高校安全培训

⑴ 民办高校校园安全管理的几点意见

1、高校校园安全教易出现的安全问题及对策。进入高校车辆增多，给校园交通安全带来极大的隐患。高校中有些同学是本市的考生，普通高等学校建筑面积较大，校园内道路错综复杂，宿舍楼里校园大门较远，一些学生家庭条件比较优越，部分家长给学生配备了车辆上学。这部分学生驾龄较少，驾驶技术不甚成熟，往往在校园内开车速度较快，校园内学生上下课人员流动较大，极易发生交通安全事故。另外，高校与校外联系较为密切，业务往来、研修班、校企合作、科研交流等项目较多，外来人员的货物运输、进修培训等社会车辆进入校园较为频繁，给校园交通安全带来很大的隐患。很多高校发生过外来车辆和校内学生车辆造成交通事故的惨案，令人追悔莫及，触目惊心。加强校园交通安全管理是高校安全管理工作的重要部分。高校管理者应制定健全的校园交通管理制度、加强对校园交通道路的规划、限制校外车辆数量进入校园、加强交通安全宣传教育等措施，强化校园交通安全，确保校园内师生的生命安全。
2、普遍的校园借贷问题严重影响着学生和学生家庭经济条件。校园学生借贷已经发展为巨大利益链的“高利贷”问题，近些年，受到社会巨大经济利益的驱动，高校借贷及分期借贷业务模式开始深入到高校校园，一些借贷信息在学生的微信群、qq群、校园宣传栏、校园电线杆、厕所门内随处可见，享乐主义、拜金主义充斥着高校大学生的思想，高端手机、笔记本电脑、平板电脑等电子产品对学生极具吸引力，很多大学生购买这些电子产品。而一些家庭经济条件并不很好的学生希望使用这些电子产品，他们在某些公司办理了担保服务，一年服务利息达到百分之三十之高，这是典型的校园“高利贷”现象。网络分期购物借贷形式瑜伽隐蔽，在爱学贷、分期乐等高校网络分期贷款平台迅速涌入校园，这些分期付账模式一产生的年利率比银行信用卡的年利率高出5倍以上，而这些分期购买产品的利息被包装成“服务费”，很多大学生忽略服务费的高额代价。校园借贷手续办理流程十分简单，学生往往不需要签订借款合同，只需要提供身份证和电话号即可，而在贷款到期不能及时偿还时，贷款公司通过威胁、恐吓、到学校学生处寻找学生等手段进行讨债，这种骚扰当事人的手段，对学生精神造成极大的影响。
高校学生借贷给学生个体带来极大的负面影响，发生借贷关系的大学生大多是喜欢时尚、最求个性、贪慕虚荣提前消费，虽然超前消费满足了购物需求，但是实际生活中增加了许多负担，学生为了偿还分期贷款，往往在每月用餐费或者减少社交活动开支来节省生活花销，养成营养不良、宅在宿舍等不良生活习惯。身体健康和心理上都背负了沉重的负担，严重的学生产生注意力不集中、精力不足的状况，这些负面影响在一定程度上毕然阻碍学生完成学业。
针对高校大学生高利贷现象，家庭、高校和政府部门都要加大力度治理大学生高利贷现象。一方面，为了有效遏制这种危害大学生的高利贷现象，政府部门要大力支持高校管理，采取“疏、堵”结合策略，在地方政府的同意协调下，统筹工商部门、银行部门、公安局加大对消费金融类公司的监管力度，严厉打击此类公司在高校内的借贷行为，采取零容忍的态度严惩犯罪行为。另一方面，高校辅导员密切关注所管辖学生的消费情况，对有借贷行为的学生加强监管，开展合理消费教育谈心谈话，引导学生树立正确的消费观，养成良好的消费习惯。第三、父母要树立勤俭持家的良好形象，有预见性的帮助孩子养成良好的消费喜欢和理财方法，培养子女健康积极的财富观念，在消费时不盲目攀比，合理消费、理性消费。
3、大学生寝室危机关系容易导致校园惨案事件。大学生寝室人际关系既有复杂性有具有潜伏性。大学生多人同住一个寝室，因为性格、生活习惯、地域性不同，寝室生活非常容易产生摩擦。学生在处理人际关系的时候通常采取简单的方式。一种情况是认为学生的事情学生自己解决，遇到摩擦、产生矛盾时，第一时间不报请老师，采取隐瞒的方式，自行处理。另一种情况是产生矛盾时，及时明白是非，知道哪些同学做的是正确的，哪些做的不对，但是为了讲究义气，拉帮结伙站在自己群体一方，容易是单方矛盾升级到群体矛盾。这些寝室危机的人际关系如果处理不当，学生工作者没有及时科学的引导好学生思想，给高校安全管理埋下严重的隐患。
广泛的寝室人际关机不健康，给高校安全管理和教育提出了严峻的考验，高校学生工作者在遇见寝室危机人际关系时，第一时间要介入干涉，积极疏导矛盾，及时对关系紧张的学生缓和情绪，降低矛盾危险等级。同时及时了解情况，挖掘起因，找到矛盾点，分析问题本质，开展学生思想政治教育。另外，寝室关系异常复杂，个人能力和工作面有限，处理危机寝室人际关系，需要心理专业部门、社会工作者、法律专业、思想政治教育专业的老师，可以寻求帮助和支持，借助外力，共同梳理危机寝室人际关系，降低危险等级，及时处理不健康的寝室人际关系，降低高效安全问题和校园惨案发生几率。

