩子的各种表现保持敏感。
第二步，让自己掌握各种与孩子年龄特点相符合的育儿方法
当我们对孩子的成长保持高度“敏感”后，接下来就需要根据孩子的年龄特点找到事半功倍的方法。不同年龄的孩子，在出现相同的问题时，所需要采取的方法也要有所区别，以解决“叛逆”问题为例，如果是1-3岁的孩子，转移注意力、冷处理或正话反说是最好的方法；如果是3岁以上的孩子，我们可能就需要给孩子提供一个正面的学习榜样，也可以在保证安全的前提下让孩子亲自尝一尝这种行为所带来的“后果”。因此，家长需要掌握各种与孩子年龄特点相符合的育儿方法。
第三步，并充分利用能够帮助我们实现教育目标的有利工具
有了正确的观念和方法，那么万事俱备，只欠东风——在一些行为上，我们还需要借助一定的工具来帮助我们实现最佳教育效果。图书、影像资源、玩具、亲子活动、培训机构……这些我们其实早已经熟悉的媒介，其实都可以成为优秀的教育工具，我们需要做到的，无非是如何充分地利用这些工具，帮助我们在育儿之路上走得更加顺利，更加自然。
Ⅳ 家长如何做好儿童心理健康教育
1、家长不要过分的关心孩子。因为这样时间长了孩子就会形成以自我为中心回的习惯，认为人答人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
2、家长还要适当引导孩子与人接触，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
3、对孩子的夸奖不要过分。如果孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子的虚荣心不断增加。
4、家长与孩子相处时，情绪上要保持冷静。切勿对孩子喜怒无常。千万不要心情好的时候孩子要星星要月亮也答应，可等到生气时马上就对孩子乱喊乱骂，这样会造成孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩的性格。
5、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。吓唬孩子他会失去对父母的信任，并且父母在孩子心目中的权威性也会受到影响，以后家长的意见和告诫孩子就不会听从了
6、家长不可在孩子的同龄人面前当众批评或嘲笑孩子。这会对孩子的自信心造成打击，造成孩子怀恨和害羞的心理，对孩子的自尊心有很大的伤害，最终导致孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理。
Ⅵ 如何指导家长进行亲子阅读
亲子阅读——引领孩子爱上阅读 孩子不喜欢看书，一直是困扰家长的问题。原因是多方面的，但是不管什么原由，每一个孩子都是喜欢阅读喜欢书本的，只不过有的家长们没有找到打开孩子阅读的大门的钥匙。因此，亲子阅读重要作用是要教育孩子让孩子喜欢阅读，不是一朝一夕的事情就能完成的事情，而是需要家长们通过多种形式的教...育方式，教育孩子慢慢让孩子爱上阅读，喜欢书本。 亲子阅读——阅读不容错过的好书 在商业化市场，品种繁多的读物参差不齐，和孩子一起阅读什么书，也是我们家长关心的话题。经常有家长这样说道：“我不知道给孩子买什么书，我的孩子就喜欢《喜洋洋和灰太狼》、《小叮当》之类的漫画类书啊！”，大部分家长对于给孩子选择什么样的书，没有动心思，经常是流行什么或者书店里有什么就随便的买几本。其实古今中外的好书多多，在教育孩子为孩子挑选书籍时，要善于发现和选择适合孩子年龄阶段的书，才能让孩子在书本中找到属于自己的快乐。 “阅读书本、阅读生活，阅读大自然”，让家长和孩子一起把阅读进行到底！” 从古至今，望子成龙、望女成凤都是大多数中国父母一生所追求的事。所以在他们看来，就算自己真的逼迫孩子去做什么也是为了孩子好，没有什么坏处。其实不然，比如亲子教育，虽然对孩子对父母来说都是有利无弊的事情，但还要看父母是否会做、懂做，没有掉进亲子教育误区。