声乐培训班幼儿

㈠ 幼儿音乐学习班报哪种的

这类培训班有很多

㈡ 孩子学声乐的好处有哪些

研究发现，儿童早期音乐教育可以提高儿童的记忆能力，也可以让孩子变得更聪明。

儿童学音乐可锻炼右脑思维，提高智商和学习成绩。学习音乐时间越长，受益越多。研究还发现，自小学习乐器的孩子反应更敏捷，长大后更聪明。

香港中文大学的心理学家曾测试了45名年龄在6到15岁间的音乐班学生和45名未接受过任何正式音乐教育的学生。

结果发现，那些参加校管弦乐队、接受过古典音乐训练的孩子，与没经过任何音乐教育的同龄人相比，可复述出更多的词，在口头记忆测试中得分高出许多。即使在30分钟后，这些未来的音乐家还是比对照组的测试者表现得更优秀。

在人生阶段中越早开始学习音乐的儿童，还能发展出更好的语言能力，能发展出更复杂的词汇、更细致入微的理解文法和更高的语言智力，这些优势将持续到儿童成年甚至更久。

(2)声乐培训班幼儿扩展阅读

提高孩子智商的方法：

1、常运动。

德国一项新研究发现，爱运动、身体好的孩子学习能力也更强。运动3个月之后，参试儿童大脑海马区（负责学习和记忆的大脑区域）血流量增加30%，学习新词汇的速度快20%。

2、多阅读。

除了给孩子读睡前故事之外，父母与孩子一起读书更有利于培养良好的阅读习惯。研究发现，幼儿学习阅读可调动大脑各部分机能，有益大脑发育。

3、吃得好。

多项研究表明，与不吃母乳的孩子相比，吃母乳的孩子智商高5%，学习成绩也更好。研究也发现，儿童吃好早餐可提高记忆力、注意力和学习成绩。

另外，孩子学习的时候适当吃点含咖啡因和糖的零食，注意力更集中。当然，儿童饮食应尽量避免高糖、反式脂肪及垃圾食品。这些食品吃多了会影响儿童（尤其是2岁前小儿）智力和身体发育。

4、睡好觉。

世界级睡眠专家阿维·萨德夫博士以77名学生为对象的研究发现，缺觉1小时会使儿童大脑认知成熟度及发育水平降两年，即缺觉会让六年级学生的大脑降至四年级水平。

另一项研究发现，A等生比B等生每晚多睡15分钟上以上，B等生又比C等生多睡15分钟。因此，睡眠不足会使孩子“变笨”。

5、懂自律。

宾夕法尼亚大学一项涉及304名初中生的最新研究发现，自我约束能力（自律）对学业成绩的影响甚至超过了智商。善于自律的学生更少旷课、看电视时间更少、更爱学习，学习效率更高，成绩也更好。

6、好奇心。

好奇心是儿童主动学习的关键。研究发现，学习应该是一个主动的过程。被动灌输不利于激发孩子的求知欲和培养其探索精神。

专家建议，多鼓励孩子提问，多教给孩子新技能，多带孩子进行户外探索，与孩子一起做实验等，都有助于激发孩子好奇心。

7、更快乐。

快乐的儿童日后成功几率更高。父母积极乐观，孩子更可能快乐。研究发现，快乐的孩子成年后无论是工作还是爱情都更容易成功。工作更好，收入更高。对婚姻更满意。

8、添自信。

家长相信自己的孩子更聪明，有助于提高孩子自信心。美国心理学家罗森塔尔研究发现，被老师认为是“有潜力有前途”的学生，一年后其学习成绩大幅度提高，平均智商至少增加了10个百分点，其中30%的学生至少增加了22个百分点。由此可见，老师家长的肯定评价更能增加孩子自信。

