pad互动教室培训方案

① 怎么用iPad在课堂上进行互动教学

所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。

② 教育行业“智慧教室”智能互动纳米电子黑板系统整体项目解决方案汇总

创新维显示专为大家提供高质量的纳米黑板技术解答

创新维触控纳米黑板特质：
★处理器：采用优于Intel第4代酷睿HASWELL平台,内存：4G DDR3内存配置；硬盘：128G固态硬盘配置。
★护眼：交互式壁挂智慧黑板具有减滤蓝光功能，可通过前置物理功能按键方式启用减滤蓝光模式，使有害蓝光的透过率≤65%，保护师生用眼健康。
★安装平台支持 Windows 、android 系统；
★备课方式：U盘，网络，备授课资源云服务器三者合一；

创新维触控纳米黑板合作单位：
黄南藏族自治州因特职业培训学校、固原市尚农职业技能培训学校、银川市兴庆区燕金八力学生校外就餐休息点、银川市兴庆区麦叶轩学生校外就餐休息点、青海上成松鼠培训学校有限公司、银川市众合计算机职业技能培训学校、中卫市冯桥桂霞商店、海东市平安区高铁新区学校、中宁县舟塔九年制学校、吴忠市利通区国华活动房经销部、银川市西夏区弘思达教育培训学校有限公司、乐都区旧味包子、银川市兴庆区智博壹加壹文化教育培训学校有限公司、吴忠市利通区吕刚货物运输部、青海爱动脑文化教育培训学校有限公司、银川市兴庆区凤凰北街崇安市民学校等教育单位。

创新维触控纳米黑板描画：
教学界面模块化，便于教师管理，它的拥有多屏互动，通过手机app以便操作，并支持访问操作的互动性，优化的教学界面，显示全方位多角度的教学模式，从音效，计算，视频再到教学后台，让教学更加完整，可以一边学习。

这是重点，也是难点，直接→→纳米黑板“小许”133，+1693+0890，液晶显示设备免费送货上门

③ 需要一个互动教室的方案。要求：针对大学教育。国内外先进的案例、理念都行。图文并茂。

方案概述

多媒体教室远程互动方案是以多媒体远程教学系统为平台的方案，利用互联网进行远程互动教学的授课平台，有利于促进国内外或者异地城乡学校教育教学资源共享，进一步提高基础教育信息技术应用水平。

方案部署

远程互动教学平台教室设备组成远程互动教学平台教室设备组成远程互动教学平台教室设备组成远程互动教学平台教室设备组成

1、投影机

2、交互式电子白板

3、电脑主机

4、远程互动教学软件1套

5、远程互动课堂专用音响设备

6、云台功能的摄像机（可以调距离和角度）

7、视频采集卡

8、调音台 （调节回音）

方案功能

1、全程课堂录制和保存，语音录制，电子白板录制，桌面共享录制，视频录制，录制内容回放、查询、发布。

2、平台能够实现实时远程互动教学活动，远程教研活动，课例极速上传下载功能，支持文件上传到服务器。

3、平台能够支持非实时的课例下载观摩，达到本地资源共建共享的目的。

4、支持页协同浏览，网页同步浏览，实时网页协作，实时信息查询。

5、课堂投票：在线发起投票、投票权限设置、投票时间设置、自定义投票项、结果统计与发布、投票结果在线保存。

6、主页面上按区域，学校，科目分级管理，有在不在线的课堂例表，能够简便找到所要参与或观摩的课堂。

7、电子白板功能：文档共享，包括 Word、Excel、Powerpoint、AutoCAD 等软件格式；图片共享，包括BMP、GIF、JPG、PNG等图片格式）；多人协同编辑，与会人员都可以在白板上进行浏览、标注、编辑等各种操作；幻灯片演示，支持PPT动画演示、FLASH动态播放。

8、媒体文件播放：支持AVI、RM、WAV、MP3等格式文件的在线播放，快速解码，高清晰度画质，流畅播放不延时。

9、支持多种权限的设置，支持在线点名，全面保障课堂的进行。课堂权限设置有自由讨论模式、 集中管理模式、支持课堂锁定。人员权限设置有管理员设置有主席设置、请出课堂、操作权限设置（视频录制/文字消息/视频浏览/数据同步）。