⑵ 如何加强高校安全保卫机构建设

高校安全保卫工作规范化建设的建议

1、组织保障建设。高校必须加强保卫组织建设，根据办学规模大小，按照精干高校，运转灵活的原则建立保卫工作机构。高校构建安全管理体系，关键在于因事设岗，设置保卫（部）处或保卫科,不仅考虑实现管理的基本功能，应更多考虑适合高校自身的运行机制。规模大设立保卫处的高校，保卫处原则上应内设办公室、政保、治安、消防、交通、户证和网络监察等职能科室，并根据校区多少分别在辅校区设立综合科，具体执行校区安全保卫工作职能。规模小设立保卫科的高校，应相应设置政保、治安、消防、交通、户证和网络监察等岗位。要建立和完善“严把入口、畅通出口，管理严格、充满生机”的人员良性管理机制，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，采取考试考核相结合的办法，从复转军人、警校和高校毕业生中录用保卫工作人员。对优秀保卫人员，要及时提拔使用或向学校其他部门推荐交流；健全考核机制，进一步完善岗位目标责任制，采取领导与群众考核相结合，定性与定量考核相结合，平时与定期考核相结合的原则，完善激励机制。各高校要充分考虑保卫工作的风险性，切实按照国家有关的规定标准将保卫人员风险津贴发放到位。
2、思想政治建设。保卫人员必须做到政治立场坚定，思想道德纯洁，同事之间相互尊重、相互支持、相互配合，团队意识强，团结协作好。政治教育到位，注重对保卫人员进行邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，坚持理想信念、廉洁自律和艰苦奋斗教育，经常进行时事形势和政策教育。教育形式多样，确保受教育率达到100％。落实教育登记考核制度，保证教育效果；思想工作经常化。通过个别交流、谈心及时掌握保卫人员的现实思想，有针对性地进行教育疏导，积极开展经常性思想工作。在组织实施安全保卫各项工作过程中，重视进行思想动员，开展多种形式的争先创优和竞赛活动，激发保卫人员的工作热情；要通过集中教育活动，大力加强保卫队伍的思想政治教育、纪律作风教育、职业道德教育，不断增强保卫人员的政治意识、大局意识、协作意识和责任意识，继承和发扬艰苦奋斗、联系群众、无私奉献的优良作风，不断提高高校保卫队伍的政治素质。
3、规章制度建设。高校必须依照有关法律、法规，结合自身发展的实际情况，要认真抓好规章制度的制定、完善、落实三个环节：要认真制定安全保卫工作制度和保卫部门建设制度。安全保卫工作制度包括：门卫、值班、巡逻、守护、登记、检查制度；重点要害部门（部位）的安全管理制度；学生公寓、学生食堂安全管理制度；易燃、易爆、剧毒、放射源等危险物品管理制度；消防安全管理制度；户籍管理制度；网络安全管理制度；大型活动安全保卫工作制度。自身建设制度包括：业务工作制度；学习、考勤、例会制度；保卫干部教育培训制度；各类案件发案情况登记制度；信息沟通制度；请示报告制度；考核评比、奖惩制度。 要建立健全保卫部门内部管理的各项制度。完善保卫人员守则、接待制度、文明用语制度、值班制度、办公室管理制度、行为规范、工作目标以及考核制度，有效地约束和规范保卫干部的行为；要不断完善安全保卫工作制度。制度建设不能一劳永逸，学校应坚持按照各项新的法律、法规、规章的规定，与时俱进，不断修订完善制度，使之具有时代性、合法性；针对学校治安保卫工作遇到的新情况、新问题，不断完善制度，使之具有适应性；按照学校的治安秩序的状况，不断完善制度，使之具有严密性；按照制度的落实情况，不断完善制度，使之具有可行性。
4、安全防范建设。高校安全防范要立足“人防”，应设立值班、门卫、巡查、守护等看守力量，保证足够的安保力量处置各类问题，并做到任务明确、责任落实，能够机动、快速、有效地处置各种突发事件；要重视“物防”，对校内有关重点部位必须采取加强、加固等物防措施，预防和减少问题的发生；强化“技防”，应根据自身实际情况和重点部位的需要，重视对安全保卫工作基础设施的投入，基本达到：按学校规模大小配足配够保卫工作所需的行政和专项经费，加强对经费使用的管理；保证有完成任务所必需的手机、照相机、摄象机、对讲机等基本械具和计算机、传真机、车辆、通讯等办公设备；有存放资料、档案的文件柜；在重点部位和内部复杂场所安装使用先进的防盗报警、防火报警、可视监控等技防设施，有效预防罪犯和灾害事故的发生。