㈢ 孩子学声乐的最佳年龄

大概4岁的孩子，就有能力演唱完整一首歌曲，即可进入有目的和要求的声乐学习当中。
因为童声是每个孩子宝贵的瞬间，稍纵即逝，抓住童声时代，为孩子留下宝贵的记忆，是非常值得做的一件事情。可以说从出生到变声期，每一岁都有着独特的嗓音特质及魅力，每一岁都值得用声音留念，而声乐离不开表现力，每一个年龄段都有孩子最佳的音质和最佳表现力待挖掘培养。
衡量孩子学习声乐是否走对了路的一个关键因素是，孩子能否在三个月便可以有气质的在舞台上演唱，用眼睛歌唱，如果老师的方法正确，孩子是一定可以做到的。（没有音准问题的情况下）。随着年龄一岁岁的增长，音质条件逐渐成熟，声音也越发不稚嫩，4～6岁以表演为主，7～9岁以自然的，用心歌唱，表达情感为主，10岁～12岁，加强科学的发声方法，以保证顺利度过换声期，并且气息的作用，可以对声带有安抚作用，更加保护声带。
所以儿童声乐每个阶段，都有不同的学习内容和目的，训练的方式自然不同，往往大部分老师仍然作用对待成人的声乐课方式，单纯的发声，练气息，咬字等所谓的专业角度来训练儿童，往往抓不住，也不了解儿童的生理发育特性，导致儿童学习声乐变成了持久无结果之战，严重影响了每个阶段孩子本该拥有的光彩和绽放，反而会对孩子的心理造成很大的阴影，没有一颗自信的心态面对自己的演唱，久而久之对声乐失去了兴趣，甚至以喊唱解决高音，最终以破坏了声带而告终，所以学习声乐，一定要选对老师，而不是盲目跟风！

㈣ 求杭州滨江区好的幼儿音乐培训启蒙班

我觉得我家附近的迪特钢琴班还可以， 用我的话来说就是儿童的乐园， 老师每天都把故事与钢琴融合在一起， 让学生既能学习钢琴又能玩乐

㈤ 儿童几岁学声乐适合

会说话就能学唱歌。三四岁可以开始学音乐，并在更早一点的时候培养孩子的乐感。现在的宝贝们生活条件越来越好了,家长对孩子们的教育和环境也越来越重视。不要小瞧小孩子的音乐感受力和表现力哦!

前年我兼职带了几个幼儿声乐。

这个宝贝是自已喜欢唱歌，4岁，跟我试完课之后拉着妈妈说一定要跟我学。

宝贝嗓音沙哑(可能更小一点的时候伤了嗓子) ,平时说话也有些沙哑，不太适合唱歌。 (时不时感冒发烧有时候也不能来上课，生病对嗓子也是有影响的。)

但是宝贝机灵可爱，很活泼,每次见到我的时候就躲在妈妈背后笑眯眯地偷看我一会儿再过来抱抱。

有一次我有事请假不能给她上课，我老板打电话给她家长说我这节课不来了,给安排其他老师,她怎么都不来。

还有一次上课前我偷偷躲在另一个教室准备逗逗她，她一蹦一跳地跑到大厅， 我老板逗她"你来啦?你的老师今天不上课了，其他老师给你上课好不好呀?”

这小屁孩儿转身拎着装音乐书的袋子拉着她妈妈就要离开，“我走了! ”。简直太可爱了。

她喜欢唱歌，经常嗓子很沙哑了还是要上课，还是要唱、要学新歌。我怕她唱歌多了伤嗓子,准备建议她妈妈让她跟我学钢琴或者跟其他老师学学别的的特长，后来她妈妈让她学小提琴了。一年没见这可爱的小屁孩儿，真是很想念她。

望采纳！！！！码字不易，谢谢！

㈥ 在幼儿园，怎么给小班小朋友上声乐培训课

看是幼儿园的小班还是大班。小班的小孩可以先教一些儿歌，把儿歌写成简谱让小孩跟着你联习，通过简谱和歌词来学习歌曲。大班的小孩可以直接通过简谱来阅读，可以教一些基本的音律和基本的发音方法。适当的时候可以再深入一些如加个各种调。