10、课堂管理：人员权限管理，人员状态显示，点对点勾通（视频、音频、文字），快速建组， 一键邀请，信息屏蔽、发言权限控制，多方讨论模式，多人文字交流，讨论组记录管理。 11、信息发布与管理：新闻公告，临时通知，规章制度，活动通知。

④ 天闻数媒云课堂Pad互动教学系统支撑的后“茶馆式”教学是怎么样的

后“茶馆式”教学是一种关注学生学习获得知识的方法过程

⑤ 天闻数媒推出的云课堂Pad互动教学系统为何如此受学校推崇

天闻数媒aischool云课堂是天闻数媒的核心产品之一

⑥ 什么事互动教室 互动教室的理念是什么

老师进教室--->点名--->打开ppt--->授课--->提问--->师生互动--->下课--->老师离开教室（理论上是这样，实际上下课后应该是学生先离开教室^^）

⑦ 天闻数媒云课堂Pad互动教学系统支撑的后“茶馆式”教学是如何实施的

上课开始，学生借助云课堂Pad互动教学系统的电子课本

⑧ 培训互动的四种典型方式

培训互动的四种典型方式

顾名思义，互动，要有两个方面，一个是“互”一个是“动”。所谓“互”，当然至少有两方，才好交互起来。所谓“动”，当然要动起来，要互相激发，要动手、动脚、动嘴、动脑或动身体。在培训现场中，讲师、学员、事情和场地，构成了互动中的“互”。所谓“动”的方式，可以用加德纳的多元智能来概括，也就是激发学员的语言、逻辑、音乐、图画、人际关系、运动、内省、观察自然的智能。这样的“互”和“动”的组合，就构成了教学中的互动。比如说。

1、讲师可以和学员互动。讲师可以用提问的方式，通过问一个学员，一组学员，或所有学员问题，来完成和学员的互动。比如讲师问：“每天在外面做销售，辛苦不辛苦？”学员说：“辛苦。”讲师继续问：“俗话说，做业务是，起的比，鸡早，吃的比”（讲师不说话，微笑着，露出8颗牙齿，看着学员）。学员说：“比猪差。”讲师继续引导地为：“挣得比？”学员（开心而会意地）说：“民工少。”

你看这象不象某歌星，在台上个歌迷互动。歌星说：“深圳的朋友们，大家好。”歌迷说：“好。”歌星说：“大家跟我唱，我曾经问个不休，”歌迷唱：“你可曾跟我走等。”歌迷随着歌星的歌声，开始台上台下，共唱一首歌，其乐融融。

不过讲师和学员的互动，讲师最好不要只和一个学员互动，也就是不要点学员的名字。万一那个学员没有准备好，他会很尴尬，甚至很没面子，其他学员也没有安全感。凡是上课点名的讲师，授课技巧都值得怀疑。

2、学员和学员的互动。可以让一个学员和一个学员的互动，这就是我们在教学中，经常说的角色扮演了。一个扮演销售代表，一个扮演客户，两个人在教室，开始了模拟销售。或者以小组为单位，开始小组的案例讨论，或经验交流，甚至小组里开展批评与自我批评，用到我们前面说的8种，多元智能的手段，都是学员和学员之间的互动。有的讲师甚至开展，学员小组之间的互动。小组之间的竞赛。小组之间的互相教学。

3、学员和事情的互动。学员一个人，或者一个小组，或者一群，或者所有的学员，大家一起来做个活动，就属于学员和事情的互动。这里的事情，可以是大家一起创作一首歌，可以是做个户外或室内的游戏，可以是大家一起来扮演个情景剧，可以是大家一起来作画，可以是大家一起来学习企业文化的书本。这些学员和某个事情发生了关系，都属于互动的范畴。

4、学员和环境的互动。比如让学员到教室外的街道上，销售某个产品。比如让学员到教室旁边的工作现场，观察店面的销售，回头总结。比如说让学员利用教室的材料，来团队合作，完成什么作品。这些都属于学员和环境的互动。当然也有讲师和环境的互动，不过比较少，更多的是学员和环境。

以上只是举例说出了，教学互动中，不同的形式，只能做个参考。具体适合哪个培训，将采取什么互动方式，要靠你自己按照前面的思路来组合了。