5、工作职责和基础业务建设。高校安全保卫工作职责包括：贯彻执行国家有关单位内部治安保卫工作法律、法规；开展经常性的法制和安全教育；制定并组织实施各项安全工作制度和治安防范措施，落实“人防”、“物防”、“技防”相结合的原则；预防和制止高校内部发生的违法犯罪行为，协助公安机关查处高校内部的刑事案件和治安案件；调解、疏导高校内部纠纷，帮助、教育有轻微违法犯罪行为的人；管理高校内暂住人口和其他外来人员，参与所在地区的社会治安综合治理工作；高校重点安全要害部位的安全保卫措施落实到位，防火灾、防盗抢、防爆炸、防破坏、防事故、防诈骗、防失窃密事故的发生，确保高校教学、科研秩序正常进行；不断完善群防群治体系；重视高校以治保会为主体的群防群治组织建设，健全制度，明确任务，落实责任，充分发挥高校治保会的作用；要建立以安全教育培训制度，多层次、多渠道、多形式开展保卫人员培训工作，全面开展安全素养教育、法律知识教育、业务技能教育和知识更新教育。
保卫人员必须做到业务水平过硬，基本达到熟悉保卫职责，懂保卫业务，懂处置程序，会微机操作的要求；基础业务建设是高校安全保卫工作的根基，保卫部门必须做好“一册”、“二档”、“三簿”即：安全管理制度合订册；文档档案和工作资料档案；值班登记簿、治安案件（事故）登记簿和安全检查整改登记簿；要主动与学生、人事部门密切配合，及时掌握广大师生思想动态，对现实表现不好和有违法犯罪嫌疑的人，要及早发现，纳入管理，并落实防范措施；要协助属地公安机关做好本校重点人口的管理和控制工作，实行定期不定期的考察，及时掌握其现实表现和思想动态；加强对大学生安全教育，各高校必须开设以防火安全、交通安全为主要内容的安全教育课，并作为大学生必修课纳入学分考核。
6、信息情报与应急机制建设。要树立和强化信息情报工作意识，充分认识信息情报工作已经成为高校安全管理工作中一个不可或缺的重要组成部分。随着信息时代的到来，信息情报工作在高校安全保卫工作中的地位和作用也越来越明显，信息情报作为重要的资源，已被广泛认同，有针对性地及时采集，特别是整理、加工信息，对高校安全保卫工作的宏观管理具有十分重要的作用。要集中精力，加强研究，勤于实践，勇于探索，善于总结，不断创新和完善。要学会从头绪繁多、任务繁重的工作中抽出时间，以时不我待和只争朝夕的紧迫意识，脚踏实地地学习高校安全保卫工作信息化，聚精会神地研究高校安全保卫工作信息化建设，一心一意地搞好高校安全保卫工作信息化建设，在全面衡量、统筹分配的前提下，重点保障信息化建设。在集中资源时应形成整体性、突出针对性、体现策略性、讲求实效性，以形成整体合力和综合优势。在推动高校安全保卫工作信息化建设时，应针对现状，找准发展过渡的关节点，把它做好、做实。要充分利用自己有限的资源，在局部形成优势，产生突破。要重视和加强情报信息网络建设，多渠道、多层次地及时收集各类情报信息，了解和掌握可能影响社会稳定的倾向性、苗头性和深层次的预警情报信息；要树立共享意识，努力提高信息情报研究工作的效益。要加快改变目前高校各部门各单位信息情报相互封闭的状况，建立普遍、紧密的信息链路，有效实现各信息情报单元、要素间高质量的互联、互通和互动，以确保信息有序、合理、快速流动，实现信息流动“横向一体、纵向贯通”的目标，使高校安全信息情报形成一个有机整体，达到信息情报资源共享。要不断提高信息情报研究的能力和水平，积极探讨新的研究方式和方法，及时吸收其他有关学科的一些研究方法，努力提高高校安全保卫工作的研究能力。
高校应坚持居安思危、预防为主的方针，努力建立健全应急管理体制和机制，并作为创建安全文明高校的重要工作内容之一抓好落实。各高校要制定和完善《高校预防和处置群体性突发事件实施办法》、《重大交通事故处置预案》、《重大火灾事故处置预案》、《大学生群体事件处置预案》、《大学生食物中毒处置预案》等一系列重大紧急事件处置预案。预案必须明确高校保卫部门应急处置职责：负责组织排查、调解高校内可能引发群体性事件的矛盾纠纷；搜集、上报群体性事件情报信息；组织协调校内的应急资源，做好群体性事件的先期处置工作；宣传普及有关法律、法规、政策，引导大学生以理性方式表达诉求，通过合法途径反映和解决问题。当高校发生重大和特别重大及一般和较大性群体性事件时，高校安全保卫部门具体负责现场处置的工作，值班保卫干部在第一时间赶到现场，立即组织力量开展处置工作，包括划定警戒区域，采取必要的封锁、隔离、管制措施；紧急调配辖区应急资源开展应急处置工作；对现场实施动态监测，采取必要的安全防护措施；向上级机关报告事发现场的动态信息，启动相应的应急预案进行处置，并根据事态发展和处置情况及时续报动态信息。要高度重视应急预案的演练，各高校要通过经常性的演练和应急实践，每年组织至少组织一次不同类型的应急预案演练，并针对演练情况，对应急管理预案进行补充、修改和完善，增强其针对性和可操作性，提高高校应急处置能力。