比如亲子共读，亲子共读本来是好事，既能促进父母与孩子之间的情感沟通交流，又能在一定程度上增加孩子的知识量，开拓孩子的视野，看似绝对有利无弊的事情，为什么有时候会演变成亲子冲突呢？ 1、亲子共读不只是父母的事情；亲子阅读，又称亲子共读，既然是共读，自然就是不父母单方面的念故事，或是读书。之所以要共读，最主要的原因还是为了孩子，那么，就不要忽略孩子也是重要的参与一员。父母在选择书籍的时候，应该多点尊重孩子的意愿，看孩子喜不喜欢，有没有兴趣，而不是强硬地按牛头喝水。而且最好是全家人一起来更精彩，不要总是认为这是件苦差事而全部推给爸爸或是妈妈来做，因为男性和女性的思维模式不同，所选择的事物也会有所差异，父母都和孩子共读，这样孩子所接收到的知识面会更广。 2、亲子阅读不等于识字；亲子共读本身是一个非常美妙的事情，应该是孩子与家长共同游戏、享受亲情的过程。但由于种种现实原因的影响，有的父母怕孩子在起跑线就输了，有的父母为了满足自己可以向他人炫耀的心理需求，自然就不会错过任何一个看似可以给孩子“进补”的机会，然后美妙的事情瞬间就变了样，甚至成为孩子心中的阴影。而且，父母要知道，亲子阅读虽然和讲睡前故事的性质有所不同，但是想让孩子多识几个字，也不要以这种强迫的方式，若是孩子自己很喜欢，自然而然地就会记住一些东西。这可不是家长强硬得来的。 3、过早责令孩子独立阅读不可取；亲子共读虽然在一定程度上会养成孩子习惯依赖父母的心理，但这也是培养孩子与父母感情的最佳时机，同时也是培养孩子新人父母的机会。若是父母过早就责令孩子自己读书，其实这种行为不可取。当孩子还不能独自阅读的时候，如果父母强行中断与孩子共读，这回给孩子带来很大的心理冲击，也许孩子就会想，爸爸妈妈是不是不爱我了，所以才不陪我读书的。另外，在孩子还不能独立阅读的阶段，若是缺少父母的陪伴，其实那本书对于孩子来说是没有多大意义的。 4、游戏电视不全是毒害；记得小时候，父母也经常不给我们看动画片，除非作业做好了。其实，当孩子津津有味地看着电视的时候，父母不要总是强行逼迫他们去看书读书，有些他们感兴趣的东西不全在书上，电视里，游戏中，孩子们都可以找到自己感兴趣的东西。而且，若是父母以过于强硬的态度要求孩子只能读书，不能看电视，说不定孩子就会将两者对立起来，认为书本是造成他们不能看电视的原因，你想对于导致自己快乐和兴趣被剥夺的事物，孩子们可能会认真对待吗？ 1、和孩子一起看书；通常，父母教育孩子阅读的时候，最好要和孩子一起看书，而不是只有父母在看在念，而孩子在一边不知所思。同时，父母在具体讲解书上的画面或文字的时候，注意要用手指指着，一来能让孩子集中精力，把目光放到书上去，二来也能增加孩子的视觉印象，利于孩子接受和记忆。 2、一次的信息量不宜过多；在陪孩子看书阅读的时候，父母要知道，孩子的记忆力有限，吸受和消化知识的能力和大人的不一样，因此父母在每一次阅读中不要一下子给孩子过多的信息量，这样不仅不利于孩子的记忆，反而也可能引起孩子的反感和抵触。因此，在这一方面，父母要做出合理的安排，同时要学会运用温故而知新的道理，要多次重复相同的信息，如此一来，不仅能加深孩子的记忆，也能引起孩子对此产生新的理解。 3、适当提问；其实，现在有很多父母以为所谓的亲子阅读就是给孩子讲故事，其实不然。教育孩子阅读看书，不仅仅是父母单方面知识的输送，同时也是父母与孩子交流的过程。因此，父母在陪孩子进行阅读时，不妨适当给孩子一些提问，看孩子是否理解书上所说的内容，而且也能训练孩子的思维能力以及表达能力。 4、带孩子一起去买书；既然亲子阅读的主角是孩子，那么，父母在为孩子选择亲子阅读书籍的时候，也是可以带上孩子一起去挑选，家长要尊重和引导他们的爱好，让孩子按社会认可的性别来发展，避免日后生理性别与心理性别不符。同时，当孩子不愿意看书时，父母也不要过分强求孩子。
Ⅶ 如何引导孩子学绘本
封面常常包含着一些故事信息，读者通过封面会对故事产生一些猜测，内激发起读者阅读的容兴趣和欲望。书名、封面图画都是经过绘者和编辑精心布局的。有时，封面与封底可以连贯起来看。所以，家长给孩子阅读会本时，一定不要忽略封面的设计以及封面带给读者的信息。