㈦ 音乐活动可以培养幼儿哪些能力

兴趣是幼儿学习音乐的原动力，幼儿有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。教师培养对幼儿音乐活动的兴趣，首先是要发现孩子的兴趣，其次在活动中激发其兴趣，使其产生积极愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受力和创造力。 一、要善于发现幼儿对音乐的兴趣 例如，我班的张可欣、纪瀚宇、徐子涵...小朋友，喜欢边玩边哼小调，陈紫阳、马晨莒小朋友，听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来时，我就知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。而好奇心恰恰是兴趣的一个起点。 二、引起幼儿学习音乐的兴趣 在教学过程中，我有目的、有计划地采用一定的手段、措施和方法精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲来诱发和引导幼儿对音乐活动产生好奇心，用客观事物的新异性吸引幼儿的好奇心，从而对音乐产生兴趣。充分调动幼儿学习的积极性，激发学习欲望。让幼儿多接触音乐，为幼儿创设音乐环境，并将音乐渗透在幼儿的日常生活中。 在来园时，我会播放轻柔悦耳的名曲、童谣迎接幼儿，激起幼儿愉快的情感，主动地参与到活动中。 在进餐时，我播放节奏明快的音乐，让幼儿边听边跟着节奏吃。边吃边听音乐创造了愉快的情绪，增加了食欲。午睡时，我播放柔和、恬静的摇篮曲，让幼儿自然而然地入睡，培养幼儿良好的午睡习惯。 在给幼儿上音乐活动课“走路”时，用儿歌朗读和打击出象征小兔、小鸭、小乌龟走路的声音，让幼儿很快掌握了切分音的基本节奏。 与各学科配合，以音乐教育为手段，利用艺术的形式进行教育。我选择了一些和各学科有机结合的互相渗透的游戏活动。在学习儿歌或故事时，我选择配有音响效果为背景的儿歌或故事，既增强了幼儿语言的表现力，同时音乐促进幼儿大脑半球的活动，提高了记忆效果。如语言节奏“叽叽喳喳”“跟谁走”等。 三、以故事激发幼儿学习音乐的兴趣 语言在音乐教学中起着举足轻重的作用，它是音乐艺术的创造基础与创造核心。一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。如果在音乐教学中失去了优美、生动的语言，就会使其变得枯燥、无味，失去了艺术的魅力。俗话说：“言为心声，音为心语。”教师艺术化的课堂导语设计将引发幼儿想学的欲望，把音乐教材编成故事导入新课，使教学过程故事情节化，常能创设一种良好的课堂情境。 四、用律动舞蹈引导幼儿学习音乐的兴趣 音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着不动，他们会坐不住的，所以当孩子对一首歌曲能唱之后，就要选择适当的动作进行配合。教师根据课程节奏的重难点精心设计律动训练，不但可强化幼儿的音乐节奏感，而且可减缓教学坡度，为新课的传授增加情趣。如在《汪汪叫、喵喵叫》中歌词是“汪汪汪、喵喵喵，汪汪汪、喵喵喵……”我通过边唱边模仿小狗叫、小猫叫的动作，调动幼儿的积极性，果然幼儿一边唱一边表演，特别投入，还特别开心。同时在做动作的时候，孩子们自然会表现出歌曲的强弱与诙谐幽默的韵味，这样就可以一举两得，既巩固了歌曲的演唱，又找到了歌曲的强弱规律。 五、开展游戏表演使幼儿体验学习音乐的乐趣 教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。幼儿园的孩子，天生好玩好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受喜欢通过各种动作表现出来。所以，教师要提高音乐活动的质量，就应根据孩子好动的特点，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，使他们在音乐的世界里轻轻松松地获得知识、技能，受到美的熏陶。 同时，在音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。如在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范，用表情、动作等去调整幼儿的心理状态。我还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是教师，还可能是其他角色，如小狗、老虎、小蘑菇、蝴蝶等。通过扮演角色，逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。 音乐家洗星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”在音乐教学中，教师要积极、努力地创造愉悦的学习情境，着力激发幼儿的兴趣，尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性。善于运用一切美的教学手段来唤起幼儿的美感，使他们在轻松、活泼、快乐的音乐气氛中感受美，表现美，创造美，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取音乐知识。这对陶冶幼儿性情，培养兴趣，丰富他们的精神生活都有促进作用。

㈧ 7岁小朋友学音乐算不算早深圳哪个音乐培训班幼儿启蒙比较好

个人的看法是——学习音乐什么时候都不早，什么时候也都不晚。小朋友的听力会迅速版发权育，这个时期通过大量的听音乐、唱歌、弹奏等音乐体验，让孩子投入到音乐中的话，可以培养孩子听辨各类音乐表情和色彩，正是学习音乐的好时期。启蒙的话推荐纽姆Neumes音乐的幼儿课程，他们的幼儿课程是专门为小朋友设计的，通过他们设计的一些有趣的环节让他们从小就学会听、唱、弹奏、读谱，乃至是创作，课程非常有质量。

㈨ 天津儿童声乐培训机构

看来现在孩子的教育问题越来越受到关注了，家长们在孩子的花费真是越来越多啊，不过花多少无所谓，重要的是效果问题，对吧？大声音乐我觉得是不错的一家，自己问问就知道了