⑶ 高校安全教育的受教育者指的是

高校安全教育是指教育主体依据一定的教育目的对校园师生予以安全知识的教育，教育对象即教育者

⑷ 高校新生 安全教育 是强制的吗

1、首先教育新生学校的安全要求，如出入校门、上下楼、出入教室、在室内外版等有明确的规定。并与学权生家长当面沟通，让家长明确学校的要求和规定。
2、班主任教师要耐心细致，从交通安全、食品卫生安全、消防安全、课间活动安全、防电、防火、防雷击、防静电、防毒、防陌生人等，考虑到与学生安全有关的一切问题，勤观察，勤嘱咐，并做好相关的教育记录。
3、制定出各种相关的安全预案，针对出现的安全问题，有措施，责任落实到人。

⑸ 大学安全教育的意义

1、是高校人才培养应符合社会发展变革的需要

高等教育具有基础性、先导性、全局性的特点，高校的人才培养与社会的发展变革是密切联系、相互影响的。换言之，政治、经济、文化、科技等领域的变革往往直接地反映到高校的人才培养中。

引导高校学生进一步认清国家安全形势，培养国家安危意识，增强维护国家安全的主动性和自觉性就显得至关重要。

2、是培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的重要依托

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康等方面的教育，它是高校教育工作的重要组成部分。

高校德育教育的核心是使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感。这是高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观的前提和基础。

(5)高校安全培训扩展阅读：

校开展国家安全教育的内容

1、定位—立足国家安全内涵及其现实性的解析

国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。国家安全是明确具体的，它与每个人都息息相关。

2、内容—结合高校学生的实际，以践行总体国家观为统领

大学生如何实践总体国家安全观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。国家安全是国家的基本利益，是一个国家处于没有危险的客观状态，也就是国家没有外部的威胁和侵害，也没有内部的混乱和疾患的客观状态。

⑹ 你对现在高校的安全教育管理有什么意见

行外人推荐文章复：

文章1.高校安制全管理与安全教育
高校安全管理教育面临规模扩大、人数激增、内部体制变更、学生心理健康欠佳、安全教育管理滞后等新的挑战，我们必须采取构建立体化教育网、发挥课堂教学优势、 ...
www.aqtd.cn/aqlw/HTML/145105.html

文章2.
www.aqtd.cn/aqlw/HTML/155300.html（问题及对策）
首先是加强教育队伍建设。目前高校安全教育工作基本上由政治辅导员承担。政治辅导员除了日常的管理外还肩负着繁杂的各项有关学生思想、学习、生活的工作，而且目前辅导 ...

⑺ 高校校园安全谁来管，管什么，如何管

大学生安全教育的主要途径和措施 加强大学生安全教育，既是时代的呼唤，也是素质教育发展的必然要求。为此，我们应采取以下几个方面的途径和措施。（一）切实提高对大学生安全教育工作重要性的认识目前，大学生安全教育还处于宣传教育阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次，但安全教育决不是可有可无，可做可不做的事情。安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，是学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终是贯穿于人才培养的全过程。发生学生安全事故，不仅仅是个别学生受到伤害的问题，还会牵动学生家长，波及其他学生的情绪，影响高校正常的教学秩序，甚至还会影响到局部地区的社会稳定。因此，我们要把做好大学生安全教育工作提高到能否营造优良育人环境；能否维护校园和社会的稳定；能否实现高校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。学校要采取切实有效措施，加大教育力度，实现全员、全面、全过程教育。全员教育即学校各级要加强教职工安全知识培训，组织广大教职工系统地学习、掌握安全知识，只有教职工具备了安全知识，才能有效地对学生进行安全教育。否则，难以向学生普及安全常识。在教学上，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容实施对学生进行安全教育，如在计算机课程中讲授有关计算机安全、网络安全方面的内容；在化学、物理等实验课讲授有关防火防爆方面的内容；在信息工程课程中讲授信息安全、系统安全等内容。在日常教育管理以及各种服务工作中，都必须结合安全方面的内容，适时的对学生进行安全教育，从而形成对安全工作重要性的共识和公众，以利于安全教育与教学活动、课外实践以及管理和服务工作紧密结合起来，使学生安全教育得到广泛而充分的重视。全面教育即安全教育不但要使学生掌握一般的，网络安全、交通安全、防火、防盗安全等方面常识，也要教育学生遵纪守法，提高警惕，加强防范，珍爱生命，热爱生活，使安全教育真正融入德、智、体全面教育之中。全程教育即要求学生从入学到毕业，安全教育要始终贯穿于学生在校学习、生活的全过程中，做到常抓不懈，持之以恒，使学生安全地渡过大学生活时期。（二）安全教育要突出重点，注重教育效果加强学生安全教育，既要全面展开，更要有重点的进行，做到点面结合，以点带面。一是抓重点人的安全教育。如对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校纪校规造成安全事故。要做好这项工作，不能满足于形式，更不能只往下灌输，而要讲效果，要能打动人心，让受教育者内心接受，做到入耳、入脑、入心。二是抓重点场所的安全教育。如对防火、防爆有一定要求的实验室，要教育学生严格遵守实验操作规程，防止意外事故发生。又如在人集中的活动场所，应教育学生文明礼貌，服从指挥，并注重观察场所周围环境和安全通道，避免发生安全事故。三是抓重点时期的安全教育。重点时期是指易发生安全事故的特殊时期，在高校应重点抓好以下几个时期的安全教育：一要加强新生入学时的安全教育。新生刚跨入大学校门时，由于对校园及周边环境情况不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得如何自我保护，最容易发生各类安全事故。因此，切实加强新生入学安全教育，增强新生的自我防范意识，这对于他们以后的大学生活，乃至以后人生道路上将会产生深远的影响。二要加强节假日期间安全教育。节假日期间学生思想容易放松，易发生财物被盗、火灾、食物中毒、溺水、车祸等事故。因而在此期间特别要强调安全问题，防止各类事故发生。三要加强学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育。由于这部分学生外出实习、社会实践以及毕业生外出找工作单位，脱离了学校管理人员的视线，如果缺乏安全意识和自我保护能力，遇事考虑不周，也易发生各类事件。因此，学校切实加强重点时期的安全教育，防止各类事件的发生。（三）编写大学生安全教育教材，开设安全教育课程目前，全国高校至今还没有一门较完整的综合性的安全教育课程，更没有合适的教材适合于安全教育。近年来，大学生安全教育主要渠道是报纸、电视、广播、安全知识讲座以及上级有关文件、通知精神等。当然，这些教育是很重要的，也收到了一些效果，但毕竟是有局限性的，其深度和系统性也受到限制。因此，为了使高校学生安全教育逐步走向规范化、系统化和科学化的轨道，首先要编写集知识性、趣味性、实用性于一体的安全教育教材，这是对于大学生进行安全教育的必备条件。如果没有统一编写安全教育教材，而是授课人信口讲授，那么，这样的安全教育既缺乏教育的系统性，又缺乏教育的严密逻辑性。因此，必须尽快地编写出具有以思想教育为基础，法制教育为依据，典型案例为衬托，防火、防盗、防事故为主要内容的安全教育教材，以提高授课的系统性、条理性和逻辑性。其次，学校应将安全教育纳入正规的教学管理中，列入教学计划，保证一定的授课时间。但应指出的是，大学生安全教育授课时间不能局限于新生进校时间，应根据具体情况的变化，每年适当安排一定的课时进行，使安全教育始终贯穿于大学生在校学习、生活的全过程。只有这样，才能达到教育的目的，收到较好的效果。

⑻ 大学生安全教育怎样“走心”

“想成立一个灾难教育学习小组，有兴趣的举个手。”听闻校友在外滩踩踏事件中不幸伤亡，华东政法大学行政管理专业大二学生杨济威心情沉重，他在微信朋友圈发出号召，想成立一个小组或社团，先给自己补上应急管理和安全教育的知识，再向更大范围进行宣传和普及。
安全教育应是公民教育，安全意识应该从小养成，然而，当前安全教育并没有形成成熟体系，在青少年接受教育的各阶段仅是边缘化存在，尤其在大学校园，学生们觉得安全教育距离自己还很远。
教材领先 实施却遇尴尬
别说遇到灾害事件的极端情况，就是平时发生骨折、擦伤等小意外，绝大多数大学生都不懂得有效的自救和互助。
2008年，上海市编写了《大学生安全教育大纲》，对本市高校开展安全教育的目标、课程设置、教学模式等做了统一和明确的规定，要求各高校将大学生安全教育纳入教学计划，并建立专职和兼职相结合的安全教育师资队伍。2010年，上海市教委出版《上海市大学生安全教育读本》，涉及防盗、防火、防特、防事故等多方面，在全国都走在前列。但实际上，安全教育在大学教育中却处于边缘化境地。“安全工作做到最好，就是不出事。投入很大却看不出成绩。”沪上一所高校从事安全工作的教师用“性价比不高”来形容这项工作的无奈。各校具体实施方案五花八门，没有学分、学生缺乏动力、师资参差不齐，许多学校4年唯一的正式安全教育课仅是新生教育中的“2小时”。
另一方面，“安全教育应该在中小学就完成”的观点也对高校安全教育课程化、学分化提出质疑。有高校曾尝试将安全教育课程纳入学分，课程答辩却没有通过，由教授掌舵的教学委员会的反对理由是：“小学就该掌握的内容，大学竟要用学分完成，岂非笑话？”
急需“补课” 不同层次培训
教授们的观点不无道理，安全教育的确应该从小抓起。在欧美校园，室内均有逃生路线指示图，人员密集的公共场所逃生门采用特殊防拥挤门锁，小学阶段的学生就会参加消防救护等部门的社区联谊，学习基本安全知识和自救互救技能。尽管国内安全教育正被逐步在基础教育阶段受到重视，但绝大多数大学生，甚至已毕业的成年人成长于安全教育严重缺失的现状却无法回避，安全教育急需“补课”。
作为余姚救援队长，上海政法大学教师沈吉利萌发组建大学生专业防减灾应急救援社团的想法，希望通过普及和培训让学生了解掌握灾害中的自救、互救技能，培养他们减防灾意识和能力。“在不危及自身安全的前提下，让学生在力所能及的范围内以更专业的身份在校内或周边社区发挥作用。”社团成员进行不同层次培训，最基础的志愿者也能掌握院前急救、手台通讯、GPS寻人、火灾迅猛前扑救、安全绳索逃生等基本技能。成立2个多月，上政防灾减灾应急救援社已成为学校人气第二的热门社团，这给沈吉利带来信心。她计划与沪上高校结成联盟，让更多大学生加入应急救援的专业培训，通过社团让更多大学生“补上这一课”。
理论简单 实践却不容易
上海交大红十字会学生分会在校方的支持下从2012年起负责在军训中培训现场急救技能、火灾演练等，目前在近3届交大本科生中的普及率达100%。此外，交大校医院院长刘金生开设的《急救与自救》选修课在学生中人气很高，100人的名额总是被抢光；同济大学也通过大学生安全朋辈课堂普及安全知识，鼓励学生互助、关爱；一些户外社团也会提供野外生存技能等内容的培训。

上海交大红十字会学生分会的赵恺今年大三，他认为：“天灾人祸不会天天发生，但小到同学打球骨折倒地或是偶遇走丢的孩童和老人，都需要安全教育予以更专业、冷静和有效的应对。”一位学生感慨：“如果是必修课，要拿学分，可能大家才会有动力去学安全课。”但是，用更多课时、纳入学分来进行安全教育并不容易，而且每个学生考理论很简单，每个学生都实践却很难。
大学校园里的安全教育如何“走心”，学生何时才能补上合格的安全教育课，在普及数量和专业度之间如何探寻到适合的边界，这些仍然是需要思考的。

⑼ 高校安全生产管理制度及培训制度的相关法律法规是什么文件

高等学校消防安全管理规定
第一章 总 则
第一条 为了加强和规范高等学校的消防安全管理，预防和减少火灾危害，保障师生员工生命财产和学校财产安全，根据消防法、高等教育法等法律、法规，制定本规定。
第二条 普通高等学校和成人高等学校（以下简称学校）的消防安全管理，适用本规定。
驻校内其他单位的消防安全管理，按照本规定的有关规定执行。
第三条 学校在消防安全工作中，应当遵守消防法律、法规和规章，贯彻预防为主、防消结合的方针，履行消防安全职责，保障消防安全。
第四条 学校应当落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，明确逐级和岗位消防安全职责，确定各级、各岗位消防安全责任人。
第五条 学校应当开展消防安全教育和培训，加强消防演练，提高师生员工的消防安全意识和自救逃生技能。
第六条 学校各单位和师生员工应当依法履行保护消防设施、预防火灾、报告火警和扑救初起火灾等维护消防安全的义务。
第七条 教育行政部门依法履行对高等学校消防安全工作的管理职责，检查、指导和监督高等学校开展消防安全工作，督促高等学校建立健全并落实消防安全责任制和消防安全管理制度。
公安机关依法履行对高等学校消防安全工作的监督管理职责，加强消防监督检查，指导和监督高等学校做好消防安全工作。
第二章 消防安全责任
第八条 学校法定代表人是学校消防安全责任人，全面负责学校消防安全工作

⑽ 高校安全教育的受教育者指的是什么

受教育者指的是来听课的人，也就是学生。